海头小学教学常规检查制度小学教学常规制度

1、第6页 共6页海头小学教学常规检查制度 小学教学常规制度海头小学教学常规检查制度一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反响情况。不反响，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反响了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进展两次期中和期末综合性教学常规检查，以分数量化成绩。及时将问题反响给教研组或教师个人。两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。校本课程管理方法校本课程是由学校自主开发的课程，我校根据教育方针及

2、国家课程施行方案，充分利用学校及教师的资，认真做好校本课程开发的研究与实验。一、课程开发与施行原那么1、主体性原那么：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2、自主性原那么：学生在自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵敏性原那么：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的才能、效果等差异出发，因材施教，灵敏的作内容形式上的调整，使全体学生都得到开展。4、开放性原那么：表达在目的的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。

3、二、主要措施1、组织全体教师学习，发动全体教师参与校本课程开发。2、制定校本课程开发和管理制度，以标准学校校本课程的开发和管理工作，将校本课程开发纳入教师业务考核。3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。5、发动全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。6、充分发挥校本教研的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。三、选课方法学生选课分以下几步走：1、向学生宣传施行校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。2、学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。3、统计学生选课情况，再根据学

4、生志愿，学校调整各校本课程科目学习人数，原那么上组班不超过50人，低于20人不开班。4、视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时方案表，有目的、有方案地施行校本课程。四、教学评价1、教师评价：1教师从教必须有方案、有进度、有教案、有考勤评价记录。2教师应按学校整体教学方案的要求，到达规定课时与教学目的。3教师应保存学生作品及在活动中、比赛中获得成绩的资料。4教导处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。教师评价将从以下几个方面着手：自评分、年级考核组评分年级组长、备课组长、学生评价分每班抽取优生、中生、后进生进展评价，取平均、教导处学期教学常规工作评价、教学成果评价等。2、学生

5、评价：(1)校本课程采用测试、考察、考勤等方式评价学生。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进展评价，可分为优秀&”、良好&”、一般&”、差&”记录。(3)学习的成果。学生成果通过理论创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生成长档案。五、课程管理校本课程实行学校统筹规划，教师自主施行，学校监视检查，教师总结反响。1、学校通过问卷调查等形式，理解各门课程的选课人数等，以便于规划施行校本课程。2、学校对已开发的校本课程统一制定课时方案，对任课教师、教学场地等规划设计。3、任课教师认真备好每一节课，按步施行，教导处随机听课，随时测评。4、教师应按学校整体教学方案的要求，到达规定的课时与教学目的。5、任课教师根椐课时方案，自已组织学生，联络场地、器材等，施行课程。6、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中获得的成绩资料。7、任课教师对学生参与学习情况进展总结评价，并对自已的教学反响总结，以利于今后的校本课程教学。8、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经历、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的施行情况六、运作机制校本课程开发指导小组组长：负责校本课程的总体筹划，宏观调控。副组长：负责组织、落实、协调、检查校本课程进展中的事务性工作。校本课程研究组：各教