浦南小学教师教学评价制度小学教师规章制度

1、第6页 共6页浦南小学教师教学评价制度:小学教师规章制度浦南小学教师教学评价制度一、指导思想：为促进我校教学质量的进步，进步教师的教学质量与程度，增强教师的责任心和敬业精神，充分调动一线教师从事教学工作的积极性，特制定教师教学评价制度。通过开展学生、家长评教活动、学校各类教学检查，对教师教学进展定性和定量考核。并把教师教学质量评价结果及时反响给有关教师，帮助教师改良教学工作，严格教风，进步教学质量。二、评价的根本要求：教师绩效评价必须从客观事实出发，使评价的过程符合客观事实。评价者、被评者都要采取客观的、实事求是的科学态度，以充分的事实为根据，运用科学的认识工具，对教师工作的不同绩效作出客观的

2、科学判断。评价教师行为的指标体系必须具有导向性，坚持国家对教师的要求，反映教师劳动的本质属性，构建成一套以教育工作绩效为中心的指标体系和评价施行方案，才能保证学校工作的正确方向和进步教育质量。科学地评价教师必须重视鼓励，增强教师的事业心、责任感、挑战感和成就感，进步教师的成熟度，推动学校群体开展，形成良好的教师工作集体，运用评价手段客观地、公正地区分出教师中不同的工作绩效和程度，通过评价推动教师有效完成工作目的的行为过程，本身就是鼓励的意义。可操作性包含三层意思，即评价指标体系的可判性和可行性；评价的全过程能为教师理解和承受；评价工作要与学校管理制度和要求一致。评定的条目应简明明晰，能为人理解

3、和承受。同时评价的程序、方法和计量都要科学明确，简单易行，便于施行。三、评价形式：教职工根据个人所需制定自主开展规划，各处室对此审核认定后，个人定期对照，自评施行状况，及时调整，以增强教师自主开展意识，进步自我开展才能。各教研组应加强对教师互相间听课的组织，进步同行评价的准确性。各教研组应在每学期完毕前两周，将教研组教师同行评教结果交教导处。3.学生、家长评价。学校通过网络、座谈会、家访、问卷调查、校长信箱等途径，听取学生和家长对教职工教学工作表现的意见。成立以校长为组长的学校教学评价考核小组每个学期，学校教学评价考核小组对每位教职工的工作行为表现进展认真分析p 讨论，认真参看学生和家长评价、

4、质量监控反响结果、教师自评和互评的结果以及搜集的信息资料，一项一项给出档次。同时，要注意对一个组内的各位教师掌握标准的尺度一致，也要注意各个组之间掌握标准的尺度一致。四、评价内容：结合学校实际，制定浦南小学开展性教师评价制施行方案试行、浦南小学教师教学工作评价表和浦南小学课堂教学评价表，充分听取广阔教职工意见和建议，经校务扩大会议修改后试行。五、评价时间：每学期完毕前评价考核一次。六、评价结果：学校评价考核小组对评价结果进展认真的分析p ，然后把评价的结果反响给被评价者，并征求被评价者对整个评价工作的意见，以便改良评价工作。评价结果作为新学年教职工岗位、职务、职称聘任的主要根据，也作为区、校级

5、骨干教师年度奖励的重要根据。浦南小学下附评价表浦南小学教师教学工作评价表工程 要求 权重方案与总结 教学方案1.紧扣课程标准； 1分2.明确教学任务； 1分3.有进步教学质量的相应措施；1分4.统一教学进度； 1分活动方案1.指定时间、地点、开课人或发言人；2分2.每月每人开课不得少于1次；2分以上按比例折算得分4分析p 总结教学活动既有学期各项成绩的总结，又分析p 缺乏，指出今后的改良措施，期末及时上交教导处。(2分)2教研教学常规管理校本教研与课堂教学改革1.有活动成员到位记录；4分2.有开课教师教案、课件或发言稿；4分3.活动记录详细，有评议，研讨问题及对策；4分4.?搞好新老教师传帮带工作(有总结材料)4分5.?组内成员有参与各级各类的课题(县级以上得总分值,校级得2分)(4分)6.课堂教学改革措施得力，成效显着。10分实际活动未正常开展，缺一次扣2分，扣完为止。活动记录视其记录质量，组织教师评分，按教研组得分上下分三等，30、20、15 30教学常规1.备课：搞好集体备课，务务实效。2.上课：大胆进展课堂教学改革，课堂教学效率高。能按时候课，无迟到、旷课等现象；3.听课：每学期听课15节以上，有听必评。4.作业：修改要及时、认真、标准，有记录；5.考试：完成命题及时，审核