佘太总校中小学教学质量考评制度佘太

1、第8页 共8页佘太总校中小学教学质量考评制度佘太大佘太总校中小学教学质量考评制度抓管理，抓师德，抓教研，抓课堂，保质量是新课程改革的根本目的。衡量一个学校办学程度的上下，首先看的是质量。人民需要高质量-关系到社会的稳定;教育需要高质量-关系到社会的将来;学校需要高质量-关系到事业的开展。只有高质量，才能实现学校、校长、教师、学生的可持续开展。因此，高举质量旗帜，强化质量意识，全面进步教学质量，是我们永不动摇的工作重心和首要任务。一、对校长的考评校长作为进步学校教学质量的第一责任人，必须进一步强化以质量求生存，以质量求开展&”的意识，要将主要精力投入到进步教学质量这个核心上来，围绕这个核心安排一

2、切工作，让一切工作为这个核心效劳，确保教学与质量的突出地位。树立没有教学质量就没有一切&”的意识。1、校长要抓好学校的全面管理，要有长远目的，实行科学化、民主化管理，特别是要把好质量关，在广泛征求意见、群策群力的根底上，结合本校实际，主持制定出学校教学常规考核制度&”及本校教学质量保障体系&”。2、校长要积极钻研教育、教学、管理方面的业务知识，努力进步业务素质，自觉成为教育教学管理的行家里手，校长每学期业务学习笔记不少于15000字。3、校长每学年听课不少于50节，并且要及时认真评课，要有听课、评课记录。每学年参加教研活动不少于8次。4、校长要一手抓师资队伍建立，把教师的培训进步当作长久大事常

3、抓不懈，要有目的、有方案、有措施。做好学科带头人、骨干教师的培养工作，形成相对稳定的工作机制，加大奖惩力度，完善管理制度，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范作用。5、校长要结实树立科研兴教，科研立校&”意识，要以课改带教研，以教科研促课改。把校本教研当作大事来抓。校长是校本教研的负责人。校本教研要有长远规划，要有切合实际的详细有力措施，开展形式多样、内容丰富、富有成效的校本教研活动。校本教研要关注到浸透性&”，即不以一两次活动走过场，而是要浸透到平时教学的点滴之中，教与研结合。要关注到实用性&”，即以校为本，立足本校实际，课题研究不贪大求多，而要擅长发现抓住教学中的小现象，真问题&”，实在研究

4、解决教学中的实际问题及教师的困惑，使校本教研实用于课堂教学，要关注到目的性&”，即抑制校本教研中存在的盲目性、随意性。教师的成长，课题的研究等都要有明确的目的，要考核落实。6、学校应建立以校为本，自上而下的教学研究制度，鼓励教师参与教学改革，从改革理论中提出教研课题。校长要具备组织教学研究的才能，有促进教师专业开展的规划思路。总校将把学校有无浓重的学术研究气氛，当作考核校长、主任工作的硬性指标。学校是学习知识、培养才能的育人基地。教学工作具有很强的专业性、学术性，一所学校假设没有浓重的学术研究气氛，何谈课堂艺术，何谈教学质量。校长要以自己的人格魅力、文化修养、治学精神感染带动教师，以科学的管理

5、、民主的意识、理论的精神，促使研究学习风气的形成。校园文化建立不仅要抓硬件设施，更要关注内功的修炼，形成团结、奋进、治学严谨、学习研究蔚然成风的文化核心，使教师在良好的环境中得以成长，打造一支研究型教师队伍，从而保证教学质量。7、校长要保证教学经费投入，保证现代化教学设施及各类图书、仪器的配置完备并有效利用，努力改善办学条件，确保教学质量。二、对教务主任的考评教务主任是教学管理的前线指挥员，是学校教学管理考核制度的详细施行者和执行者，教务主任要做好校长的助手，当好教师的效劳者、教学的引领者、管理措施的落实者。1、教务主任要抓好各教研组长的工作，教研组要有工作方案、落实措施、活动行事历，工作要有

6、总结，教务处要建立对各教研组的考核机制。2、教务主任要加强学习，不断进步自身素质，每学年业务学习笔记不少于20_00字，听课不少于50节，并且要及时认真评课，要有听课、评课记录。3、教务主任要参加学校全部的教研活动，并要主持或参与一项课题实验，要有资料记录。4、向课堂要质量。课堂教学效益是教育教学质量的生命线。教务主任要抓好以进步课堂教学质量为主题的五课&”即备课、上课、说课、评课、研课&”，要深化到教研组、备课组，深化到课堂，制定相应的要求、措施，使五课&”活动形成体系。5、向教研要质量。以课改带教研，以教研促课改。教务主任要引导教师确立问题意识，进展课堂教学反思，将问题转化为课题，通过卓有

7、成效的研究，逐步解决教师教学中的困惑。6、向落实要质量，把学校教学管理的要求落实到每一件工作上，落实到每一位教师、每一个教学环节上，对确定的每一项教学工作任务，都要做到层层把关、环环相扣，一抓到底，务务实效，着力解决教学工作中的突出问题。7、加强课改研究工作，大力推进课堂教学改革，积极总结推广先进经历，鼓励教师成长，教务主任要做好专业引路人。三、对教研组长的考评教研组长要认真组织、开展各种教研活动。(一)指导思想：认真落实教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与开展的阵地。1、集体备课。教师必须按学校规定时间按时

8、参加集体备课，主备教师根据本组(或备课组)集体备课方案提早准备好主备材料。A、进展教材分析p (包括单元教材知识、单元教材在学科教材中的地位、作用，单元教材的重点、难点，单元教材与相近学科知识的联络及应用);B、单元教材处理方法的设计以及在处理单元教材中如何培养学生的自主学习才能，突出学生主体地位;C、准备本单元教材必备的教具、学具、电教媒体、实验器材等。其他教师提早学习并研究单元教材知识，集体备课时，勇于发言，提出自己的不同见解。教研组长或备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理工作，并将集体备课主备材料及研讨记录一周内交教导处存档。D、集体备课要整合集体智慧、资共享，同时要表达教师个性特长

9、，不能一份教案多人共用，要在同课异构&”上下功夫。2、组织本组公开示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少上一节公开示范课。上示范课的教师应提早做好准备(如备课、教具、电教媒体、实验用品、学具等)。课堂教学要强化三个意识&”(主体参与意识、情感意识、效率意识)，落实三维目的&”(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，培养学生自主学习才能。听课教师认真做好听评记录，教研组长根据学科教学的要求和课改要求组织好评课活动，并做好整个活动记录及考核工作。举行公开课的教师根据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教导处存档。同时教研组长还要催促检查组内的其他教师写

10、出自己听课后的教学随笔、教学反思、教学案例分析p ，以反思促进全组教师专业化成长。3、开展教研活动。教研组长根据学校教研工作方案安排、学科特点、教改要求、课题研究进度、教师的成长与开展、新教材的使用等组织教研活动，每周一次。教研活动做到七有&”：有活动施行方案、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评。五到位&”，即准备到位、人员到位、教研组长指导到位、活动效果到位、活动考评到位。根据学科特点和教改要求，每学期各组举行1-2次全校性主题教研活动，向学校展示本组教研特色。4、落实科研课题。教研组长要积极倡导教师搞好课题的实验研究工作，结合学科教学的特点和本组人员研究才能，承担1-2个课题的研究任务，并做到学期有方案、研究有目的， 人人有任务，期末完成阶段总结，形成组内有课题，人人搞科研的场面，以期更新本组教师的教学教学观念，进步教师的施教才能和教育教学程度，促进教师由教书匠&”向研究型&”教师转变。5、施行教师培养。根据本组教师的教学特点和教学才能，每学期教研组长要制定本组骨干教师培养和弱科教师帮促方案、理论学习方案，催促教师教学才能的进步与转化，进步教师的教学程度。(二)教研组长职责要求：1、教研组长应树立全心全意为本组教师效劳的思想和协助教师进步业务才能意识，要有超前的工作思维，扎实的工