24火烧云4第4位老师,教案火烧云课文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 24火烧云4,第4位老师,教案火烧云课文教案 24.火烧云 教学目标学识与技能 1.熟悉“檀喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛英武镇静”等词语； 2.有感情要朗读课文，背诵自己热爱的段落。过程与方法： 1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美观风景。2.了解火烧云颜色和外形的特点。、情感态度价值观： 体会赞美自然景象的心境激发学生查看大自然的兴趣，培养想象才能。重点难点 1.学习抓住火烧云颜色变化多和外形变化快举行查看的方法，积累美好词句。 2.有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。教

2、学打定：课件学情分析 平日学生对清早或入夜天空云霞的变化熟视无睹，缺少细致的查看，更加是关注火烧云的自然现象。学生要将自己查看到的景象与课文所描写的景象结合起来加深理解。课文中对火烧云的颜色和外形的变化举行了详尽的描写，学生要深入体会云变化的好玩。学生会想象画面，体会火烧云颜色、外形极多，变化极快的特点。再结合自己查看到的处境，说说课文中没有提到的景象。如还有哪些颜色，还有其他的什么外形等，让学生通过想象，也学着的方法举行一番描述，以培养学生的想象才能。前置作业 1、朗读课文，要读准字音、读通句子。想想课文主要写了什么？ 2、斟酌：课文是按什么依次写火烧云的?用“”划出表示描写依次的词语） 教

3、学课时：2课时 其次课时 【课时目标】 1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美观风景。2.了解火烧云颜色和外形的特点。【教学过程】一、导入新课 这几天由于气候理由好多同学都发烧了，妈妈可心疼了，一听说发烧大家都分外畏缩。有一种事物，他心爱发烧了，每天早晨和晚上他都朝着太阳喊：“我要发烧！我要发烧！”知道他是谁吗？对，他就是今天我们要了解的仆人公“火烧云”。（板书：火烧云）这节课，我们就来看看是怎样写火烧云的。二、精读课文，深入感悟。 1.自由朗读课文，要读准字音、读通句子。说说课文主要写了什么？（火烧云的变化快的特点，以及火烧云从上来到下去的过程。） 2.人们为什么将一种云称为“火烧云”？课

4、文中的哪句话报告我们了？（课件出示）：天空的云从西边一向烧到东边，红彤彤的，犹如是天空着了火。这句话中有一个动词用得更加好，齐读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读）一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；给人一种动态变化之美。（板书：上来了：红） 3.火烧云上来时是怎样的情景呢？谁来读读第一自然？ 引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸，大白狗变成，红公鸡变成，黑母鸡变成，小白猪变成了，老爷爷的胡子变成。 小结：这段话写火烧云上来后地面发生的变化，人们对火烧云的展现是什么态度的？（“笑盈盈”）请你们带着笑意朗读第一段4.查看火烧云时恍恍惚惚”的感受,是由于火烧云在不

5、断发生变化。 三、小组合作，探究课文 要求：火烧云的颜色和外形的变化各有什么特点？请在3至6自然段中选择你热爱的一段，小组内齐读，然后说说你读后眼前仿佛看到了什么。 四、汇报 （一）火烧云颜色的变化。 1.我们小组读了课文的第三自然段，我眼前仿佛看到了火烧云颜色分外（多）：（课件出示）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 2.火烧云就课文中这几种颜色吗？.除了这些颜色外，还会有哪些颜色呢？（苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿） 3.四个“一会儿”构

6、成了一个什么句？（排比句）你从四个“一会儿”体会到了什么？（火烧云变化分外多，分外快。） 4.师生合作朗读。这地方的火烧云变化极多，一会儿，一会儿，一会儿，一会儿，这些颜色天空都有，还有些。 5.天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！你能用一个四字词来概括出火烧云颜色变化多吗？（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色调斑斓、五光十色）（板书：颜色：五颜六色）师：你真会用词。谁来读读这段话，读出对火烧云的赞美之情。（指名两位同学有感情地朗读）(二)火烧云的外形变化 1.读了课文4-6自然段，我们体会到了火烧云外形变化多而快。2.你从哪些词语看出外形多？请用“”标出来。变化快？用双横线画出来。外形

7、（多）：马、狗、狮子；变化（快）：一会儿、过了两三秒钟、猛然、接着、一转瞬；（板书：外形：变化快）（课件出示）（1）马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 （2）马是跪着的。师：读一读这两句话，对比它们有什么不同？（第一句较好，概括生动。）第一句中哪是看到的，哪是想到的？（“马是跪着的”，是看到的；“像等人骑上它的背，它才站起来似的。”是想到的。） 小结：把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章的生动、概括，还突出了火烧云的变化美。我们再来看看四至六自然段，你是否察觉这三段在布局上有什么好像之处。“按展现样子变化”来组段。 3.过渡：火烧云还会有哪些外形？请以“展现样子变化”这样的布局来说说火烧云外形的变化。（指名说动物、植物、人类等）预设：结果，来了一群鸭子，鸭妈妈率领自己的孩子到河里游泳呢！扑通、扑通、扑通全体的鸭子都跳到水里不见了。 4.火烧云外形变化这么多这么快，你能用学过的四字词概括吗？（变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变）（三）火烧云下去了 小结：由于火烧云的颜色、外形变化如此之多，如此之快，所以说“务必低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。”（板书：下去了）四、大显身手：画出你心中的火烧云颜色外形并描述 五、总结：火烧云这篇课文，按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间依次，描绘了晚饭后火烧云