资源的跨区域调配以南水北调为例说课稿_第1页
资源的跨区域调配以南水北调为例说课稿_第2页
资源的跨区域调配以南水北调为例说课稿_第3页
资源的跨区域调配以南水北调为例说课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、说课稿各位评委老师，上午好，我是06号考生*。今天我说课的题目是资源的跨区域调配：以南水北调为例。本节内容出 自人民教育出版社出版的高中地理（必修）第3册第五章第一节。下面我将从说教材、说教学方法、说教学过程、说板书设计四个方面来进行 本次说课。第一部分：说教材1、地位分析本节课联系了区域自然资源综合开发利用和区域经济发展，在以后学习区 域联系具有重要意义，是在学习区域经济发展的基础上，进一步学习区域联系 与区域协调发展的关键。2、教材结构为什么-怎么做-有何影响3、教材重难点重点：建设南水北调工程的影响难点：建设南水北调工程的影响4、教学目标知识与技能目标：了解我国水资源的时空分布规律；理解

2、进行南水北调的原因 和工程选线方案；掌握南水北调工程对自然和社会经济的影响。过程与方法目标：在学习过程中培养学生的逻辑分析能力和综合分析能力。情感态度与价值观目标：通过对南水北调关联性的分析，特别是南水北调对自 然环境的影响的分析，树立人类活动与地理环境相互关联的辩证唯物主义观点 和正确的环境观。第二部分：说教学方法1、学情分析（1）认知水平：对区域自然资源利用和区域经济发展有了解，但逻辑分析还 不系统，综合分析能力不够。（2）身心特点：高二学生，积极性较强，思维活跃，但学习方法方面需要引 导。（3）社会影响：通过媒体等获得一定知识，但对事物的综合分析可能存在误 区。2、说教法（1）问题探索法

3、。通过问题引发同学思考。（2）案例教学法。通过具体材料或反馈练习教会学生学习思考实际问题的能 力。（3）情境教学法，直观演示法。用生动的感性材料、图片、身边的发生故事 学生创造出一定的学习情境。（4）演绎归纳法。通过演绎归纳使学生对材料的认识由感性上升到理性。3、说学法（1）快乐学习法。在快乐中学习。（2）自主探究法。课前实例，自主探究。（3）合作交流法。小组讨论，初步总结。（4）总结反思法。课后总结，巩固认知。4、教学手段多媒体PPT、黑板、粉笔等5、课时安排1课第三部分、说教学过程1、导入新课用约5分钟进行复习前节、问题导入，引出新课。2、讲授新课用约20分钟综合运用各种教学手段，分块讲授。要是通过讲练结合的方式完成 对我国水资源特点、建设南水北调工程的原因、南水北调工程的选线方案、南水北调工程的 影响四部分的学习。3、合作讨论用约10分钟给同学进行合作讨论，以加深理解。4、课堂小结用约5分钟对本节课进行总结，使学生能够系统的掌握。5、布置作业最后布置相应的作业，让同学能消化吸收，学以致用，学有所用。第四部分、板书设计以我国的南水北调为例资源的跨区域调配我国水资源特点建设南水北调工程时间上数

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论