2022年七年级上学期安全教育教案

1、第一课怎样确保骑车安全学习必备欢迎下载教学目标 1. 引导同学明白、把握骑车安全的基本常识,分析骑车出行时存在 的安全隐患,寻求解决方法,预防骑车事故的发生；2. 增强同学骑车安全意识,培育他们自觉遵守交通法规的好习惯,提高他们应对突发大事的才能；教学预备 老师预备：搜集、整理有关骑自行车导致事故及预防措施方面的案例 文字资料、 图片资料和视频资料； 制作内容丰富、 生动形象的课件以 帮助教学；同学预备：上网查阅报刊, 搜集有关骑自行车导致事故的案例文字资 料和图片资料； 与小组同学合作, 调查班内同学骑自行车时有哪些不 安全的做法,并提出合理化建议；教学设计 一、谈话导入,揭示课题 课件呈现

2、“ 警示台” 内容,引导同学自由阅读后谈感受；老师小结：同学们,自行车是我们的主要交通工具很多同学每天 都在使用自行车,它在给我们带来交通便利的同时也带来了很多 隐患；据有关部门统计,在各类交通事故中,自行车事故占总事 故的一半以上；那么,应如何确保自身的骑车安全呢？我们今日就来学习怎样确保骑车安全这一课；二、真是真实再现,警钟长鸣（板书课题）师：第一,请大家读读课文的“ 真实再现” 部分,明白几个与我- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载们中同学有关的骑

3、车安全事故案例；1. 同学自主阅读“ 真实再现”,摸索：（出示课件）1 这几个案例分别叙述了什么内容？2 你仍从课外或身边搜集明白到哪些骑车安全事故案例？3 通过这些案例,你有什么格式和体会？2. 同学阅读摸索后在小组内沟通,然后在全班汇报；小结：同学们,这一桩桩的血案,让我们清醒地熟悉到骑车安全 事故的惨痛教训, 看来,如何确保骑车安全应是本节我们应当争论的 重点问题；行动在线,真情传递 三、师：那么,我们如何才能够远离危急,确保自身的骑车安全呢？接下来就让我们走进“ 行动在线” 吧！1. 同学自由阅读课文,在小组内争论沟通一下问题：1 骑自行车会导致事故发生的缘由有哪些？你仍明白到哪些 骑

4、车事故的缘由？2 为了不留下安全隐患,我们在上路前应对自行车进行哪些 方面的安全检查？3 我们在路上骑车时,怎样才能确保骑车安全呢？假如突然 遇到天气反常,我们应当怎样留意骑车安全？2. 小组代表联系课文内容和自身实际,汇报沟通以上问题,其他 同学补充；3. “ 真情传递” ：我们班的同学在骑自行车时,有哪些担心全的- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载做法？请将课前调查到的问题以纸条的形式告知当事人,并向 他（她）提出合理化的建议； （同学下座位与当事人

5、沟通骑车 时担心全的做法,然后共同制定改进措施）四、拓展延长,巩固提升 1. 同学看图读题,摸索：我们在使用自行车时遇到过哪些问题？上学路上,骑自行车仍应当留意哪些安全问题？在小组内同学 相互沟通,相互提示；2. 比一比,看谁挑选的正确的多（课件出示练习题,通过小组竞 赛练习,进一步增强同学的骑车安全意识,提高同学骑车安全 自护才能）3. 辨析；（老师课件出示相关问题,指导同学辨析导行）（1）放学路上,小刚和几个同学为了说话便利,骑车时并排 骑行；你认为对不对？为什么？（2）星期天,李路在路上骑车时玩绝技练习撒把；这样 做行不行？为什么？（3）王强在去乡下奶奶家时为了骑车省力,攀附机动车辆；这

6、样做对不对？为什么？五、回忆总结、畅谈收成 通过本课学习,你有哪些收成和感想？其次课 出行时要留意交通安全 教学目标 1. 引导同学深化感知交通事故的危害,进一步增强同学自觉遵守交- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载通安全法规的意识；2. 引导同学明白、分析出行时各类交通安全隐患存在的缘由,提高 同学分析问题的才能；3. 帮忙同学把握乘车、船、飞机等不同交通工具出行时必需具备的 基本交通安全常识,进一步提高同学在日常出行中应对突发交通 大事的才能；教学预

7、备 老师预备： 搜集有关乘车辆、 船只、飞机等不同工具出行所发生的交 通事故案例的文字资料、 图片资料和视频资料, 质证内容详实、 生动 形象的课件；同学预备：上网或查阅报刊, 搜集交通安全事故的文字资料和图片资料；小组合作到当地交通或交警部门调查、统计本区域内丰富的交通事故的种类、缘由、人员伤亡和财产缺失情形；调查、统计各类违反 交通规章现象；教学设计 一、激情导入,揭示课题 同学们,你们知道吗？我们国家每年因交通事故死亡的人数都在 10 万人左右,平均每天死亡300 人,几乎没 5 分钟就有 1人死于车祸；交通事故已经成为意外损害的“ 第一杀手”；所 以,我们大家在出行时,肯定要把握肯定的

8、交通安全学问,保 护好自己的生命安全；今日我们就来学习出行时要留意交通 安全这一课；（板书课题）- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -二、真实再现,以情激情学习必备欢迎下载1. 同学默读案例,摸索：面对这起令人哀思的交通事故,有什么 感受和体会？阅读同学通过读、悟、谈,熟悉交通事故对家庭和亲情造成的缺 憾与提高安全自护意识的重要性；2. 引导同学沟通课前搜集到交通安全事故文字和图片资料,小组内沟通感受,进一步深化同学的安全自护意识；3. 老师课件播放有关文字、图片和视频资料

9、,借助鲜活的案例、三、详细的数据引导同学沟通心得体会,连续增强同学真爱生命的情感；行动在线,情形体验那么,是什么缘由导致了这些交通事故频频发生呢？我们如何才 能够远离危急,爱护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“ 行动在线” ；1. 探究交通事故发生的缘由；（1）同学阅读课文,摸索后沟通交通事故频发的缘由；（2）沟通课前调查统计的有关当地交通事故发生的种类原 因；2. 学习、沟通安全出行的自我爱护措施；（1）同学默读课文后, 沟通乘车、 船或飞机的自我爱护学问；（2）小组合作,自主选题,模拟各种乘车、船、飞机的相关 情形,进行体验、辨析；- - - - - - - - - - - - -

10、第 5 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -四、拓展延长,巩固提升学习必备欢迎下载我们在外出乘车、船、或飞机时,仍应留意哪些安全问题？（重 点引导同学依据自己体会和感受来详细谈）；五、回忆总结,畅谈收成 引导同学沟通学习本课后的感想和收成；第三课 校内安全警钟长鸣 教学目标 1. 引导同学学习并把握校内内防火、防盗、安全用电、防拥挤踩踏 方面的学问；2. 通过学习本课内容,指导同学在校内内用电时要规范操作,遵守 学校的规章制度,提高安全意识；3. 培育同学遵守学校行为规范的良好习惯,提高爱护校内安全的责 任意识；教学预备 老师预备

11、： 搜集校内火灾、 拥挤踩踏等安全事故视频； 收集或网上查 阅更多校内安全事故案例；收集指导同学校内安全用电的视频；同学预备： 收集安全用电、 校内防火、 宿舍防盗资料及校内踩踏事故 案例；教学设计 第一课时 一、 熟悉常常发生的校内事故1. 导入：“ 同学们见过或听过哪些校内安全事故,给大家讲一讲？”- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（老师播放校内踩踏事故的录像,引导同学对事故受害者的痛惜之情,并让同学谈观后感）2. 同学阅读真实再现中的两例事故,让

12、同学明白造成校内安全事故 的因素很多,肯定要时刻小心,决不能疏忽大意！老师提问：“ 这 两起事故的发生有没有可能防止？如何防止？假如当时你在场,你会怎么办？”3. 同学沟通造成校内安全事故的因素,树立防范胜于救灾的意识；二、 学习防患校内事故发生的安全学问 1. 老师引导：校内“ 同学们在校内里应当留意防范哪些安全隐患？” 同学畅所语言回答疑题 2. 让同学认真观看, 找出可以用电地方；同学学习内安全用电学问；老师提问“ 你们知道如何才能规范用电,防止触电事故的发生 吗？” 引起同学的学习欲望；告知同学：假如规范用电,电会成为我们的伴侣；否就它就会成为我们的敌人；3. 老师讲校内校内火灾故事：

13、略 4. 同学阅读教材,学习校内防火学问；三、 发散同学思维 1. 除了教材中供应的安全用电学问外,同学们仍能想到哪些安全用 电学问？2. 除了教科书中供应的防火学问以外,同学们仍能想到哪些防火知 识？四、 补充资料- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 补充校内防触电学问：不要用湿手,湿布、擦拭电器外壳,更不 能在电线上晾晒衣服或悬挂物体,或将电线挂在铁钉上；发觉绝 缘层损坏的电线、灯头、插座要准时报告,切莫乱动；2. 补充校内防火学问：到床底找东西

14、,不要要蜡烛、打火机照明,不要随身携带火柴、火机等火种,使用电时,灯泡不要接触或靠 近可燃物；其次课时 一、 复习旧学问 1. 校内内常常发生的四类安全事故；2. 校内安全用电常识；3. 预防校内火灾发生的学问；二、 学习新学问 1. 老师引导：“ 宿舍防盗也是同学们不容忽视的,有些危急分子特别 狡猾,很会假装；但是,只要我们把自己的珍贵物品放置好,不 给不怀好意的人以可乘之机,是能够做到胜利防盗的”；（同学阅 读教材,学习安全防盗措施）2. 让同学回忆真实再现中的踩踏大事,再一次敲响安全警报；老师 提出问题：“ 踩踏事故造成的伤亡比较严峻,也应引起我们的高度 重视；同学们在惋惜之余要想一想：

15、应当如何预防此类事故的发 生；3. 同学再行摸索并回答疑题,然后阅读教科书,补充自己所思不周 之处；- - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4. 老师补充预防踩踏事故的学问、陷入踩踏事故中的自救学问；三、 拓展延长（假如时间答应,同学课上完成；假如时间不答应,同学课下完成）老师引导：现在同学们已经步入中学阶段,应当具备爱护自己和他人安全 的意识了；我们的学校生活是丰富多彩的,为了爱护校内的安 定,大家想一想, 我们仍应当在哪些方面实行防范措施呢？把你想说 的

16、话写下来吧, 为我们的校内安全尽一份力气；或许,你的一个小小 建议就能防止很多损害或伤亡,为自己和他人的安全作出重大奉献；四、 总结今日我们学习了校内中如何防火、防盗、用电、防拥挤踩踏等方面的安全学问,请同学们把这些学问牢记在心中并应用到日常生活中；切记“ 隐患险于明火,防患胜于救灾“ ；第四课突遇火患冷静自救教学目标 1. 通过对火灾大事的明白,提高同学的防火意识,明确防火自救的 重要性,冷静对待火灾；2. 把握一些幸福安全常识及逃命自救的方法,提高同学的自我爱护 和求助逃命的基本技能,培育同学的团结合作精神和应变才能；3. 学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培育同学搜集和 处理信息

17、才能、猎取新学问才能、沟通与合作才能；4. 培育同学积极主动的参加意识及认真负责的科学态度与科学道 德；- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载就是预备：火灾现场情境及相关多媒体课件；同学预备： 同学搜集、 查阅有关防火自救学问的资料；调查身边由于 麻痹大意造成的火灾案例；教学设计 第一课时 一、 课前谈话,引入新课 1. 说一说生活中让你高兴的事情；2. 过度：是呀,家人的关怀,同学的友情,多彩的活动,让我们感 受到欢乐与幸福；二、 案列出现,激发情感 1

18、. 请同学们看图片；（多媒体呈现生活中各种火灾现场图片,引导学 生观看）老师：看了这些图片,你想说些什么？同学自由回答；老师准时总结；2. 课前同学们搜集了很多火灾的案例,现在请同学们在小组内沟通 一下；3. 全班沟通,老师准时总结；4. 老师：假如这些火灾发生时我们就在那里,你会怎么做呢？（学 生争论）5. 老师依据同学的回答进行归纳；6. 老师小结过渡：同学们说得真好！是呀,天有不测风云,人有旦 夕祸福！看来,当时我们突遇火灾时,把握一些逃命自救的方法,- - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - -

19、 - - - - - -学习必备 欢迎下载冷静自救是特别必要的；然而,面对突如其来的熊熊大火,我们 又该如何自救呢？三、 沟通反馈,争论策略 1. 课前同学们搜集了许很多多火灾自救的小学问,在小组里沟通一 下；2. 全班沟通；3. 什么样的逃命方法才是最科学的逃命方法呢？（老师分别从五个 不同的方面进行自救补充）四、 积极动手,拓展延长今日我们沟通了这么多关于突遇火灾、样才能让我们的争论呈现出来呢？生 1：我想办一份手抄报；冷静自救的小常识, 那么,怎生 2：我准备把收集的资料整理打印出来,制作防火宣扬手册；生 3： 4. 小结：老师：同学们的方法都很好,现在就按你们的想法赶快行动吧！最终希望

20、我们每一位同学： “ 健健康康每一天,开高兴心每一天； ”其次课时 一、 谈话导入 同学们,看到你们精神抖擞地坐在这里,欢乐的学习着、生活着,我 的感觉只有两个字： 幸福！人的生命只有一次, 可危急的事故随时都 有可能发生, 当灾难来临的时候, 我们该怎么办呢？上节课我们学习- - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载了很多关于火灾逃命的小常识,了没有；二、 竞赛活动,嬉戏激趣今日老师就来考考你们, 看你们学会1 抢答题；（答对一题得 10 分,答错不得分,老

21、师当主持记录各组得 分情形）（1） 生活中的哪些因素会引起火灾？（2） 一旦发生火灾,要快速拨打什么电话号码？（3） 扑救时是先救人仍是先救物？先断电仍是先救火？（4） 电话报警时要留意报清、报全哪些信息？（5） 列举几种逃命方法 , 如: 关门逃命、从窗户逃命、安全出口逃命 等；2. 判定题；（当老师把题目读完的时候用动作回答疑题,对：起立；错：坐下）（1） 禁止同学携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃物品；（2） 有一天,某学校四年级同学某山去野炊；（3） 报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明；（4） 发生火灾时, 不要盲目开窗开门, 用湿毛巾、 衣服等物包住 头,特殊是口鼻部；3. 老师对

22、分数评比；三、 逃命体验,增强意识 1. 嬉戏题目：逃命体验 2. 嬉戏要求：- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1） 同学统一身着运动服、运动鞋；（2） 在体育委员带领下做好预备活动；（3） 放置火灾道具；（4） 在老师带领下分组疏散逃命；3. 嬉戏规章：依据信号提示同学做出相应的逃命方法；教室前后是 安全区,座位间的通道是安全出口；4. 嬉戏过程：（1） 发觉火情,请同学们相互打电话模拟报火警；（2） 拉响火警警报,火灾袭来了,请全体同学在组长的

23、带领下,有组织的空身撤离到安全区；（3） 现在我们受到大火的威逼, 请同学们打开水龙头, 浸湿你们 的衣物,披在头上冲到另一安全区；（4） 前方有浓烟, 阻碍了我们唯独的逃命路线,怎么办？（蒙鼻 葡萄或低姿行走穿过浓烟）（5） 发生意外,组长身上着火了；队员们快上去扑救啊！（6） 火势很大,封锁了我们的逃命路线, 现在只能向外界求救了,快挥动手或颜色明艳东西,向外界求救；（7） 消防车正在赶来援救我们, 现在我们也不能坐以待毙利用身 边的绳子,先滑绳自救吧；小结：经过大家的一番努力,最终全部按期撤离火场,现在消防 车已经赶到在灭火了,为了我们再次获得新生而欢呼吧！四、 课题小结,综合评判- -

24、 - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学们,今日这节安全训练课别开生面,很有意义； 通过这节课的学习,你有哪些收成呢？ 同学谈课堂学习的收成与体验,并把自己的 体会写出来 五、 布置作业,巩固强化 同学写防火自救的名言警句沟通；第五课 遇到挫折怎么办 教学目标 1. 引导同学明白战胜挫折的方法,初步形成自我调试和应对挫折的 才能；2. 培育同学积极面对挫折的人生态度,树立正确的挫折观,努力从 挫折中学习和探究聪明；教学预备老师预备： 依据教材内容制作多媒体课

25、件；名人战胜挫折的故事等；贝多芬的命运交响曲；同学预备：回忆并写下自己战胜挫折的有效方法；收集名人或身边的 人战胜挫折的故事；教学设计 第一课时 一、 导入老师：第一播放贝多芬的命运交响曲,然后叙述老师本人在同学此年龄时所遇到的挫折, 再让同学阅读真实再现中的三个案例,最终提出问题：大家有没有遇到过不高兴的事或者挫折呢？- - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、 挫折总是难免的1. 师生、生生沟通分析归纳在生活中常常遇到的挫折；2. 老师：我们在生活中遇

26、到的这些挫折可以概括为几个方面呢？3. 同学分组沟通,每组派一个代表发言；4. 老师在总结同学发言的基础上,引导同学 通常引导哪些方面的挫折”；阅读教材“ 在生活中,5. 激发同学的发散思维,勉励同学自己分析归纳,然后老师梳理概 括；6. 老师总结过渡：我们在生活中引导的挫折是方面的,而且是不行 能完全躲开的,一个人在其一生中遇到挫折是在所难免的,关键 是当我们遇到挫折我们该怎么办；三、 引导挫折怎么办 1. 老师：当我们遇到挫折时,可能会表现出几种不同态度？结果分 别会怎样？2. 同学分组争论,各组派代表发言；（1）引导同学整理学问, 把遇到挫折时的不同态度及结果整理出 来；（2）引导同学通

27、过争论, 懂得面对困难和挫折时, 有不同的态度 及其对应的不同结果；3. 老师总结：人生难免有挫折,任何人都会有挫折；对挫折用不同 的态度会有截然不同的结果；所以,我们应当理智地挑选顽强的 态度,不被挫折压倒,才能战胜挫折；- - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时 一、 导入 1. 老师讲授卧薪尝胆的故事,提问同学听了这个故事后有什么 感想；同学谈感受；老师引导同学把握学问之间的联系（“ 不同的 态度,不同的结果” ）；2. 老师总结过渡：同学们,

28、通过上面的学习我们知道：人生难免有 挫折,而人们在挫折面前的态度不同会导致不同的结果；因此,在挫折面前我们应当挑选顽强的人生态度；那么,对我们来说,遭受挫折肯定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢？我们能不能战胜挫折呢？人们常常使用些什么方法战胜挫折呢？这就是下面我们将要学习和争论的主要内容；二、 正确熟悉挫折 1. 老师提问：遭受挫折是倒霉的事情吗？2. 同学辩论,谈看法；挫折一方面使人前 3. 老师归纳：挫折具有两面性,是把“ 双刃剑”进的步伐受到阻碍；另一方面又有利于人们磨练意志、增长才能 和聪明；所以,对于我们来说,遭受挫折不肯定是一件坏事,关键是看我们以什么样的态度来对待它；

29、大家能不能举出一些在挫折面前知难而进的事例呢？三、 小组竞赛：名人事迹知多少 第一环节：抢答题- - - - - - - - - - - - - 1. 司马迁在什么情形下写成史记？精品pdf 资料 可编辑资料 第 16 页,共 31 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2. 写孙膑兵法孙膑为什么名字叫“ 膑” ？3. 范仲淹在被贬到邓州时曾写了岳阳楼记 ,其中哪句话表达力他 的崇高理想？4. 明代医学家在三次落榜后没有一蹶不振,最终写成本草纲目的是谁？5. 美国创造家经过 28 年努力,最终争论出经久耐用的电灯泡,他是 谁？6. 清代名作家 4 次落榜,后

30、来写成本草纲目的是谁？7. 贝多芬在什么情形下写成命运交响曲？8. 英国物理学家,只能用三根手指与电脑对话,被称为“ 当代的爱 因斯坦” 的是谁？其次环节：名人故事我来讲 1. 让同学从榜样的身上体验到挫折是人胜利的必经阶段,从而正确 看待挫折,持有积极乐观的态度；2. 老师总结过渡：中国有句老话叫“ 蚌病成珠”,这是什么意思呢？假如说珍宝是蚌在痛楚中艰巨磨炼的结晶,那么聪明就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最珍贵的礼物；但现在的问题是 我们如何去战胜挫折呢？（强化主题,再次点出挫折对人生的作用,坚决同学的信心）四、 战胜挫折1. 引导同学阅读教材“ 遇到挫折,我们如何战胜它？” 一节；2

31、. 老师依据教科书所列出的条目逐一分析没有每一条的内涵,在讲- - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载解时要留意联系同学自身遇到的问题,帮忙同学把握本课重点,学会聪明地应对挫折；3. 老师：同学们最常遇到的挫折应是来自生活与学习上的；当你学习遇到难题、或学的特别困乏、厌倦甚至显现舍弃学习的念头时,你曾经采纳过或者你将采纳哪些方法来度过这一关？生活上,比 如家庭显现破裂,伴侣显现冲突时该如何去处理呢？4. 同学活动：小组争论,回忆或查找有效的方法,在组内沟通自

32、己 战胜挫折的胜利经受和体会,用课本的学问回答现实的问题；5. 沟通共享,在争论中帮忙同学有效地解答困扰同学的实际问题；沟通重点：人生难免有挫折；正确地对待挫折；在挫折面前要淡定；（把握应对挫折的有效方法）五、 练习巩固1. 布置同学完成教科书 反馈学习成效；P23 表格和课后拓展作业；第六课 发生重大食物中毒怎么办 教学目标 1. 通过明白何为重大食物中毒,让同学明确重大食物中毒的症状和 危害；2. 通过资料调查整理等方式, 让同学探究重大食物中毒的基本预防、急救、处理常识；3. 训练同学做到学以致用,坚持不懈地防范重大食物中毒；教学预备- - - - - - - - - - - - - 第

33、 18 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师预备：重大食物中毒案例；造成重大食物中毒的主要缘由；关于食品监管基本常识的图片、实物或视频；网络调查组、书籍 资料调查组、生活体会沟通组三组的组牌；不合格食品实物；同学预备：课前搜取重大食物中毒的调查表、图片、影像资料；食品实物；预备一些有关“ 重大食物中毒” 宣扬画的材料；教学设计 第一课时 一、 用真实事例导入 1. 我们每个人的成长和发育,生命的微创与延长,都必需依靠于一 日三餐；饮食给我们供应了最基本也是最重要的生存保证；然而,近年来却因饮食卫生造成了愈来愈

34、多的安全事故,特殊是一些食 堂发生的集体食物中毒大事,一再向我们敲响警钟：留意饮食卫 生,保证生命安全；（出示案例课件真实再现）2. 看到这些真实事例,你有何感受？想说些什么？3. 饮食卫生的安全,与我们的生命息息相关,今日我们就来绕“ 发 生重大食物中毒怎么办 .” 这个话题绽开学习； （出示课题）二、 自主探究,行动在线（一） 解析重大食物中毒 1. 同学们,什么是重大食物中毒？（同学从书中找到答案）2. 造成重大食物中毒的主要缘由有哪些呢？请同学们找到各自喜爱 的调查组研讨一下；- - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 -

35、 - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学成网络调查组、 书籍资料调查组、 生活体会沟通组三个组, 然后 在进行各组汇报； 网络调查组 通过网络视频,为同学们呈现投毒大事案例； 书籍资料组 生产经营者属于食品卫生治理,对食品加工、运输、贮存、销售环节 中的卫生安全问题主要不够； 显现在学校食堂和饮食服务单位的食物 中毒多属此类； 生活体会沟通组 生 1：列举细菌性食物中毒；生 2：化学性食物中毒； 老师与同学归纳小结； （出示课件）造成重大食物中毒的主要缘由 生产经营者属于食品卫生治理,对食品加工、运输、贮存、销售环节 中的卫生问题主要不够；滥用食品添加剂或使用

36、非食品原料；误食；投毒；- - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载出示课件“ 警示台”小结：凡是重大食物中毒, 对人体的健康损耗都是很大的,轻的可损 伤肠、胃,严峻的仍会损耗肝、肾等器官,有的可能留有后遗症,甚 至死亡；因此,我们要在日常生活中严防重大食物中毒；（二） 防患于未然 1. 老师：为了防患于未然,防止或削减重大食物中毒的发生,我们 平日里商店、超市买食品时,应留意哪些问题？ 运用多媒体课件向同学讲解食品监管的基本常识； 通过实物投影讲解如何通过食

37、品标签“ 看” 食品质量； 训练同学关注媒体报道的各种抽查报告；2. 同学进模拟市场,将带来的各种食品观看、辨别,判定是否达标；3. 老师为同学补充材料,出示课件“ 每天提示”；其次课时 一、 模拟自救 1. 一旦有人显现重大食物中毒,我们该怎么办？请同学们以小组为 单位,商讨课本中的自救措施,用演一演的方式来出现你们的学 习结果；2. 同学分组争论试演；3. 小结：期望同学们能够将刚才的模拟过程熟记于心,一旦遇到突 发大事时不至于措手不及；二、 学以致用,拓展延长- - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - -

38、 - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 同学们,有不少食物是“ 相克” 的,同时食用等身体有害,你们 知道哪些呢 .我们在公共场所仍应留意哪些饮食卫生方面的问 题？请同学们沟通一下；2. 假如同学发生食物中毒并需要我们帮忙时,我们应当怎么做？请 把你的答案写在方框里；三、 巧笔大聪明同学做一份有关 “ 重大食物中毒”识带入生活中每一天；的宣扬画, 带动四周的人将防范意总结：期望同学们能把今日学到的学问坚持不懈地应用到生活中,让 重大食物中毒远离我们的生活；第七课 如何预防沉迷网络 教学目标 1. 引导同学明白沉迷网络的表现；2. 使同学知道沉迷网络的危害；教学预备 老师预备：收

39、集沉迷网络危害健康的案例；预备多媒体课件；同学预备：课前调查：班级同学上网时间调查；教学设计 一、 播放新闻视频,再现情形1. 天津市 13 岁男孩小航（化名）在连续上网36 个小时之后,站在24 层高楼顶上一跃而下,选取跳楼的方式,辞别现实世界,去追- - - - - - - - - - - - - 寻网络嬉戏中的那些英雄伴侣；这些少年留下了8 万字用圆珠笔精品pdf 资料 可编辑资料 第 22 页,共 31 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载写下的网络嬉戏笔记： 守望者传；2. 京城某媒体报道了一件骇人听闻的大事,由于 14 岁的儿子沉迷于网络嬉戏,

40、宁肯旷课、宁肯与苦劝其返校的父亲断绝关系,在父 子最终一次因网络发生猛烈争执后,父亲抡起鎬把,将儿子打死；3. 一伙二十几岁的年轻人,通过与境外联系设立淫秽色情网站,以 毒害内地青年人为主目标,吸引他们注册上网,从中牟利；后来,在公安部的统一指挥下,完全捣毁了此网站,主要嫌疑人全部落 网；二、 争论沟通,网络危害何其多 1. 分组争论网瘾对身体和心理的危害；2. 全班沟通,总结形成结论；网瘾的危害： 网络作为人类聪明的产物, 虽不是洪水猛兽, 但却是一 把“ 双刃剑” ；当代青少年享受着网络时代的快捷与便利的同时,其 身心也正承担着网络负面效应的煎熬；沉迷网络造成青少年视力下 降、生物钟紊乱、

41、神经衰弱等生理特点,不能爱护正常的睡眠周期,停止上网时失眠、头疼、留意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降；网络综合征患者由于上网时间过长,奋状态,会引起肾上腺素水平反常增高,大脑神经连续处于高度兴 交感神经过度兴奋, 血压升高,植物神经功能紊乱；此外,仍会诱发心血管疾病、肠胃神经官能 症、紧急性头痛等病症, 会显现品德障碍, 诱发说谎隐瞒上网的情形和程度等行为、 偷钱或盗用别人账号上网等,诱发孩子逃学、 不与人交往、急躁、产生攻击性等反常行为, 一些人甚至会滑向犯罪的深潭,- - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - -

42、 - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载导致青少年显现心情障碍和社会适应困难；在心理方面, 网络综合征患者留意力不能集中和长久,记忆力减退, 对其他活动缺乏爱好, 为人冷淡,缺乏时间感, 心情低落； 一些青少年网民过分沉迷与网上的“ 人机”式交往,会忽视真实存在的人际关系,产生现实人际交往畏缩和角色错位的现象； 与他人甚至是父母的沟通较差,心情不稳定】易怒、多变,没有自控才能,自己做的承诺不能兑现；网络欺诈、赌博、色情、人身攻击、反动言论、犯罪行为以及各种网络垃圾等可能使青少年受到损害；正如一位网络犯罪犯在法庭上说：“ 对没有成年人监护的青少年来说, 国际互联网是一个特别

43、危急的地方；”三、 心理测试,自我诊断1. 出示网络成瘾诊断标准；A 上网已经占据了你的身心；B 只有不断增加上网的时间和投入程度才能感到满意,从而使得是我的时间比预定时间长；C 无法掌握自己的冲动；D 每当因上网线路被掐断或由于其他缘由不能上网时,会感到烦躁担心或心情低落；E 将上网作为解脱痛楚的唯独方法；F 对大家或亲人隐瞒沉迷因特网的程度；G 由于沉迷因特网而面临失学、失业或失去伴侣的危急；H 在投入大量金钱、时间和精力时有所悔悟,但其次天却仍旧忍- - - - - - - - - - - - - 第 24 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - -

44、 - - - - -学习必备 欢迎下载不住仍要上网；I 由于长时间因特网导致睡眠节律紊乱（如昼夜颠倒）、倦怠、颤 抖、视力减退、头痛、头晕、食欲不振等身体症状；2. 针对标准,同学自我诊断；答案揭晓：假如有上述4 项或 4 项以上,同时每日上网时间大于3小时以上,一周上网时间大于4 天并连续一年以上,且伴有精神症状、躯体症状,那就说明患上了“ 网络成瘾症”；3. 观看讲座青少年网瘾数据报告 ；争论显示,网络成瘾发病年龄多数在 1540 岁, 24 岁以下的网民占总人数的51；专家分析：有以下几种心理特点求知欲望剧烈,追求时尚；听到同学谈网络乐趣,自己插不上嘴感到尴尬；仍没有培育起有益身心健 康

45、的爱好时,网络乘虚而入；网络嬉戏中,可带来成就感、力量感、自尊感；缺少工作、学习与生活目标；4. 争论：如何戒除网瘾；5. 听专家的建议：课本健康上网建议；6. 遵守全国青少年网络文明公约：要善于上网学习,不浏览不良信 息；7. 要诚恳友好沟通,不羞辱欺诈他人；要增强自护意识,不随便约 会网友；有爱护网络安全,不破坏网络秩序；四、 师生共同协商制定：真爱青春,远离网瘾承诺书- - - - - - - - - - - - - 第八课怎样当好自己的青春期医生精品pdf 资料 可编辑资料 第 25 页,共 31 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标 1.

46、 引导同学正确熟悉青春期的种种生理、心理变化,把握科学的生 理卫生常识；2. 引导同学运用所学学问,当好自己的青春期医生；学会与人交往中的技巧和方法,较好地处理自己和他人交往过程中显现的问题,健康、欢乐地度过青春期；教学预备 老师预备：搜集有关青春期问题的文字资料、图片资料和视频资料；制作课件以备教学使用；同学预备：上网或查阅各种报刊,搜集有关青春期问题的文字资料、图片资料； 通过和家长、 同学的沟通, 对青春期可能显现的问题有所 明白；教学设计 一、 由引言揭示课题 同学们,青春期是人一生中身心进展变化特别快速的时期,我们应当 怎样当好自己的青春期医生并健康、 安全地度过这一时期呢？今日我

47、们就这一问题学习青春期学问,当好自己的青春期医生；（板书）二、 真实再现,走近你我 1. 第一,请大家阅读课文的“ 真实再现” 部分,想一想,这个案例 了什么内容？你有什么感想？引导同学通过阅读、悟、谈,懂得青春期是个既能布满生命力,又易 产生心理冲突的特除阶段, 要科学地熟悉青春期, 提高健康、 安全意- - - - - - - - - - - - - 第 26 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载识；2. 你仍从课外搜集到了哪些青春期案例？通过这些案例,你有什么 感受和体会？引导同学呈现搜集的文字资料和图片资

48、料,进一步 深化对青春期的熟悉；3. 老师也搜集了一部分青春期的案例资料,请大家观看后在小组内 沟通感受和体会；播放课件,呈现更加丰富的相关文字和视频资料,引导同学在小组内 沟通感受和体会；三、 行动在线,情形模拟 1. 明白青春期的重要性后,我们如何才能应对青春期生理、心理的 变化,以使自己健康安全地度过青春期？接下来就让我们走进“ 行 动在线” 吧！2. 同学用自己喜爱的方式读课文,摸索沟通： 青春期男孩与女孩在生理、心理方面会有怎样的变化？进入青春期,我们遇到过什么样的苦恼？缘由是什么？在组内 与同学沟通一下,并分类填入下表； 我们怎样才能健康、安全、欢乐地度过青春期呢？3. 小组合作,

49、同学依据课文提出的不怜悯形,挑选内容并绽开争论；老师引导同学适时评议并进一步探究原由；四、 拓展延长,巩固提升 1. 在班内设一个“ 排除苦恼” 小信箱,定期班内沟通,或请心理老 师到班里座谈帮忙排解苦恼,促进大家的身心健康进展；- - - - - - - - - - - - - 第 27 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2. “ 你预备怎样健康、安全地度过青春期呢？” 先引导同学自己谈 懂得、谈体会,然后在小组内沟通,进一步理清熟悉；小组汇报沟通,老师引导同学进行合理补充；五、 回忆总结,畅谈收成 同学们,有一首唱歌得好, “ 青春啊青春,漂亮的时间,比那朝霞仍 要灿然,比那玫瑰仍要芳香！ ”