2022年七年级道德与法治上册6-2师生交往教案新人教版

1、师生交往【教材分析】本课所依据的课标的相应部分是“ 我与他人和集体” 中的“ 交往与沟通”；详细对 应的内容标注是： “ 明白老师的工作,积极与老师进行有效沟通,正确对待老师的夸奖与批判,增进 与老师的感情； ” 本框题主要是引导同学懂得“ 教学相长” 的道理,强调师生之间的双向互动,引导 同学正确对待老师的引领和指导,全面熟悉师生交往的实质,努力建立和谐的师生关系,达到师生 交往理 想而美好的状态；【学情分析】师生关系是中学同学成长过程中需要处理的重要关系之一,对培育同学的人际交 往才能和促进其健康成长具有重要意义；现在有些同学不能正确懂得老师,不善于与老师沟通与交 流,不善于与老师用积极的

2、方式增进与老师的感情,不能正确对待老师的夸奖与批判,影响和谐师 生关系的建立,甚至有些同学厌恶老师,厌恶学习；因此,要引导同学懂得老师、体谅老师、敬重老师,从而达成师生和谐、亦师亦友的亲热关系,落实以人为本的理念；【教学目标】1、培育敬重老师,喜爱老师的情感,主动关怀老师、懂得老师；2、学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中存在的分歧；3、知道教学相长的含义,懂得师生之间要 彼此敬重；【教学重点】 ：正确与老师交往；【教学难点】 ：学会正确处理与老师的分歧；【教学方法】 ：启示引导、小组争论、合作探究；情形导入 生成问题 多媒体播放歌曲长大后我就成了你导入新课；自学互研 生成才能 一 自

3、主预习 1教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；2面对老师的引领和指导,主动参与,勤学好问的态度有助于我们与老师相互沟通；3学会正确对待老师的夸奖和批判,是我们成长的重要内容；4同学乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此敬重、相互关怀、携手共进是师生交往的良好 状态；5彼此敬重,是我们与老师建立良好关系的开头；6敬重老师,不仅表达我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言行举止中；1 7在公平相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为伴侣； 二 合作探究探究一：教材 P65 运用你的体会 在与同学交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色；回想你与老师交往的场 景

4、,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中； 小组合作完成表格,每组 的 2 号展现答案； 依据同学的展现,老师出示可供同学参考的答案：如在学习中,老师扮演引导者角色；在参与 集体活动时,老师扮演组织者角色；在课外交往中,老师扮演着陪伴者,伴侣的角色,等等；引出学问点：新型的师生关系 古人云：“ 教学相长；” 教与学是师生相互陪伴、相互促进；共同成长的过程；一方面,我们的学 习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师沟通互动,也可以促进老师更好地“ 教” ；探究二：教材 P67 探究与共享 1 假如你是小奇,你会如何对待语文老师的夸奖与数学老师的批判？2 你能给小奇提出怎

5、样的建议？（小组争论,每组 7 号展现答案）依据同学的回答展现,老师做总结：1 语文老师的夸奖是对自己的确定、勉励和期望,有助于勉励我更好地学习和进展；数学老师的批判是关怀,提示和劝诫,可以帮忙我反省自己,改进不足；2 我会对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也是不敬重老师劳动的 表现；我会建议他在学习之余再进行文学创作,等等；新型的师生关系对我们的要求 1、主动参与,勤学好问 A 面对老师的引领和领导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互 沟通；B 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的 新资源；与老师共享自己的学习感受、

6、学习成果,可以促进师生共同进步；2、正确对待老师的夸奖和批判 学会正确对待老师的夸奖和批判,是我们成长的重要内容；老师的夸奖意味着确定、勉励和期待,勉励我们更好地学习和进展；老师的批判意味着关怀、提示和劝诫,可以帮忙我们反省自己,改进不足； 对待老师的批判,我们要把注 意力放在老师批判的内容和用意上,懂得老师的良苦专心；探究三：教材 P68 探究与共享 1 王亚南的故事对你有怎样的启示？2 假如不 喜爱某位老师,我们仍要敬重他吗？（组内探究,每组4 号展现第一问的答案；每组 8 号展现其次问的答案； ）依据同学的回答展现,老师做总结：等等；1 启示：我们要敬重老师,刻苦学习,听从老师的教诲,2

7、 仍要敬重他,由于每个人都有自己的优点和特长,都是值得我们敬重的；引出学问点：建立良好师生关系的要求？（组内争论,每组 1）彼此敬重3 号展现答案；）A 彼此敬重, 是我们与老师建立良好关 系的开头； 师生彼此敬重, 意味着敬重对方的人格尊严、个 性差异、劳动成果等；B 敬重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“ 晚辈” 的基本道德修养,他不仅表达我们 内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中；2）关怀老师,懂得老师 A 在公平相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为伴侣；老师是我们学问学习的指 导者,也是我们精神成长的引路人；B 老师赐予我们生活上的关怀和情感上的关怀,

8、我们也应当主动关怀老师、懂得老师；思维拓展 敬重老师,懂得老师 1）敬重老师最重要的是敬重老师的劳动 2）勤学好问,虚心求教,不仅直接使同学受益,仍会增加与老师的沟通,加深师生之间彼此的 懂得和情感；3）正确对待老师的过失,委婉地向老师提出看法,人无完人, 发觉老师的不足,要持懂得态度,向老师提看法时,语气要委婉,时机要恰当；4）犯了错要勇于承认,准时改正；5）把老师放在公平的、伴侣的位置上,很多顾虑便可以排除,交往起来就少了障碍；拓展空间 请回忆老师打动你的瞬时,描述自己的感受,并用自己的方式向老师表达你的感受；（每组 1 号做展现）（三）小结：请说一说你的收成；（总结部分,由同学完成） A

9、 （四）当堂演练达成目标（每组5、6 号完成讲解）1交往是一门艺术,沟通需要方法；在师生交往中,我们应当做到A学会角色互换 B 得理不饶人3 C和老师称兄道弟 D 言听计从 B 2老师是我们成长路上的引路人；对待老师的夸奖和批判,正确的熟悉应当是A夸奖是确定,批判是藐视 B夸奖是勉励,批判是鞭策 C夸奖是爱惜,批判是舍弃 D夸奖是溺爱,批判是打击3“ 吾爱吾师,吾尤爱真理；” 当老师讲课出错时,不正确的做法是 D A合理地给老师提出看法和建议 B私下 里与老师沟通看法 C课后写纸条给老师指出错误 D当面指出,使老师难堪 4老师,帮忙我们把握学问,教给我们做人的道理；同学理应敬重老师,学会与老师沟通、交往,共筑师生情感桥梁；可在师生交往中,难免会有不和谐的音符出现：情形：学校路上,小强由于送一位盲人到亲戚家,晚到学校近二非常钟,因而受到老师的严格 批判；小强觉得委屈,心想做了好事仍挨批判；1 行为挑选：假如你是小强,你会怎么做？2 心动行动： 当你被老师误会或与老师看法发生分歧时,3 真情寄语：请你写一句话,表达对老师真诚的祝愿；有什么好方法和老师进行有效沟通？答案提示： 1 提示：我会主动与老师进行沟通,说明晚到缘由,争取得到老师的