《荷花》第二课时教案

1、荷花第二课时教学设计一激趣导入。同学们，今日上课，我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。”（荷花）对，是荷花。（出示课件）今日这节课我们连续学习我国有名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的荷花。（出示课件）请大家齐读课题。想看看荷花吗？那就跟着我到荷花池边去赏识一下吧。（出示课件）你们看得都着迷了，能用一个词来形容一下你刚刚看到的荷花吗？二自由读课文。1 你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是如何的呢？请同学们翻开课本，自由地读课文，看看你有什么感觉。2读了这篇课文，你有什么感觉呢？三精读第二段。1 课文哪一段最详尽地写了荷花的美？请同学们再读

2、读第 2段课文，把你喜爱的句子划下来，多读几遍。2谁能把你喜爱的句子读给我们大家听。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。挨挨挤挤是什么意思？你能表演出来吗？如何才能演出来第1 页呢？挨挨明荷叶怎么？（多）老儿有一幅，（）是什么呀？老想你帮我把些荷叶在白板上，并且要表出挨挨的。 （学生）（出示件）我再个句子。了句，除了知道了荷叶多，知道了什么？（、）。能好句？指名，。有的?有的?有的?（当生此中任一句）荷花有着不一样的姿，你喜的是其中的一种。（出示件）你能在屏幕上指出你喜的是哪一种姿的荷花？是?的荷花。有哪两种呢？男女同学分另两种。（出示件）全班同学一起三句。你此中的一句背下来。指名同学背把写句

3、的荷花在荷叶上。一起背三句。白荷花在些大之冒出来。老喜什么句子，你想知道？我也一，好不好？（出示件）教句子。有和老一喜句的？你能？大家听出来没有？我的候都突出了哪一个字？在里，“冒”字可以成的什么字？（、伸、露）怎么出来才叫冒出来（使地、迫切地、你追我赶地）。大家看（出示件），就是从挨挨的荷叶之?地 ?冒出来的荷花。你想啊，些荷花冒出来此后，忧如想做些什么？（出示件）按老提示的句子。多么可的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不仅第2 页把白荷花写活了，并且使白荷花变得更美了。四学习第三段。你们看，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，（很美），看看那一朵，（也很美）。面对这满池的荷花，作者

4、不由发出这样的惋惜（出示课件）齐读。同学们，你们知道这位画家是谁吗？（大自然）真聪慧！正是奇异的大自然为我们造就了这么漂亮的画卷。这是一幅如何的画呢？谁能依据课文中的语句和自己的想象，给我们谈谈你看到一幅如何的图画，小组交流后，指名讲话。多么了不起的大自然啊！不用笔，不用纸，就给我们描绘出这么漂亮的画卷，忍不住我们不去热爱她！不去歌颂她！让我们有感情地朗读课文第三自然段，夸夸我们这位了不起的画家！五学习第四段。1 读得真好，老师也想读了。下边听老师读，好不好？（教师配乐朗读）2美吗？喜爱吗？想读吗？那就自由地美美地读吧！我感觉大家都沉醉了，谁来读给我们听。指名2 3 名学生读，全班齐读。我忧如也变为了一朵荷花（贴图）。除了蜻蜓和小鱼会来和我说话，还有哪些动物会来跟我讲话呢？5我知道同学们还有好多话要对荷花讲，下课后，把你要第3 页说的画写下来，好吗？六拓展阅读。1 下边我们来看这样的一篇短文。 （出示课件并要修业生拿出增补资料）这是朱自清所写的散文 荷塘月色中的一段，老师先给你们读一读。2自由读。3配乐齐读。回