盐池职业中学十三五发展规划讨论

1、盐池县职业中学“十三五”发展规划 （讨论稿）一、规划编制的背景与依据（一）学校发展的外部环境?十三五？时期，是全面深化改革，全面推进依法治国，全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。 世界经济格局的深刻变化, 经济增长方式的加快转变，科学技术进步的日新月异，人力资源竞争的日趋激烈，国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的全面推进，都对高素质人才培养提出了越来越高的要求，凸显了加快 学校改革、建设与发展的重要性和紧迫性。国家中长期教育改革和发展规 划纲要提出了 ？发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、 解决三农问题的重要途径，必须摆在更加突出的位路 ？的

2、职教工作意 义，明确了？健全多渠道投入机制，加大职业教育投入，不断优化高等教 育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模 ？的职教发展方 向。表明国家在未来的若干年内，将进一步加大职业教育的投入力度，积 极推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，大力增强职业教育办 学活力，为职业教育的当前改革和长远发展提供了政策依据，为加快我校 建设与发展带来新的机遇。未来五年，盐池县域乃至全区及周边将充分发挥经济、社会、科技、教育、智力等优势，加快产业结构的战略性调整， 加速国民经济和社会信息化进程，全面提升区域整体竞争力、综合创新力 和服务水平。在经济与产业结构迅速向技术密集型、知识密集型产业

3、转化过程中，对技术应用型和技能型人才的需求将日益走向多元化，这为我校 举办学历教育、继续教育和职业培训等多种形式的教育服务提供了更大的空间，为毕业生营造了优良的就业创业环境。地方各级政府及行业企业对 职业教育的重视与支持程度的提高，为我校的持续发展营造了良好的外部 氛围。随着国家社会经济和教育事业的迅速发展，我校的教育环境也有新的变化。初中毕业生数在今后10年内将呈逐年递减的趋势， 各类中职学校 招生规模的继续扩大，将带来同类学校间的竞争日趋激烈，对学校的竞争 实力提出新的挑战，特色化发展和多样化的办学形式成为必然的选择；职 业教育体系的构建与完善，中职教育与高职教育、应用型大学生源的衔接，

4、对中职教育的办学定位和培养目标提出新的要求；学习型社会的构建、国家职业资格标准实施的加快，也为学校发展职业培训、开展各类继续教育提 供了良好的环境。（二）学校发展的内部状态?十二五？以来，学校认真贯彻国务院、教育部、教育厅等上级有关 文件精神，锐意进取、积极改革、努力实践，经过全体教职工的共同努力， 学校的办学理念得以更新，办学规模逐步扩大，各项教育教学改革与基础 设施建设工作取得了明显的成效，新校建设已经启动，为学校的进一步发 展奠定了良好的基础，但我校的发展还处于起步阶段。面对现代职业教育 发展的新形势、中职教育教学改革与发展的新要求、区域经济社会快速发 展需要、和优秀兄弟院校发展的差距等

5、，尚有许多方面需要加快改革、加 强建设和加以改进。1、以人为本的办学理念初步形成， 但贯彻落实有待进一步深化。 ？十 二五？期间，学校贯彻？以人为本？的科学发展观，围绕学生成长成才、 教师专业发展，不断加大以教学基本设施建设为重点的学校建设力度，积 极开展以人才培养模式改革为核心的教育教学改革，进一步推进以专业建设为主导的学部制管理体制建设，初步形成了 ？教以立德、学以增智、练 以致用？的办学理念、？先成人后成才， 规范行为，健全人格？的教育理念、 ?发现特长，培养特长；发现兴趣，培养兴趣 ？的教学理念。但各种理念在办学实际中得以真正体现还需要不断努力，内部管理的良性机制还未形 成，人才培养模

6、式改革的成效还不够明显，教学基本条件还不能很好满足 人才培养的需要，有待于进一步完善与深化。2、专业布局初显形态，但专业发展有待进一步提升。？十二五？末，学校全日制在校学生规模已达到 1200多人，基本形成了农村经济综合管 理（+电子商务）、学前教育、汽车运用与维修、维修电工、计算机应用、 平面设计、工程机械运用与维护、物流机械、护理 8个全日制专业和现代 种植业、现代养殖业 2个非全日制专业。已着手实施专业整合，专业与课 程建设全面推进，并已建成了一个区级重点专业（汽车运用与维修）。但专业总量、专业规模偏小，师资队伍与实践教学资源较为薄弱、分散，有待 进一步调整与优化。3、专业师资队伍初具规

7、模，但整体能力与水平有待进一步提高。？十二五？期间，师资队伍建设进程得以加快，学校现有校内外专兼职教师92人，其中校内专任教师 71人，副高以上职称17人，双师型教师16名， 县级骨干教师15人。有20人参加了国家级培训，16人参加了自治区级培 训。？构建高效课堂，推进素质教育？与？项目教学？、？ 一体化教学？全面启动实施，教师教育教学改革的积极性不断增强，教师专业业务能力、实 践动手能力与社会服务能力有所提高，但专业带头人和教学名师数量偏少，专业群体之间的分布不均，整体素质有待进一步提升。4、实训条件基本满足当前需要，但与培养模式改革要求有较大差距。?十二五？末，学校共建成校内实训室18个，

8、教学仪器设备总量超过1300 万元，现有校外实习教学基地 3个，能基本满足当前教学需要。但校内实 训基地规模偏小，设备先进程度不高，与课程结合不紧密，有待进一步补 充和完善；生产性实训基地还没有真正形成，实训室的整体使用效率不高， 离?工学一体化？教学培养的要求还有较大差距。5、职教集团化、校企合作办学平台初步形成，但合作共生的运行机制 有待完善。2014年，我校加入以宁夏工商职业技术学院为牵头单位的职 教集团，加入以宁夏交通学校牵头成立的？宁夏汽车锁喷联盟？、？宁夏汽车教学联盟？，2015年加入以宁夏民族职业技术学院牵头成立的 ？吴忠市 职业教育联盟？。对外交流和合作工作有序推进，与部分行业

9、企业的合作不 断深入，校企合作开展人才培养的氛围初步形成，职业培训和社会服务的 能力有所提高。但校企合作的层次还偏低，顶岗实习的对口岗位有较大缺 口，职业培训、继续教育的规模和效益都还偏小，职教集团的运行机制尚不完善，广大教师开展校企合作的意识淡薄，校企合作的长效机制有待进 一步形成。6、职业教育功能得以显现，但仍需进一步拓展完善。2012年，成立了技能培训中心，取得了初、中级技能培训资质；2013年被自治区总工会确定为 宁夏职工职业技能培训基地”；2015年成立了？宁夏崇职国家技能 鉴定所？。但在区域经济建设中的作用没有充分发挥，市场需进一步拓宽， 功能和效益有待进一步提升。二、指导思想以?

10、德育为先，服务发展，促进就业？为主旨，坚持以人为本，大力加强校园精神文明建设，切实加强学生思想政治教育工作，培养学生良好的职业道德、行为规范和价值追求，强化职业教育的育人功能。以?人才强校？为学校发展的核心战略，围绕专业发展，创新师资队伍建设机制， 重点培养、引进一批专业带头人和青年骨干教师，优化师资队伍结构，全 面提升师资队伍的专业水平和整体素质。加快专业布局和结构调整的步伐，加强专业内涵与特色品牌建设。深化人才培养模式改革，着力推进专业课 程体系与内容改革。 实施集团化办学，加快校企合作、产教融合步伐。全 面提升人才培养水平与社会服务能力。三、发展目标（一）总体目标:坚持以服务地方经济建设

11、和社会发展为宗旨，以县域人才需求和学生 发展、就业为导向，实施？家校联动，定位规划，多元出口 ？方略，以全 面提高教育教学质量和提升服务能力为目的，努力探索当前经济条件下中 等职业教育的发展模式、运行机制，不断深化教育改革，提高人才培养的 针对性，实现办学定位与地方经济社会发展的深度融合。至2020年，学校办学规模协调发展， 综合实力明显增强，人才培养水 平全面提升，服务社会能力显著提高，校园和谐并具活力；专业布局与区域 产业发展相适应，专业特色更加明显，培养模式彰显特色；?双师型？师资队伍和学校发展相适应；学历教育与技能培训全面发展，就业目标得以实 现。将学校建成一所教者敬业、乐业，学者宜学

12、、乐学，社会认可，家长 满意，？小而精、小而实、小而活？的示范性中等职业学校。（二）具体目标1、稳定办学规模，扩大服务面。面向区域经济社会发展和构建学习型社会的需要，坚持全日制教育与 非全日制教育、学历教育与职业培训并举，继续稳定招生数量；面向应往届初中毕业生、返乡农民工、刑满释放人员、戒毒人员、残疾人员、退役 士兵等城乡劳动者开展学历教育、职业技能培训。至 ？十三五？末，全日 制在校生稳定在1600人以上，非全日制学历教育学生 1000人以上，年技 能培训2000人次以上。学校的办学质量、社会美誉度逐年提高。2、强化专业建设，提升学校品位。按照 做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的思

13、路和 做特、做精、做强”的要求加强专业建设。对接区域主导产业发展，不断优化专业 设路和布局，形成与区域产业结构相适应的专业结构。以特色专业为龙头，相关专业为支撑，形成8个专业类，其中现代农业类专业 2个（现代种植 业、现代养殖业）、现代服务业类专业2个（社区护理及养老服务、现代物 流）、农村经营与管理类专业 2个（农村经济综合管理、电子商务）、化工 类专业2个（煤化工、石油化工）、教育艺术类专业2个（学前教育、艺术 教育）、工程机电类专业3个（维修电工、汽车运用与维修、工程机械运用 与维修）、信息类专业2个（信息技术应用、平面设计）、现代制造业专业。实施能力渗透培养。将电子商务（电商）、现代种

14、（养）植技术等技能 培养、传统文化传承教育、特色特长教育等渗透到各类专业教育中。3、强化队伍建设，提高师资整体水平。建设一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理的专兼职教师队 伍。完善主管部门培训、企业顶岗培训、校本培训三大教师培养体系。满 足人才培养工作的需要，积极引进与培养一批在同行业具有较大影响力的 专业带头人和优秀骨干教师，全校教职工总数控制在150名，双师型”教师比例达到50%以上，培养市县级专业带头人 28名。完善校聘教师遴选、 管理、考核办法，逐年聘用专业教师。4、积极争取资金，改善办学条件。积极争取中央、自治区专项经费和地方配套资金，加强学校基础设施建设和校园文化建设。满足？

15、理实一体？、？工学一体？实践教学需要，确保年争取投入200万元以上用于校内实训基地建设，至？十三五？末教 学仪器设备总值达到 3000万元以上。加强校外基地建设，每类专业建有3 个以上深度合作的校外实训基地，建成一批融企业实习管理、培训与技术 服务、师生实践锻炼于一体的校内外工作站。5、提高教育教学质量，增强学校吸引力。(1)创新人才培养模式。适应学生的全面发展，与自治区中职分类考试政策相衔接，以素质教 育和职业技能培养为重点，努力创新人才培养模式，全面实施？2+1？、“25+0.5、 “3+”培养、现代学徒制、 双证书”教育和弹性学制；推行 工 学交替”的现代职业农民培养模式； 加强学生实践

16、能力和职业技能培养， 提 升学生的职业技能和就业能力，进一步拓宽联合办学等多种办学体制渠道。(2)推进课程体系建设。重构全日制专业课程体系和培训创业课程体系；完善专业课程标准及 配套技能考核标准；建设优质核心课程、精品课程；开发特色校本教材； 建立 标准化、共享型”的专业教学资源库。(3)推进教学方法与教学手段改革。贯彻 教、学、做”合一的原则，优化教学方法，以任务为中心开展实 践教学，推行项目教学、现场教学和案例教学等方法，并建立健全以学生 技能考核和实习作品为主要指标的专业课程评价方法。最终实现学生知识、能力、情感态度和价值观等方面全面提升。(4)强化德育为首，提升学生综合素质。坚持规范行

17、为、健全人格”的育人理念，认真贯彻落实关于加强和 改进中等职业学校思想道德教育的意见等。加强德育工作队伍建设，推 行?导师？制；不断完善具有本校特色的德育工作模式；加强校园文化与环境建设，营造 管理育人、服务育人、环境育人 ”的良好氛围。不断探索 新途径、新方法，提高德育工作的针对性、实效性，提升学生综合素质。(5)注重心理干预，提升师生心理健康水平。加大实施人文关怀和心 理疏导力度，提升心理健康教育和心理干预师资水平，完善相关基础设施 建设，利用社会各方面资源，全方位开展师生心理健康教育，营造师生健 康发展良好环境。(6)拓宽就业通道，增强服务能力。建立畅通完善的就业网络，毕业 生升学率、就

18、业率达到98%以上，获得中级职业资格的比例达到 85%以上, 形成就业跟踪服务工作长效机制。6、做好新校功能布局规划，全面发挥硬件功能。全面做好新校舍的功能布局规划和各个功能室、实训室、实训车间的 设备布局安装，建立工程机械、汽车运用与维修等行业公共实训基地和全 县中小学劳动技能教育基地。7、启动智慧校园建设，推进职业教育现代化。依据？顶层设计、数据互通、资源整合、加强应用 ？思路，加强？三 通两平台？建设，建成一张骨干网络、一个基础平台、一个门户网站、多 个应用系统，全面实现智慧校园建设目标。8、深化内部体制机制改革，提升学校管理水平。优化管理机制，完善各种管理制度。形成教学内容适应市场需求

19、的教 学管理机制；有利于学生自主学习与发展、与职业教育办学规律相适应的 学生管理机制；有利于青年教师成长、优秀教师脱颖而出的考核、评价和 激励机制；建立完善的后勤保障机制和学生安全工作机制，实现校园安全 规范化管理。9、整合县域职教资源。将？盐池县职业中学 ？更名为？盐池县职业教 育中心？；中请成立？盐池县技工学校?四、主要工作任务（一）加强领导班子队伍建设强化领导班子政治理论教育，提高领导队伍的思想政治素质。增强领 导班子的创新意识和创造性工作的能力，特别是在先进的职业教育理念方 面达到新的高度，不断提高领导班子的管理能力和业务水平，增强服务能 力，完善领导班子的评议和考核制度。（二）加强教

20、师队伍建设1、把加强师德建设放在教师队伍建设的首位。通过学习和思想教育， 提高教师的思想政治素质，树立爱岗敬业精神，树立现代教育观、质量观 和人才观，完善师德考核方案，增强教师实施素质教育的自觉性和参与教 育教学改革的积极性。2、进一步加强师资队伍建设。 落实自治区关于中职专业课教师素质提 高计划，创新教师培训模式，建立健全师资培训质量监控保障机制。组织 开展国家级、自治区级专业教师培训，加强教学研究，努力提高教师职业 技能水平和专业教学能力。完善专业教师定期参加生产实践、企业顶岗培 训和校本培训制度，重点培养教师参与课程开发、校企合作的能力。3、继续加强青年教师的培养。重视青年教师的师德建设

21、；通过传、帮、 带，完善青年教师 导师”制度；以多种形式提供继续教育的机会，组织学 习先进的教育教学方法和经验；搭建展示才能的平台，促进其尽快成长。4、推进聘用教师人事制度改革，完善聘用合同制。根据教师实绩，增 强激励机制，改革结构工资制度，完善考评和奖励制度。贯彻优质优酬的原则，奖励政策向创造性工作和有突出贡献的人员倾斜。（三）全面提升管理水平1、继续完善校长负责制，切实发挥党组织的政治核心作用和保障监督 作用，充分发挥教代会的民主管理、民主监督职能。2、认真落实教育部中等职业学校管理办法 ，建立健全学校内部管 理制度，全面提高学校管理水平和办学效益， 完善支撑学校科学管理机制， 推动学校管

22、理规范化、科学化、现代化。3、充分发挥现代信息技术的优势， 促进现代信息技术与职业教育的深 度结合。提高教育、教学、管理、决策的信息技术应用水平，逐步建成服 务职业教育数字化公共信息资源体系，以信息化带动教育管理现代化。（四）构建特色校园，塑造学生健全人格。1、深入贯彻落实中等职业学校德育大纲和相关文件精神，坚持育 人为本、德育为先，以培养学生社会主义核心价值观、职业道德素质和专 业素养为核心，突出行为规范教育、心理健康教育、创新创业教育和职业 生涯规划教育的整体推进，促进学生的可持续发展。推进德育课程改革， 发挥专业教学和实训实习在德育工作中的主导作用，全面推进素质教育。2、加强教师队伍建设

23、，提高整体德育工作水平。教师是人类灵魂的塑造者， 是学生的楷模。因此，狠抓师德师风建设， 提高教师师德修养水平是提升校园文化的关键所在，是发挥校园文化育人 的核心。3、重视校园文化建设。将校园文化与校园环境相结合， 将中国传统美 德和现代工业文化相结合，将职业素养与企业管理文化相结合，实现企业 文化进校园、企业文化进课堂，努力营造健康向上、具有鲜明职业教育特 色的校园文化，让学生在耳濡目染中受到潜移默化的教育，以塑造美好人 格。4、启动传统文化传承教育。 将县域内的民间艺人、 工艺大师吸纳为文 化传承教育讲师，建立传统文化教育资源库；筹建民俗馆和校史馆。在优 秀的传统文化的熏陶中培养起学生爱学

24、校、爱家乡、爱祖国的美好情感。（五）深化教学改革，提高教学质量101、加强精品专业、骨干专业建设力度，积极拓展与县域经济和产业结 构调整相适应的专业，优化专业结构、增强适应性。按照？做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业？的思路和？做特、做精、做强？的要求， 逐步加强专业建设。积极拓展与县域经济和产业结构调整相适应的专业， 有针对性地开发24个新专业，形成结构合理的专业体系，提升服务县域 经济发展的能力。2、贯彻 以全面推进素质教育为基础、以市场为导向、以能力为本位 的教改思想。根据新形势职业岗位对学生素质的要求对课程设路、课程结 构、教材进行改革。完善以职业能力培养为目标的完整课程体系、考

25、核评 价体系和教学资源库建设，重点促成各专业核心课程成为自治区、市、校 级精品课程，各专业主干课程成为重点建设课；教材要体现新观点、新知 识、新技术、新工艺、新方法。3、坚持因材施教的原则，发挥学生的主体作用并注重学生个性发展， 提高教学质量。4、加强职业技能训练，突出学生实践能力的培养。坚持双证制、多证 制，把考取职业资格证书所需的知识和技能要求纳入教学计划，加强对学 生职业技能和职业资格取证的指导，鼓励学生取得多种职业技能和职业资 格证书。5、加强教科研活动。进一步加强与企业的应用技术研究和合作，共同开发具有实用价值的项目；加大专业校本教研的力度，重点加强人才培养 模式、课程模式改革、校本

26、教材开发等研究。学校的主要领导班子要参加 一项或几项科研课题。保证教科研经费的落实，对确有成效的教科研成果 给予奖励。6、加强教学的管理，实现教学管理的科学化、规范化、现代化。健全 和完善教学质量评估、监控和督导制度，加快教学信息化进程，提高教学信息化水平。（六）加强基础能力建设争取2016年9月全面迁入新校；积极争取项目资金，两年内完善新校 配套设施建设，三年内完成实训楼、运动场、风雨操场建设。（七）统筹培养培训，增强服务能力坚持学历教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重，推进学校形 成学历教育和社会培训双元并举的办学新格局。依托产业发展，大力开发 各类技能培训项目，扩大培训规模。积极开展新型农民、进城务工人员、 农村劳动力转移和农村预备劳动力培训，增强职业教育服务三农”