如何走教师的专业化成长之路

1、PAGE PAGE 3如何走教师的专业化成长之路成为一名优秀教师，是我们共同的愿望。教师的成功之路应该怎样走，一名优秀教师应该具备什么样的素质，是每个教师非常关注的重要问题。总体分析，以下几个方面不容忽视：一、心中要有名师。这是促进教师专业化成长一条行之有效的道路。我们的每一位教师心中都要有多位名师。心中有5位名师，那你就有5种教学套路；心中有10位名师，那你就有10种教学套路；心中有20位名师，那你就有20种教学套路。名师之所以成为名师，是因为他们在教育过程中日积月累，逐渐形成了真才、实学。而这些经验的积累，为我们每一位教师提供了宝贵的物质财富。有很多名师的教学专著，教学风格丰富多彩，教学艺

2、术发人深省。如果我们能通过广泛阅读，深入研究名师的做法、艺术，并且把阅读和研究转化为课堂实践，在实践中尝试、运用，在运用中反思、感悟。我们站在巨人的肩膀上，研究前人成功的东西，我们的课堂教学将会少走许多弯路，也会在吸取和借鉴名师经验的基础上，逐步形成自己的教学特色，从而，使我们的专业成长之路焕发光彩。二、重视专题性理论研究。所谓专题性研究，就是由一个问题展开的深入研究。要进行专题性研究，首先要由一个题目想到很多，要由这个题目想到几个研究系列，想到几个研究领域，想到一个宽泛的范围，想到一个呈现的层次，把每个层次都做细、做实，这样的研究成果是丰厚的。要做到这一点，我们首先必须面对研究专题多问几个“

3、为什么”，打开思维，使思维由点，发展到面，这是专题性研究的必经之路。例如，面对“高效课堂”这样一个题目，我们可以想到这些问题：什么样的课堂是高效课堂？高效课堂实施的途径是什么？策略是什么？高效课堂的理论反思是什么？我们把这些问题一个一个拓开，沿着一条主线扩展，形成一个链条，一个系列，逐层研究，研究成果会很丰厚。这样的专题研究是成功的专题研究。我们的专业素质就是在这样的研究过程中不断提高的。三、读书学习要重视三个关注。一是关注“理念的更新”。主要是对读书者自己而言。理念是指导实践的基础。在课堂教学中，有什么样的理念，就会有与之相适应的教学设计。比如在新课程理念指导下的课堂教学，新课程的意识就比较

4、浓厚。所以，教师在读书学习的过程中，要善于搜集信息，用学习中获得的新的理念更新头脑，以适应新的需要。二是关注“行为的更新”。行为的更新，包括：其一、用读书学习获得的教学理念指导教学实践，在课堂上形成新的教学行为；其二、关注同事、名师、学者的教学行为，注意他们的课堂教学在怎么变，及时发现自己课堂教学的差距，别人课堂教学的优势，取长补短。三是关注“效果的更新”。在课堂中实施新的理念，一定要关注效果。这个效果主要看学生的变化，看学生在这样的课堂教学中身心有没有得到最大限度的发展，能力有没有得到明显的提升。关注了读书对课堂教学效果的变化作用，读书才有益处。教师的专业化成长是个很现实的话题。现代教育的迅

5、猛发展对教师提出了越来越高的要求，新课程的实施更需要教师专业化成长。只有走专业化成长之路，才能成为适应现代教育需要的教师，才能成就教师职业的理想境界。由此，我们必须想到怎样才能促进教师的专业化成长，使教师能够寻求到一条行之有效的成长之路，四、用好文本，提高实效教材是课堂教学的工具，又是全面提升学生素质的依托。新课程理念强调用好文本，提高学生的综合素质，而不能死板地教教材。怎样才是用好文本呢，以下两点不容忽视：1、落实“三维”目标落实“三维”目标，是促进学生全面发展的重要手段。每一位教师的每一节课，都要从“三维”的角度出发设计教学，训练学生。既要突出知识和技能的训练，又要通过过程强化能力训练，同

6、时还要找准情感点，培养学生良好的道德情操。用好文本实现三维目标，是教学的根本宗旨。2、遵循一个规律这里所提到的规律为：保底扩展训练能力。“保底”要求教师吃透教材，保住教材最底线。“扩展”就是在保住底线的基础上的拓展延伸。“训练”就是根据教材内容找准训练点，扎实训练过程。“能力”即通过训练，体现能力培养，提升综合素质。比如新型玻璃一课，保底的内容为：知道新型玻璃是一篇说明文，读懂新型玻璃一课的主要内容，掌握其说明方法；根据新兴玻璃内容的特点，拓展和训练的内容为：引导学生在读懂课文内容的基础上，进行创新性想象训练，设想未来的玻璃会有哪些优势和特点；根据新型玻璃一课的写作特点，对学生的能力培养可设计

7、为“介绍商品的使用方法”，提高学生书面表达的能力。再如长征一课，保底的内容为：了解长征时代背景，为深入学习打好基础；读懂长征一诗中的字、词、句，在理解内容的基础上，体会其思想感情。拓展的内容为：引导学生搜集诗中所提到的“两山”、“两河”的有关信息，想象红军长征的艰难困苦，把抽象的文字符号幻化成具体生动的画面。这样的拓展既扩大了阅读量，培养了搜集和整理信息的能力，又在想象的基础上加深了理解；结合看过的书或电视剧说红军长征途中的感人故事，创设氛围，强化语言表达的训练。训练的内容为：析词、解意，使学生掌握读懂韵律诗的基本方法。长征一课的能力点为：在理解的基础上，培养朗读的能力，在高水平的朗读中结束全

8、课的学习。五、善于启发，注重过程新课程理念下的课堂教学与传统教学的根本区别在于传统教学给学生的是结论，而现在的课堂要求为学生呈现知识形成的过程，让学生经历思维的发展，尝试语言表达，参与合作交流，增加实践经验，从而提高学生的综合素质。比如用“热爱”一词说话，既要让学生理解其内涵热烈的爱，又要明确其外延适用范围。教师在学生理解了“热爱”一词的内涵后，引导学生进行说话训练可以做这样的教学设计：师：同学们，刚才我们知道了“热爱”就是热烈地爱，特别地爱，非常地爱。想想，你对谁有这样的感情？能用“热爱”一词说一句话，表达自己的感情吗？生：毛主席是中国人民的大救星，我们热爱毛主席。周总理一生鞠躬尽瘁，死而后

9、已，我们非常热爱他，永远怀念他。师：说得好，领袖的丰功伟绩赢得了我们的热爱。我们的爸爸妈妈为了我们的成长辛勤操劳，我们也应该对他们献上热烈的爱。能用上“热爱”对爸爸妈妈说句话吗？生：妈妈，您为我吃了很多苦，受了很多累，我永远热爱您！ 我热爱我的爸爸，他为了我们的家庭日夜奔波，使我们生活得很幸福。师：还有吗？生：我爷爷生活简朴，助人为乐，大家都夸奖他，我很热爱我爷爷。 我奶奶不仅挂念我的健康，还关心我的学习，我热爱我奶奶。师：“热爱”一词不仅能对人说，还可以用在其它方面。想想，你对什么还有过这样的感情呢？生：我们的家乡景色秀丽，物产丰富，我热爱我们的家乡。 我们的家乡街道干净整齐，人民热情开朗，我热爱我们的家乡！师：走出我们的家乡，你想到了什么？生：我热爱辽阔美丽的星空！我热爱挺拔苍劲的高山！我热爱汹涌澎湃的大海！这个说话训练，按照热爱领袖热爱亲人热爱家乡热爱山河的层次逐步展开，在教师恰如其分地引领下，学生扩大了视野，拓展了思