第1课时谁的得分高教案

1、第1课时谁的得分高教学内容课本第23页内容，练习一第1题。教学分析本小节是在一年级已经学过的20以内的数的连加的基础上进行教学的，教材通过一幅 套圈游戏图引出两位数的连加，主要解决竖式计算的对位和计算的顺序问题。在用竖式计算 进位加法的教学中集中解决个位上满十如何向十位进一的问题，引导学生采用小组合作的学 习方式对两位数连加的计算方法进行全面总结。教学目标.掌握连加的计算方法，能正确计算100以内的连加。.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的 密切联系。.培养学生观察、分析、解决问题的能力。重点难点市占/能正确地计算100以内连加计算题，掌握竖式计算的书写格

2、式。难点个位相加满十向十位进一。教具学具课件、情景图。教学过程一、复习导入1 .师：同学们，看看谁计算得又对又快。2+4+9=6+3 + 2=7+17 + 2=6 + 8+5=12+3+10=6+9 + 8 =师根据学生的回答出示结果。2.导入新课：同学们算得都非常棒，今天我们就利用连加解决生活中的问题。(板书： 连加)二、创设情境，探究新知师：有一天，淘气和笑笑一块去玩套圈游戏，每个人轮流套三次，然后把三次套的个数 合起来，套的个数多的获胜，不知咋的，他们都说自己套得多，都说自己获胜。同学们，你 们能帮助他们解决这个问题吗？.师出示第2页主题图以及表格第一次第二次第三次淘气243041笑笑2

3、34429师：说一说从表中你知道了哪些数学信息。(1)淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。(2)笑笑第一次得23分，第二次得44分，第三次得29分。.看课本：淘气和笑笑，他们谁说得对？.小组讨论，学生回答后。(教师说明，要知道谁获胜，最简单的方法就是把三次的成 绩加起来比一比)三、合作探究方法.小组内列出算式，讨论计算方法。.教师巡视指导，及时发现问题，及时解决问题。.小组派代表在黑板上展示。先看看淘气得到的分数。算式：24+30+41 =说说计算方法：生 1：用 口算：20+30+40=90 4+1=590+5 = 952：2 45 4+ 30+ 4 15 4-TT生3：2

4、4+ 30-TT师：这三种方法你喜欢哪一种？请同学们观察两种竖式计算有什么不同，哪种方法简便，和你的同桌说一说。师：谁来和全班同学说一说？根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，教师强调书写格式并小结：我们可以把第 三个加数直接写在第一个竖式所得和的下面。对齐数位，写好两个加号。师：用竖式算出笑笑得到的分数，请两名学生板演。其余学生在书上完成，教师巡视指 导，集体订正。23+44+29 =2 36 72 3+ 44+219+ 4 4-6T -ry-rr+ 2遂9 6师：现在同学们知道谁获胜了吧。想一想：这道题与前面一题有什么不同？学生回答后教师强调：个位上的两个数相加满十，就向十位进一，十位上的两个数相加 后，再与所进的一相加。四、巩固练习.完成第3页“练一练”的第1、2题。学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。.完成第3页“练一练”的第3题。学生独立完成，请四位学生板演，然后集体订正。.完成第3页“练一练”的第4题。学生独立完成，学生汇报。.完成练习一第1题。五、课堂小结这节课你学到了什么？有什么收获？板书设计谁的得分高海气：24+30+4巨95（分）笑笑3+44+29=964分）6a先生 ”夕复三2 45 4+3 0+4 4+40+4 4+ 5一4【_5 46L 9 6勺匚二一 5，一9521工二g 5-教学反思复习导入，为学习新知识奠