选修1第7课杂交水稻

1、【课题】第七课杂交水稻之父一一袁隆平【授课时间】2012年12月31日 第18周 第一课时星期一（检查学习词语）【教学目标】通过对课文的学习，学习袁隆平严谨认真的科学态度和执着敬业、一丝不苟的科学精神。在课文学习中，提高听、说、读、写能力和汉语交际能力。阅读分析人物性格和品质。学会用多种写作方 法，组织材料，为主题服务。加强自主学习、合作学习、探究学习，思考学习方法，积累学习经验。通过学习课文，掌握常用句型和一些修辞手法。5.通过课文学习，掌握常用句型。知识目标：通过预习、检查、指导，使学生熟练掌握本课的29个词语，特别是重点词语。能力目标：要求学生达到会读、完全理解、会使用的程度。情感态度与

2、价值观目标：通过预习、检查、讲解词语，使学生积极向上。【教学重难点】教学重点：重点掌握“杂交、坎坷、突破口、攻克、改良”等常用词语，要求会读、理解词义并会使用。教学难点：本课重点词语的理解并运用。【教学方法】检查法、朗读法、提问法、指导法。【教学用具】多媒体【课前准备】教师：认真钻研教材、收集相关资料、制作课件学生：查词典，扫除字词障碍，并将词义抄写在词语解释本上。【课文研讨】一、整体把握本文介绍了我国著名杂交水稻育种专家袁隆平的先进事迹，讲述了袁隆平不畏艰辛，努力攻克科学难关， 勇攀科学高峰的感人过程。通过学习课文，我们将明白一个道理：任何一项科学实验成功的背后都浸透着研究 者汗水，要想获得

3、成功就需要不断努力。二、问题研究课文的主线索：杂交水稻之父袁隆平一一立志攻克世界难题一一历尽艰辛破难关一一杂交水稻功在千秋常是多种阅读方式：能用普通话正常朗读、流利朗读:在通过课文的基础上，理清思路，达到理解课文主要 内容的目的。培养严密逻辑表达的习惯【教学用时】一课时【教学设计】教学设计课题高二(8)班汉语预设课时6A idem A ，寸*寸 敦分学分J A- J本学期拟上完两册书，上册教材共分为五个单兀。教材模块有五单兀，前四个单兀按话 题编排，每个单兀有两篇话题相同的文章组成；最后一个单兀是语言知识学习的总结和语 言交际能力训练的提示，分别按阅读、听力、口语、写作和词汇、汉字、语法、篇章

4、结构 安排，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语 文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学 欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练， 并落实到实际运用上。教学目标1.学习本文采用点面结合、侧面烘托、多种表达方式综合运用等多种手段刻画狼的写作 方法。在课文学习中，提高听、说、读、写能力和汉语交际能力。阅读分析人物性格和品质。 学会用多种写作方法，组织材料，为主题服务。加强自主学习、合作学习、探究学习，思考学习方法，积累学习经验。通过学习课文，掌握常用句型和一些修辞手法。5.通过课文学习

5、，掌握常用句型。重点难点词语的理解、课文的理解和运用教具准备PPT、图片、视频导学案(前置 性作 业)词语造句:片刻、引诱、敷、不惜2、根据课文内容回答问题：桂袁隆平为什么要研究杂交水稻？袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了哪些挫折？杂交水稻举世瞩目的成就，在国内外产生了怎样的影响？请举例说明。袁隆平的故事像我们揭示了怎样的道理？作业作业 内容1、词语2、口头作业：熟读课文。3、书面作业：写一下你对生活的认识。4、口头作业：完整地复述课文。5、用句型造句。6、预习下一课的词语和课文。完成 情况 记载学生学习过程记载出勤 记载学习 状况教学反思其它教学过程教师活动学生活动设计意图方法和任务：要求学

6、生在 小组合作学习中分析和解决问 题。得出的答案由小组代表在 班级进行汇报。鼓励进行小猪 之间的辩论。小组内默读，边读边思考 问题。方法和任务：要求学生在 小组合作学习中分析和解决问 题。得出的答案由小组代表在 班级进行汇报。鼓励进行小猪 之间的辩论。小组内默读，边读边思考 问题。小组讨论，各抒己见。讨 论下面的问题：1、这篇课文中没有故事的时间 和地点只是有简单的过程，但 这简单的过程给我讲明了很深 的道理。在课文中的狼很聪明， 我们要探究狼聪明在什么地 方，怎么做的。狼是什么样的 动物。有哪些与我们相似之处。2、桂子是在什么样的情况下遇 见狼的？他做了些什么什么？3、村口的人都在干什么?

7、可采用范读或指名朗读的方 式，引导学生体会。4、村口的人看到狼之后做了些 什么？5、第二次狼为什么没有到村口 就消失了？6、桂子对爷爷说“他是一只好 狼狗！”的时候为什么爷爷若有 所思的回答？7、第三天桂子再次看到狼 的时候狼为什么受伤了？8、爷爷是怎么知道狼受伤的？9、他们是怎么跟踪母狼的？10、他们看到狼崽和母狼的时 候发生了什么事情？1.通过对课文的 学习，认识人体各 个器官的结构和功 能，增加科普知识， 熟悉科技说明的问 题特征和语言特 征。在课文学习 中，提高听、说、 读、写能力和汉语 交际能力。阅读分 析人物性格和品 质。学会用多种写 作方法，组织材料， 为主题服务。加强自主学 习

8、、合作学习、探 究学习，思考学习 方法，积累学习经 验。通过学习课 文，掌握常用词语: 闲情逸致、势均力 敌、孤注一掷、莞 尔一笑、绞尽脑汁通过学习课 文，掌握常用句型 和一些修辞手法。通过课文学 习，掌握常用句型。一、整体把握这篇课文主要在讲述的是叫桂子的小姑娘在 给父母送饭的途中遇到了狼。但是，他误以为是 条狗。狼跟着桂子到村口，看到村民要杀死他。 但是狼跑了，这种情况持续几次，最有一次桂子 看到狼受伤了，就让爷爷给他治疗。爷爷在给他 治疗之后就跟着狼走。发现狼是故意弄伤自己 的，目的就是给狼崽治病，当狼看到桂子和爷爷 之后就离开了。这篇课文重在阅读上，最后的情 节是关键，引导学生理解动物

9、之间的母爱，结合 自己的感受理解和讲述课文。并巩固学所过的知 识。二、问题研究课文的主线索：桂子在麦田里遇到狼一一 狼在村里出现引 起惊慌，将狼赶跑一一桂子再次遇到狼一一桂子 第三次遇见狼一一狼受伤了 一一爷爷给狼治伤 爷爷和桂子跟着母狼一一发现母狼和狼崽 母狼离开。常是多种阅读方式：能用普通话正常朗读、 流利朗读:在通过课文的基础上，理清思路，达 到理解课文主要内容的目的。培养严密逻辑表达的习惯常是多种阅读方式：能用普通话正常朗读、 流利朗读:在通过课文的基础上，理清思路，达 到理解课文主要内容的目的。3.培养严密逻辑表达的习惯三、预习指导要求学生按“学习提示”自学，在课堂上进 行检查、落实

10、。深刻体会和感悟母爱的伟大，进一步体会课 文的深刻感情。在课文学习的基础上组织学生进行“智慧与 创新”的讨论。教学环节教学活动设计教学意图导入环节同学们上一篇课文我们学了斑羚飞渡故事过程很简单但是令人触目惊 心，没有想到动物也能做出这种事情。那我们看一看今天的这篇课文中的这只 狼会做出什么样的事情。通过提问导入新课， 激发学生的兴趣，使 学生快速进入学习情 境中。检查步骤预习检查：看拼音查字典，掌握下列词语的读音和词义1塞sai：堵住；填、装东西进去：塞住漏洞1箱子里还可以塞几件衣服。用来 堵容器口的东西：软木塞1瓶塞1活塞。从汉字的意义和组合关系学习词语叼diao:用嘴咬住：衔着：猫叼老鼠1

11、嘴里叼着铅笔。联系已学过的词语学习下列词语帮bang：量词，用于人，是“群、伙”的意思：一帮人1 一帮强盗。赔pei：偿还因自己行为给他人造成的损失：赔偿1赔款1你赔我一本新书。 向受损害或受伤害的人道歉或认错:赔礼1赔罪1赔不是。：做生意亏损:赔本1 赔钱1这个项目公司赔了四万。舔tian:用舌头接触东西或取东西：舔嘴唇1舔食1猫舔爪子方圆fang yuan :指周围：左近的人，他都认识。：指周围的长度：几十 里见不到一个人影。词语例解赤脚医生chi jiao yi sheng :指农村里亦农亦医的医务工作人员。赤脚医生， 是文革中期开始后出现的名词，指一般未经正式医疗训练、仍持农业户口、一

12、 些情况下“半农半医”的农村医疗人员。当时来源主要有三部分：一是医学世 家；二是高中毕业且略懂医术病理；三是一些是上山下乡的知识青年。他以前 是一个赤脚医生。忧郁you yu:忧伤郁结;忧虑烦闷：不敢下定决心：你还犹豫什么，快决定 吧。片刻pian ke：很短的时间；一会儿：休息片刻1暂停片刻1这雪下得真大， 片刻的工夫地面上就全白了。引诱yin you :诱导，劝导。诱惑 吸引。用吸引的方法来诱惑。他们又用高工资引诱起我来。检查学生预习，掌握 词语情况。要求学生 会读、完全理解词义、 会使用。课堂小结由学生自己总结，通过这节课的学习，你最喜欢那一段？（老师适当的指导和 补充）培养学生的反思能

13、 力，也是对本节课的 一个小结。练习设计检查词语的运用；做练习1通过做练习进一步巩 固本课内容。课外延伸 探究作业进一步熟读所有的词语，要能流利地读、写，并能实际运用。能用重点词语造句。这是课堂教学的深化 和延伸，既拓展了教 学时空，又激发了学 生的兴趣和信心。【课题】第七课 杂交水稻之父一一袁隆平【授课时间】2013年1月1日 第18周 第二课时星期二（阅读理解课文）【教学目标】知识目标：通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生完全理解课文内容和结构。能力目标：通过本节课的学习，使学生掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感态度与价值观目标：能够基本理解课文中陈述的

14、故事情节、人物和主要意思。【教学重难点】教学重点：掌握课文的内容和结构。教学难点：能够用自己的话来叙述课文。【教学方法】检查法、阅读法、讨论法、提问法。【教学用具】教材【课前准备】教师：认真钻研教材、熟读课文、理解课文内容、收集相关资料、认真写教案。学生：查词典，扫除语言障碍，熟读课文。【教学用时】一课时【教学设计】教学环节教学活动设计教学意图导入环节第一节课我们初步学习了“狼变”的内容现在我们来进一 步学习一下他的更深一步的内容：通过提问导入新课，激发学 生的求知欲，使学生快速进 入学习情境中。整体感知感知内容：检查学生预习课文情况，纠正发音。全班同学齐读课文。检查学生预习，掌握课文情 况。

15、要求学生完整地复述课 文内容。问题研究这只母狼为什么要找桂子？狼为什么要多次寻找同一个人？狼为什么要咬伤自己？进一步熟悉、理解和掌握课 文内容。串讲课文按每一个自然段来解释全篇课文，使学生初步了解本篇课文。掌握文章的结构。课堂小结由学生自己总结，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？（老 师适当的指导和补充）培养学生的反思能力，也是 对本节课的一个小结。练习设计做练习2通过做练习进一步巩固本 课内容。课外延伸及 探究作业写全篇课文的复述提纲；熟读课文，用自己的话来复述课文的大概内容。这是课堂教学的深化和延 伸，既拓展了教学时空，又 激发了学生的兴趣和信心。【课题】第七课 杂交水稻之父一一袁隆平

16、【授课时间】2013年1月2日 第18周 第三课时星期三（深化课文学习）【教学目标】知识目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生完全理解课文内容和结构。能力目标：通过本节课的学习，使学生掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 情感态度与价值观目标：以课文为材料，进行听、说、读、写得训练；选择本科的疑难知识点、课文理解运用 的疑难点，通过适当的方法进行强化训练，达到训练掌握知识，并进一步转化成习惯和能力【教学重难点】教学重点：掌握课文的内容和结构。教学难点：能够用自己的话来叙述和背诵课文。【教学方法】检查法、阅读法、讨论法、提问法。【教学用具】教材【课前准备】教师：

17、认真钻研教材、熟读课文、理解课文内容、收集相关资料、认真写教案。学生：查词典，扫除语言障碍，熟读课文。【教学用时】一课时【教学设计】教学环节教学活动设计教学意图导入环节课文通过这个故事，主要讲述或阐明的事什么？通过导入新课，激发学 生的求知欲，使学生快 速进入学习情境中。整体感知感知内容：检查学生预习课文情况，纠正发音。全班同学齐读课文。检查学生预习，掌握课 文情况。要求学生完整 地复述课文内容。串讲课文第一段第一部分（1至4段）：属于故事的起因开端，写桂子第 一次遇到狼，并带到村子里。第二部分（5至8段）：第二次遇到狼第三部分（9至14段）：第三次遇到狼，狼受伤了，爷爷为他 治疗，并跟踪到狼

18、窝，知道受伤的原因。归纳文章的结构。中心思想在不同的角度，观察生活中同一个事物，得出的结论都是 不同的。归纳文章的结构。学习句型选择话题也很重要，既有文化问题，又有技巧问题。进步熟悉、理解和掌 握句型，培养学生的模 仿造句能力。课堂小结由学生自己总结，通过这节课的学习，请你介绍一下你的生活 观？（老师适当的指导和补充）培养学生的反思能力， 也是对本节课的一个小 结。练习设计做练习2-1通过做练习进一步巩固 本课内容。课外延伸及探1.熟读课文，用自己的话来复述课文的大概内容。这是课堂教学的深化和究作业2.写读后感；延伸，既拓展了教学时 空，又激发了学生的兴 趣和信心。【课题】第七课杂交水稻之父一

19、一袁隆平【授课时间】2013年1月3日 第18周 第四课时 星期四（强化训练）【教学目标】知识目标：选择本科的疑难点、课文理解运用的疑难点，通过适当的方法进行强化训练，达 到熟练掌握知识，并进一步转化成习惯和能力的目的。能力目标：通过本节课的学习，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学 生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读。情感态度与价值观目标：通过阅读，能用流畅完整的语言来表达自己对北大的了解。【教学重难点】教学重点：以课文为材料的听、说、读的训练。教学难点：说的训练、读的练习。【教学方法】听说法、讨论法。【教学用具】教材【课前准备】教师：认真钻研教材、收集相关

20、资料、认真写教案。学生：全面复习本课，准备听、说、读、写的训练，做好配套资料。【教学用时】一课时【教学设计】教学环节教学活动设计教学意图导入环节我们来分析一下狼母，并评价一下它通过提问导入新课，激发 学生的求知欲，使学生快 速进入学习情境中。整体感知感知内容：每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好。检查学生预习，掌握课文 情况。要求学生完整地复 述课文内容。问题研究1.听老师讲故事一一听的训练一一老师准备一个介绍 新疆某处的音频或视频2、阅读训练（结伴而行）课后阅读并做相关练习，加深对本课文主题的理解。进一步熟悉、理解和掌握 课文内容。课堂小结

21、由学生自己总结，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？ （老师适当的指导和补充）培养学生的反思能力，是 对本课的一个小结。练习设计做相关练习通过做练习进一步巩固 本课内容。课外延伸及探 究作业1.读完这篇课文，你内心产生的最深感受是什么？课堂教学深化和延伸，既 拓展了教学，又激发了学 生的兴趣和信心。【课题】第七课 杂交水稻之父一一袁隆平【授课时间】2013年1月4日 第18周 第五课时星期五（真实交际）【教学目标】知识目标：本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练。能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读能力。情感态度与价值观目标：通过对课文的学习，理解人体的构造以及特点【教学重难点】

22、教学重点：以课文为材料的听、说、读、写的训练。教学难点：说的训练、读的练习。【教学方法】听说法、讨论法。【教学用具】教材【课前准备】教师：认真钻研教材、收集相关资料、认真写教案。学生：全面复习本课，准备听、说、读、写的训练，做好配套资料。【教学用时】一课时【教学设计】教学环节教学活动设计教学意图导入环节如果你们遇到动物，你们会怎么做？通过提问导入新课，激发 学生的求知欲，使学生快 速进入学习情境中。整体感知感知内容：1 .每个人在小组中进行交流，然后推选代表到全班交流。2.全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表语言表达得好。检查学生预习，掌握课文 情况。要求学生完整地复 述课文内容。问题研究交际话题：如果是你，你会怎么做。进一步熟悉、理解和掌握 课文内容。课堂小结由学生自己