2022年三年级上册心理健康教案 2

1、熟悉自己教学目标 学问与技能：通过学习,使同学精确明白自己的优点,做到扬长避短；过程与方法：学会发觉自己的优点；情感、态度与价值观：培育同学的自信,帮忙同学明白自己；教学重点：熟悉自己的特长；教学难点：熟悉自己的特长；教学过程：一、导入新课 1同学自主读一读： “ 优点缺点我都有,自己心中要分清；认准目标多努力,扬长 避短攀高峰；”2同学谈阅读感受；二、新授（一）看一看,想一想 1请你想一想,你在哪些方面有特长和优势？同学说一说；2引导同学从美术创作、语言表达、人际交往、体育运动、文艺活动、动手实践这 几个方面进行表达；（二）猜猜我是谁 1同学认真摸索,将自己的爱好爱好、特长优势的词句写在卡片

2、；2进行活动猜一猜；（三）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：每个人都有自己的闪光点,善于发觉并进展自己的优点和特长,就会使我们增 添自信；集体和我 教学目标学问与技能：学习集体和我,使同学明白集体的意义；过程与方法：初步培育同学的集体主义思想；情感、态度与价值观：使同学情愿为集体做一些力所能及的事；教学重点：使同学养成集体主义思想；教学难点：使同学,以知导行,情愿为集体做一些力所能及的事；教学过程：一、导入新课“ 大海使浪花的集体, 森林是树木的集体, 学校 hi 班级的集体,班级是我们的集体；”今日我们学习集体与我 ；二、新授（一）我在集体中的角色；1在集体中我们正体验

3、着不同的角色如：同学、同学 ；2同学说一说,在这些集体中,自己都有哪些角色？（二）我能为集体做的事；1师：在集体生活中,有好多事情要靠大家共同完成,想想看都有哪些事情？2生回答后小结；3完成我愿为集体尽一份力气 ；4师: 你能发挥自己的特长为集体做哪些事情呢？请你写在横线上；（三）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：班级是我们的家,我们生活在这个暖和的大家庭中感到幸福欢乐；同班同学 教学目标 学问与技能：能针对自己的爱好爱好和特长优势制作出名片；过程与方法：能主动和班上的同学打招呼,感受到主动交往的欢乐；情感、态度与价值观：总结出结交好伴侣的方法,体验到找伴侣的欢乐；教学重

4、点：能主动和班上的同学打招呼,感受到主动交往的欢乐；教学难点：能主动和班上的同学打招呼,感受到主动交往的欢乐；感受友情的重要；教学过程：一、导入新课“ 同校同班同学习,同欢同乐同嬉戏；主动交往伴侣多,共同进步创奇迹；” 今日我 们学习同班同学；二、新授（一）制作名片 1同学制作一张特殊的名片； （包括基本信息）2展现名片,相互明白；（二）找伴侣 1同学们一起做“ 找伴侣” 嬉戏；2相互介绍自己；（三）我有好方法 1同学看图争论；2说一说自己结交伴侣的方法；3写一写；（完成 P12的内容）；（四）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：面带真诚的微笑,主动伸出友情之手与人交往,就

5、能结识更多的伴侣；帮忙别人真欢乐 教学目标 学问与技能：学会在残疾人需要帮忙时,主动向他们伸出援手；过程与方法：能专心体会残疾同同学活中的不便,并懂得他们；情感、态度与价值观：能主动帮忙社会上的残疾人,贡献自己的爱心；教学重点：能专心体会残疾同同学活中的不便,并懂得他们；教学难点：学会在残疾人需要帮忙时,主动向他们伸出援手；教学过程：一、导入新课“ 身患残疾别发愁,善意关爱暖心头；伸出双手互帮忙,同学友情永长期；” 今日我 们学习帮忙别人真欢乐 ；二、新授（一）帮帮我的忙 1同学看一看引述性材料；2师：在生活中,假如遇到盲人伙伴, 你能体会他们生活的不便并主动帮忙他们吗？同学谈一谈感受；3拓展

6、：雷锋的故事；（二）我会帮忙别人；1我们的生活中有些因身体残疾而需要帮忙的人,你有没有留意到这些需要帮忙的 伙伴呢？2明确身体残疾：肢体残疾、听觉残疾 ；3请说一说,你预备怎样帮忙他们呢？同学自由回答；（三）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：用一颗爱心帮忙身边需要帮忙的残疾同学和社会上的残疾人；我的老师 教学目标 学问与技能：我能说出对班主任老师的印象,通过活动增加对老师的明白；过程与方法：我能主动向班主任老师提问题,并明白班主任老师对我的印象；情感、态度与价值观：我能主动开心而有礼貌地请任课老师签名,因采访老师而使 我更明白老师；教学重点：我情愿与同学沟通对班主任老师的

7、感觉；教学难点：能积极主动地向班主任老师提问题,从而增进我与老师的互动；教学过程：一、导入新课“ 学校班级是我家,老师爱我我爱他；和谐相处暖融融,师生友情传佳话”；今日我 们学习我的老师；二、新授（一）我的班主任 1同学自由阅读,请认真摸索,并按要求填空；2同学自由发表对班主任的看法；3班主任总结自己；（二）我想明白老师 1你想明白班主任老师的哪些想法呢？请写下来；（1）老师引导同学想明白班主任老师的哪些方面；（2）同学问,老师作答；2每一门学科的任课老师你都熟悉吗？请写出每位任课老师的姓名,并在下课时请 其中的几位老师签名；同学说一说自己对其他科的老师明白；并在下课后,找其签名；（三）自我评

8、估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：老师爱我,我爱老师,我情愿与老师一起度过幸福、欢乐的每一天；学习百宝箱 教学目标 学问与技能：尝试各种不同的学习方法,这增加了我的学习爱好；过程与方法：能积极动脑,找到解决问题的好方法；情感、态度与价值观：能主动地发表自己的观点和看法,改进自己的学习方法；教学重点：能积极动脑,找到解决问题的好方法；教学难点：能主动地发表自己的观点和看法,改进自己的学习方法；教学过程：一、导入新课“ 学习百宝箱,其中有妙方；动脑又动手,学习成果棒”；今日我们学习学习百宝箱；二、新授（一）从这儿到那儿 1师：请你想一想,从你的座位上来到讲台前,可以用哪些不同的方法

9、呢？2生回答；3师生共同总结方法；（二）好方法超市 1同学自主阅读,谈一谈自己的学习方法；2总结各种学习方法：认真观看、动手实践、翻阅书籍、查找资料、请教家长、采 访同学、请教同学、请教老师；3 想一想,做一做；你可以用哪些方法来明白菜市场里出售的商品呢？生自由争论；你这样来熟悉校内里这么多的花草树木呢？生自由争论；（三）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：学习方法有很多,找到适合自己的学习方法,如同把握了进入学问大门的钥匙；我有好方法 教学目标 学问与技能：能说出自己在完成学习任务时遇到的困难,并说出你是如何解决的；过程与方法：知道要用不同的方法学习不同的内容；情感、态度

10、与价值观：能使用不同的的方法完成不同的学习,增强我学习的爱好；教学重点：知道要用不同的方法学习不同的内容；教学难点：能使用不同的的方法完成不同的学习,增强我学习的爱好；教学过程：一、导入新课“ 学习窍门真不少,把握方法最重要；亲身体验长聪慧,实战场上难不倒”；今日我 们学习我有好方法 ；二、新授（一）学习手指图 1在学习的过程中,可能会遇到很多困难；把你的困难说给大家听听,征求大家的 看法,并把困难写在手指图上；2同学自由说一说,自己学习上遇到的困难；3、老师赐予方法指导；（二）共享好方法 1把你在学习上的好方法和同学们一起共享！同学沟通学习上的好方法；完成 P27页填空；2听了同学们的介绍后

11、,你想尝试哪些新的学习方法呢？同学完 P28页填空；（三）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：在学习的过程中可能会遇到各种困难,尝试并改进学习方法是提高学习成果的 有效方法；圆的联想 教学目标学问与技能：能够发觉图中最多的外形是圆形；过程与方法：能用圆形做多样的联想创作；情感、态度与价值观：情愿开动脑筋,从不同角度摸索；教学重点：能用圆形做多样的联想创作；教学难点：情愿开动脑筋,从不同角度摸索；教学过程：一、导入新课；今日我“ 生活到处有新意,绽开想象现神奇；动手动脑更聪慧,千变万化靠创意”们学习圆的联想；二、新授（一）各有奇妙 同学自主阅读 P30页的主题图；师：你们看到

12、最多的图形是什么？生回答；让我们的想象飞起来吧！（二）变化的圆 1看到圆形时,你都想到了什么？生自由回答；2那好,请依据你的想法把它们画出来；3. 请你连续发挥想象,用不同数量、不同大小的圆创作一幅新的作品；题目自拟；同学自己动手创作；（三）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：想象转变了我们的生活,开拓了我们的视野,让很多不行能变成了现实；插上想象的翅膀 教学目标 学问与技能：学会用 5 个简洁的符号进行联想创作；过程与方法：在利用基本图形创作的过程中,独立完成创作；情感、态度与价值观：情愿将自己的作品与同学共享,在共享中体验创作的欢乐；教学重点：学会用 5 个简洁的符号进

13、行联想创作；教学难点：在利用基本图形创作的过程中,独立完成创作；教学过程：一、导入新课“ 让想象插上翅膀, 我们要努力放飞理想； 让制造结出硕果, 灵动的思绪更宽更广； ”今日我们学习插上想象的翅膀 ；二、新授（一）符号拼图 1利用两条直线、一个三角形和两个圆形画成一个图形；2动手创作,老师点评；（二）走进制造屋 1请你用各种图形创作出神奇的主题图画；同学动手创作,拼拼看；2将你拼出的图案画画在书上,并起名；（三）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结师：想象力是智力活动的翅膀,是创造制造的先导,没有想象就很难制造；心情小精灵教学目标学问与技能：能体会出诗中所表达的意思,并说出自己

14、的各种心情；过程与方法：能看图说出图中同学不同的心情及行为表现；情感、态度与价值观：能说出自己处理心情的方法,培育自己健全的开朗的人格；教学重点：能说出自己处理心情的方法,培育自己健全的开朗的人格；教学难点：能说出自己处理心情的方法,培育自己健全的开朗的人格；教学过程：一、导入新课“ 喜怒哀乐悔,人人都具备；心情小精灵,与我常相随；精灵；二、新授（一）读诗谈感受” 今日,我们学习心情小请你认真阅读下面的小诗,并认真体会你此时此刻的心情；同学自由读后,谈一谈自己此时此刻的心情；（二）看图说心情1认真看图,依据下面的每一幅图分别讲一个故事,并试着说出图中小伴侣的感受；同学自主阅读后,说一说图中小伴

15、侣的心情；那我们该咋办？2我会调剂心情；当我心情开心时,我会；当我心情不好时,我会；3. 老师小结：有心情时调剂的方法；（三）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：人的心情就像天气一样,有各种的变化；我们要学会调剂心情的方法,使自己 成为一个欢乐的小天使；我怎么办 教学目标 学问与技能：能大胆说出困扰自己的问题；过程与方法：能主动参加争论,寻求解决问题的方法,树立积极的人生态度；情感、态度与价值观：能放纵自己的困扰,并认真听同学们的发言,努力去想解决 的方法；教学重点：能主动参加争论,寻求解决问题的方法,树立积极的人生态度；教学难点：能放纵自己的困扰,并认真听同学们的发言,努

16、力去想解决的方法；教学过程：一、导入新课；今日,“ 校内生活每一天,有时欢乐有时烦,遇到困难想方法,健康成长一年年”我们学习我怎么办 ；二、新授（一）心事谁人知 在校内生活中,是否也有一些令你感到苦恼的事呢？一起看看主题图吧！同学自主阅读主题图；他们都有哪些苦恼？他们是如何解决的？（二）困难求助困扰你的问题,是什么？写出来大家一起沟通吧！最让我感到苦恼的问题是：；我找到明白决的方法：；（三）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：每个人都有苦恼的时候,但是,只要自己能够寻求解决苦恼的方法,就能把烦 恼抛掉；感恩礼盒 教学目标 学问与技能：在品尝糖果时体会到老师对我的疼爱,体会家

17、人对我的照料；过程与方法：在说出别人帮忙我的事情,并且体会到了被关爱的幸福；情感、态度与价值观：能主动大方地把自己的感谢之情表达出来,在与同学的共享 中感受被关爱的幸福；教学重点：学会感恩；教学难点：学会感恩；教学过程：一、导入新课“ 父母老师和伴侣,关怀关爱记心头；深情厚谊永不忘,感恩让我更富有”；今日,我们学习感恩礼盒 ；二、新授（一）排排坐,分糖果 你拿到老师送的糖果时有什么感受？心里是否布满了欢乐？同学自由回答；老师引导同学感恩；（二）心存感恩 1. 一年又接近尾声,请想一想家人为你做了那些事,把它们列举出来；同学自主完成后,谈一谈；2你曾得到过很多人的帮忙,你能说出他们是谁吗？他们为你做了哪些事呢？同学为我做的事：；老师为我做的事：；3. 你在这节课的学习中有哪些收成呢？（三）自我评估 1完成个人评判；2完成团体评判；三、小结 师：感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母,感恩于辛勤训练我们的老师,感恩 于帮忙过我们的同学 ；真诚的礼物 教学目标 学问与技能：教会同学向家人和帮忙过自己的人说出感谢；过程与方法：在专心制作礼物时,学会表达感恩；情感、态度与价值观：愿为家人做些力所能及的事情；教学重点：教会同学向家人和帮忙过自己的人说出感谢；教学难点：愿为家人做些力所能及的事情；教学过程：一、导入新课“ 心中有爱须