2022年七年级上学期政治教学计划

1、七年级上学期政治教学方案人教版七年级上学期政治教学方案一、初一思品指导思想二、教材分析5 知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期的苦恼,调控好 自己的心理活动； 6 明白自我评判的重要性,客观地熟悉、评判自 己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象；第三单元：过富有乐趣的生活；本单元包括“ 做心情的主 人” “ 品尝生活” 两课内容和“ 展现我们布满欢快和乐趣的生活”的 主题探究；本单元主要落实以下几条课程标准的要求；1 懂得心情的多样性,学会调剂和掌握自己的心情,保持乐观心态；2 正 确对待学习压力,克服考试焦虑,培育正确的学习观念；3 关怀和 敬重他人,体会“ 己所不欲,勿施于人” 的道理,

2、学会换位摸索,能够与人为善；4 陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；5 正确 熟悉从众心理和奇怪心,进展独立摸索和自我掌握才能,养成良好行为习惯；三、学情分析：1四、教学措施1、不断学习,提升自我,超越自我,丰富自身学问,与时俱进,以适应思想品德的教学；2、依据同学的实际情形创设与之适应的教学方案,备好每一节 课；3、多样化教学,强调同学的主动积极参与,更多地进行争论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学,提高同学的学习爱好,达到肯定的成效；4、教学中多举与同学生活贴近的实例,勉励和引导同学从自身 学习生活中发觉问题,分析问题,解决问题,留意同学才能的培育；5、上课过程中通过日常生活

3、中的例子引导同学更好地把握该课 内容；勉励同学大胆发言,结合自身实际发表观点；6、结合课文内 容布置相应的练习、作业并要求同学按时完成,独立完成；教学进度 时间内容 第一周第一课第一框题 其次周第一课其次框题 第三周其次课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周其次框题练习 第六周第三框题 第七周月考第四课第一框题 第八周其次框题第三框题 第九周练习 第十周十一 第十一周第五课第一、二框题 第十二周第五课第三框题 第十三周第六课第一、二框题 第十四周练习第十五周第七课第一框题其次框题 第十六周月考 第十七周第八课第一、二框题第十八周第九课第一、二框题第十 九周复习迎考 其次十周期末考试下学期的

4、方案 6 年级下学期的方案 6 年级一、指导思想六年级（ 1）班现有同学 25 人,其中女生 12 人,男生 13 人；从新课程的角度来讲,又由于是毕业生最终紧急的学习阶段,本学期 肯定要重视同学的思想工作；所以开学第一个月的工作重点是关怀 同学,明白同学,多与同学沟通；在教学上,本学期重点是在教学中,面对全体同学,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进 入正确学习的动态；抓好学习上有困难的同学教学；三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广 角和整理和复习等；圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的 重点教学内容；在数与代数方面,教材支配了负数和比例两个单元；结合

5、生活实例使同学初步熟悉负数,明白负数在实际生活中的应用；比例的教学,使同学懂得比例,正比例和反比例的概念,会解比例 和用比例学问解决问题；在空间与图形方面,教材支配了圆柱和圆 锥的教学；在已有学问和体会的基础上,使同学通过对圆柱、圆锥 特点和有关学问的探究与学习,把握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥 体积运算的基本方法,促进同学空间观念的进一步进展；在统计方 面教材支配了有关数据可能产生误导的内容；通过简洁事例,使学 生熟悉到利用统计图虽便于作出判定或推测,但如不认真分析也有 可能获得不精确的信息导致错误判定或推测,明确对统计数据进行 认真、客观、全面的分析的重要性；在用数学解决问题方面,教材 一方

6、面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学知 识解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“ 数学广角” 的教学内 容,引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动,经受探究“ 抽屉原理” 的过程,体会如何解决,感受数学的魅力,进展同学解决 问题的才能；本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动,让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解 决问题,培育同学的数学应用意识四、努力方向：1、认真学习新课堂的理念,加强学习,努力提高自身的业务水 平；2、课堂上连续落实“ 双基双培” 教学模式,并做到不搞形式化,以同学为本,提高课堂效率；3、积极参与集体备课,备出实效的教案,做好表

7、率作用；4、多听老师的课,多听取别人的看法,取长补短,扬长避短；5、激发本班同学的学习爱好,努力提高本班的数学成果；6、照料到每个层次的同学,削减学困生的数量,争取毁灭不及 格；7、多反思、勤总结,把自己的真实感受准时的记录下来,写出 高质量的教学随笔；五、教学措施：1、认真备课,钻研教材,认真制定每课的教学目标,并环绕教 学目标设计教学环节,课上要充分发挥同学的主体位置,要特殊照 顾到后进生；2、平常的练习要有针对性,对于后进生和优秀的同学要分别出 一些适合他们的练习；3、加强操作、直观的教学,例如教学圆柱和圆锥时,就要利用 操作、直观教学,以进展他们的空间观念；4、增加实践活动,培育同学用

8、数学学问解决实际问题的才能；5、加强才能的培育；主要培育同学的分析、比较和综合才能；抽象概括才能；判定、推理才能；迁移类推才能；揭示学问间的联 系,探究规律,总结规律；培育同学思维的敏捷性和灵敏性；6、设计出有针对性的家庭作业,要少而精,并设计有效的预习 作业；7、做好后进生辅差工作,采纳兵教兵的方法；8、制定好总复习方案,把复习工作做细,做实,争取提高六年 级毕业成果；下学期的方案 6 年级 篇 2一、指导思想连续以党的训练方针为指导,以训练政策、法律法规为依据,依 法执教；尽量减轻同学的过重课业负担,进一步转变教学训练观念,改进训练教学方法,以提高课堂教学效率为重点, 优化课堂教学结构 ,

9、全面提高数学教学质量 . 结合生活实际锤炼同学的数学运算才能 , 培 养全体同学的数学的热忱以及创新意识；二、学情分析下学期的方案 6 年级全文内容当前网页未完全显示,剩余内 容请拜访下一页查看；学期教学方案关于学期教学方案汇编九篇一、指导思想连续深化学习九年义务训练语文课程标准,切实领悟其精神实质,转变教学观念,转变教学方式,突出同学的主体位置,在教 学活动中培育同学自主、合作、探究意识及其内省意识,全面提高 同学的语文素养,进一步提高语文教学质量；二、详细的工作和要求1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习,在共同学 习新课标的同时,要认真争论人教版八年级语文教材；要求结合下学年度新

10、教材教学中存在的倾向性问题,组织重点研讨,形成施教 方略,要运用新课程标准去评判师生的教与学；2、每月组织一次集体备课活动,提高语文老师的教学水平；5、发觉和培育文学骨干,进展同学的语文个性和特长,本期出 一期文学期刊,勉励有写作专长的同学出个人文学作品；三、教材分析本套教材是义务训练课程标准试验教科书语文八年级下册,教材在编排上出现出来的特点是各单仍依据专题组织单元,但同时 也兼顾文体；前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱 自然、民风民俗,体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文 等；每单元仍有综合性学习 口语交际 写作：献给母亲的歌、寻 觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古

11、诗苑闲逛、背起行囊 走四方；四、教学目标通过学习,使同学领悟到新课程标准下的语文更适合自己了,激 发同学学习语文的爱好；在把握了学问之后,能以自主、合作、探 究的方式学习语文,于课文中获得有益的训练,丰富自己各方面的 学问,善于质疑问难,从而提高学习语文的才能；五、教学措施1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极 投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学 生负担的同时,激发同学地学习爱好,唤起问题意识,实施教学民 主化,努力提高课堂教学质量；2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本 校本地的实际情形动身,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面

12、对全体；做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,留意补差补缺,争取教学大面积丰收；3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的 名著观赏,诵读观赏、引导同学进行综合训练,特殊要留意培育语 言交际才能和写作才能；4、留意培育同学良好的学习习惯,把握良好的学习方法,增强 学习的后劲,为同学今后的进展打下基础,重视人文精神和科学精 神的培育,确立语文教学的新理念；5、搞好其次课堂活动,引导同学扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使同学 获得社会所需要的终身受用的语文才能；7、作文采纳全批、抽为您服务为您服务八年级下学期语文教学方案2- 语文方案总结批

13、、面批,同学互批等方法,快捷、准时反馈给同学,准时指导、评判、沟通,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、沟通,用最贴近同学 生活和同学最简洁接受,最简洁受感染的同学作品启示,勉励同学 写作,把作文教学落到实处；8、指导同学读书和写好读书笔记,每周一节沟通随笔和读书笔 记课,形成丰富、生动的语文学习过程,防止死读课本和读死书现 象；为您服务为您服务八年级下学期语文教学方案2- 语文方案总结批、面批,同学互批等方法,快捷、准时反馈给同学,准时指导、评判、沟通,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、沟通,用最贴近同学 生活和同学最简洁接受,最简洁受感染的同学作品启示,勉励同学 写作,把作文教学

14、落到实处；8、指导同学读书和写好读书笔记,每周一节沟通随笔和读书笔 记课,形成丰富、生动的语文学习过程,防止死读课本和读死书现 象；为您服务一、分析：但由于同学接受才能差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情形参差不齐；个别同学的学习习惯仍欠培育,书写马虎,学 习懒散,怕吃苦,依靠思想严峻,学习方法不够科学；特殊是习作 才能有待提高；从整体来说,动笔前的构思仍不够,作文缺少创意；行文中,显现不详细、不生动,没有个性的张扬,公式化较严峻；个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平仍 停留在三年级；因此在这学期,我将积极查找有效的方法措施,力 求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓

15、展孩子的思维空间,使同学 的习作求真、求实、求新；二、本学期教学的内容 :苏教版义务训练课程标准试验教科书学校语文四年级上册课本,共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习；1、培育良好的学习习惯共 2 课；2、课文共支配 23 课,分为 7 个单元；3、习作共支配了 7 课；4、单元练习共 7 个；三、本学期的教材简析：苏教版义务训练课程标准试验教科书学校语文四年级下册课本,共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习；1、培育良好的学习习惯共 作读书记号,留心观看事物；3 课,指导同学读书要有挑选,学会2、课文共支配 23 课,分为 7 个单元；选文题材广泛,体裁多样

16、,为同学学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的进展,供应了充裕的材料；本册生字均支配在课文里；连续采纳识写分流 的方法；课文后的练习设计简约、有用；一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求同学用钢笔描红；三是读、抄常用词语,巩固复习 所同学字；四是联系语境懂得词语、句子,学习课文中常见的构段 方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的小练笔,让同学仿照其中的句式、段 式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高同学的表达才能；3、习作共支配了7 课,以贴近同学生活,留意实践、体验为宗旨,在内容支配上富有儿童乐趣,在出现形式上力求敏捷多样,在 操

17、作练习上供应多各挑选,以利同学能够轻松开心地习作,并在习 作的过程中不断增强自信心和创新意识；4、单元练习共 7 个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背 诵方面、写字方面和口语交际；意在丰富语言训练的内涵,提高学 生的语言实践才能；四、本学期的教学目的 :（一）思想训练；1、在学问传授和才能训练过程中,坚持对同学进行良好的道德 品质训练,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学学问；2、在激发儿童学习爱好的同时,激发他们喜爱祖国语言文字的 情感,养成语文学习的自信心和良好习惯；3、在语文学习和实践中,引导孩子明白社会、熟悉自然,受到 中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极 的人

18、生态度和正确的价值观；（二）语文教学；1、学习习惯；（1）连续把握正确的读写姿态,并养成习惯；养成疼惜学习用 品的习惯；（2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言,专 心听讲的习惯；（3）连续培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯；（4）连续培育勤查实际典,主动识字的习惯；（5）连续培育认真写钢笔字,毛笔字的习惯；（6）连续培育自主预习复习、认真完成作业的习惯；（7）能够有挑选地阅读课外书籍,培育读书做记号和留心观看 事物的习惯；2、汉语拼音；连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话；3、识字写字；（1）能精确认读 366 个生字；（2）能按笔顺正确书写、默写生字 把字写端正

19、、写均匀；220 个,能按字的结构特点（3）连续练习用钢笔写字,写得正确、端正、洁净；（4）连续练习写毛笔字,写得端正纸面洁净；4、口语交际；（1）能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事,能转述基本内容；能叙述课文所写的故事；（2）能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话；（3）能就所听所读的内容,用一般话回答疑题,做到语句完整,意思连贯；（4）能当众说话,情愿与别人进行口语交际,做到语句比较通 顺,态度大方,有礼貌；（5）争论问题能主动发言,说清晰自己的意思；5、阅读；（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的 课文,能复述课文,会分解色朗读课文；（2

20、）连续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想；（3）能联系语言环境和生活实际,懂得常用词语的意思；（4）能凭借语言文字懂得课文内容,想象课文所描画的情境,知道课文的大意；（5）学习按要求预习课文；能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题；（6）能阅读程度合适的少年儿童读物,明白主要内容；6、习作；（1）留心四周的事物,开头学习习作,乐于书面表达；（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白；（3）学会写 留言条、请假条,学写书信；（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号；初步学习使用冒号、引号、顿号；五、教材的重点和难点 :（一）教学重点：1、能够有挑选地阅读课外书籍,培育读书做记号和留心

21、观看事 物的习惯；2、能精确认读366 个生字,按笔顺正确书写、默写220 个生字；能按字的结构特点把字写端正、写均匀；3、留心四周事物,开头习作,能把自己看到、听到、想到、做 过的写明白；学会写留言条、请假条,书信；4、能联系语言环境和生活实际,懂得常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文；5、能凭借语言文字懂得课文内容,想象课文所描画的情境,知 道课文的大意；6、能按要求预习课文；能借助字典学习生词,初读课文,提出 问题 7、能当众说话,情愿与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方；争论问题能主动发言,说清晰自己的意思；（二）教学难点：1、能够

22、有挑选地阅读课外书籍,培育读书做记号和留心观看事 物的习惯；2、留心四周事物,开头习作,能把自己看到、听到、想到、做 过的写明白；学会写留言条、请假条,书信；4、能联系语言环境和生活实际,懂得常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文；5、能按要求预习课文；能借助字典学习生词,初读课文,提出 问题6、能当众说话,情愿与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方；争论问题能主动发言,说清晰自己的意思；六、完成教学任务,实现教学目的,提高教学质量的主要措施 :（一）习惯培育良好的习惯不仅有利于同学当前的学习,而且有助于他们今后全 面素养的提高,因此,重视同学

23、良好学习习惯的培育；在教学过程 中,要在抓好新支配的关于留心观看事物、读书有挑选、读书做记 号等习惯培育的同时,连续坚持指导同学保持正确的读写姿态,爱 惜学习用品,培育同学良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯,激发 儿童背诵的爱好和喜爱祖国语言文字的情感,培育边背诵边想象,边背诵边摸索的才能；抓好同学默读、主动识字、用心听讲、积极 发言和的培育；要严格要求,严格训练,把良好习惯的培育落实到 教学过程的每个环节,落实到同学学习活动的各个方面；（二）识字教学充分发挥同学的主体性,尽量利用汉字造字的规律引导同学主动 识记生字,完成识字任务；平常留意采纳多种手段,随时巩固已有 成果；在识字教学中,仍要利用

24、同学已经把握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的才能,积极引导,坚持训练,不断激发同学主动识字的积极性,使他们逐步形成自学 生字的才能和习惯；肯定要在课堂上支配适量时间指导同学完成课 本上的描红各临写和,以确保写字教学的效率；（三）阅读教学在阅读教学中,以读为本,重感悟、重积存、重迁移；（四）习作练习习作中,按长线、短线结合,习作、练笔结合的方法,适时支配 小练笔；让同学仿照课文句式、段式、立意、写法等,进行局部仿 写练习,提高同学的表达才能；重视阅读与习作的有机结合,正确 处理读与写的关系,打好同学习作起步阶段的基础；在阅读教学中,要引导同学进行语言积存,指导同学学

25、习作者观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法；对于本册书中支配 7 次习 作,要充分利用教材,解除束缚,让同学敢于表达,乐于表达；切 实引导同学利用所供应的样例,循序渐进学写片断,为以后的学习 打下坚实的基础；另外,中段习作,强调作文的创新意识,要勉励 同学写想象中人事物,激发他们大胆想象,绽开联想甚至幻想,使 同学的想象力和制造性得到充分的发挥；老师在习作指导中,可以 依据同学的实际,敏捷地运用教材,制造条件使同学无拘无束地放 开来写；依据中年级同学的特点,有时也可以依据样文示范、争论 明法、模拟起步的训练步骤,组织好习作教学；（五）综合练习练习内容包括字词句练习、成语和古今

26、诗文的朗读背诵、口语交 际等；在教学中采纳自主合作的原就,引导同学在课堂上以同桌、小组、全班沟通的方式,集合众人聪明,摸索并解决问题；一在整 个过程中,老师要充分发挥导的作用,细心设计,准时指导；让学 生有目的有方法地学；重视同学在学习中显现的错误,引导他们找 缘由,反省自生的不足,培育他们发觉问题,解决实际问题的才能；在教学中,要承认个体差异,因材施教地进行分层教学；让同学充 分发挥自己的个性和特长,补偿不足；（六）其它1、立足教学改革,加强自身的教改意识,精确把握新课标和教 材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有方案地 落实教学任务；重视教法、学法的争论,刻苦钻研业务,不断猎

27、取 教改新信息,探究教改规律,力求教学上的突破；2、结合教材、同学实际,充分挖掘德育因素,抓住各种有利的训练契机,在学问传授,才能训练过程中,春风化雨,润物无声,使同学受到德育思想的渗透；3、连续做好培优补差工作,大力提高中等生；坚持抓两头带中 间的原就,对优秀同学不断提出更高要求,进展其才能；对临时的 后进生,耐心细心,培育信心,挖掘潜力,不同程度地提高同学的 语文水平,使教学真正做到面对全体同学；4、词句训练是整个学校阶段的一个教学重点；进一步加强词句 训练,更是本册阅读教学的重点；中年级的词句训练可从以下几点 进行：一是对课文中的重点词句,要防止以词解词,要勉励同学结 合语言环境、联系生

28、活实际或懂得词句的才能,逐步做到能自行理 解；二要勉励同学摘抄好词佳句,加强语言的积存；三要重视词句 的运用,加强与说、写之间的联系；5、朗读是最常常、最重要的阅读基本功,课上肯定要有琅琅的 读书声；要多读少讲,把更多的时间用于朗读；要表达读通、读熟 和读出感情这样的朗读层次；指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指 导,重在引导同学入境入情,而后用朗读表达出思想感情；默读也 是重要的阅读基本功,要指导同学学会一边读,一边想,在独立阅 读和摸索中培育阅读才能；6、合作促进学习；同桌、小组、全班沟通是孩子们发觉自我、展现自我的天地,也让他们在活动中学会团结、学会协作；学会在 合作中找到自己的位置,找到自

29、信,找到方法,培育他们自主发觉 问题、解决问题的才能一、班级情形分析全班 54 人,其中女生 24 人；大部分同学都接受过幼儿训练,但 由于同学来自不同的地方,不同的家庭,个体差异比较大；有些学 生不但会读拼音,仍会写简洁的汉字,口头表达才能也比较强；可 有些同学不但不会读,而且常常哭闹,不愿上学；因此,各种才能、各种习惯的培育是特别重要的；假如老师把工作做实、做细,那么 一年级的小伴侣肯定可以赢在起跑线上；把同学培育成才是最大的 目标；二、指导思想通过同学主体感爱好的语文学习活动,全面提高全体同学的语文 素养；三、教材内容分析本册教材包括“ 入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际

30、” 六个部分；内容大体表达了由浅到深的编排次序；入学 训练的目的在于帮忙同学明白学校生活,明白学习常规；接下来是 汉语拼音,学拼音的同时熟悉 70 个常用字；而后是识字（一）,10 篇课文,识字（二）,又 10 篇课文；两个识字单元各 4 课,每课认 字 1214 个；20 篇课文分做 4 个单元,每个单元的课文在内容上 有肯定的联系；每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的 形式,巩固语文学问,进展语文才能；此外,全册设 6 个口语交际 话题,支配在每个单元后面,口语交际使同学在创设的情境中进行 口语交际训练；汉字实行认写分开,多认少写的原就编排,全册要 求会认 400 字,会写 100

31、 字；四、教学目标1、汉语拼音：学会汉语拼音,能读准声母韵母声调和整体认读 音节；能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节；能借助汉 语拼音认读汉字；2、识字与写字；熟悉常用汉字400 个其中 100 个会写；喜爱学习汉字,有主动识字的愿望；把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章 写字；初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；3、阅读：学习用一般话正确朗读课文；喜爱阅读,感受阅读的 乐趣；学习借助读物中的图画阅读；4、口语交际：能认真听别人讲话努力明白讲话的主要内容；与 别人交谈,态度自然大方,有礼貌；积极参与争论,对感爱好的话 题发表自己的看法；五、教学重点、难点：（一）重点：1、汉语拼音是同学

32、学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重 点；2、熟悉常用汉字400 个,其中会写 100 个汉字；3、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯；（二）难点：1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆,同学把握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点；2、识字量的增加,是同学“ 回生率” 很高,因此 400 个汉字教 学是难点,如何巩固汉字更是一个难点；3、如何引导同学积存语言,在阅读教学中是个难点；六、教学措施：1、每节课都要扎实进行读书姿态、写字姿态的训练养成良好的 学习习惯；2、教学汉语拼音时,以图片,投影等直观教具为主,其它多种 形式为辅进行教学；强化音节教学,不依靠老师领读,致力于同学 认读才能的培育；4、

33、在把握生字、词的基础上,联系同学生活,领悟课文内容；把课文熟读成诵；结合语文学习,观看自然,绽开想象,积存语言,正确表达；5、重视同学写字习惯的培育,要加强写字教学的指导；在指导 写字的时候,板书示范,指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺,在正确的写字姿态下,要求同学把字写端正、写美观；对于一年级 的同学来说,写字要分散到每一堂课中；字数不宜多,重在质的把 握上；教学目的：1、培育同学的创新意识和实践操作才能；2、培育同学学习数学的习惯；提高学习数学爱好；3、把握一元二次方程的解法及应用；4、初步把握一次函数、二次函数、反比例函数有关的学问；5、能敏捷应用有关学问解直角三角形；6、把握圆的性质

34、,并能应用它解决有关问题；教学措施：1、开展多彩的数学课外活动,培育同学学习爱好；2、增加开放性问题、探究性问题教学,培育同学创新意识、探 究才能；3、加强实习作业的教学,提高同学的实践操作才能；4、建立学习小组,勉励合作学习,加强个别辅导,提高差生成 绩；教学进度：1、解一元二次方程 27 课时 2、解直角三角形 0 课时3、函数及其图像 3 课时 4、圆的有关概念 20 课时 合计 30 课时 一、班况分析新年过去了,我们迎来了小班的其次学期；现如今,我们班的新 生经过几周的学习生活心情基本已稳固,个别孩子仍有哭泣行为,心情不大稳固；原先的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进

35、步,每位幼儿都情愿上幼儿园,同时能积极参与老师组 织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃 饭,并留意将餐具轻轻放,午睡时在老师的帮忙下,完成穿脱衣服；在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规；上课时,能寂静坐下来,举 手回答疑题,积极动脑；嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏,主动参 与活动；在语言表达方面,孩子们都会用一般话与同伴沟通；应当 说,上学期经过我们的努力,取得了肯定的成果,但是,仍有不足之处需要我们不断完善；如孩子们的午餐习惯仍需要加强；在生活 自理方面,仍要给孩子们以机会,让他们多锤炼,同时留意提高他 们的动手才能与语言表达才能等；二、本学期主要目标针对本班的详细情形及存在

36、的问题,本学期的主要目标是：在上 学期的基础上,连续抓好幼儿的一日常规,培育幼儿养成良好的生 活行为习惯,能敬重父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面进展；三、各个领域的详细内容和要求；在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯；同伴之 间能团结友爱,相互谦让,形成肯定的集体观念；并训练幼儿敬重 长辈,在园在家一个样；巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学 习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平常留意让幼儿学做力所能及 的事；开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用一般话与老师、同 伴沟通,说话完整,培育幼儿的口语表达才能；丰富制造嬉戏内容,组织幼儿进行各种制造嬉戏

37、；利用闲逛,嬉戏的时间,启示幼儿观 察四周的变化,进展幼儿的观看力与思维才能；并逐步丰富幼儿的 词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮忙幼儿把握新的词汇及含义；利用音乐嬉戏,及课间休息,播放音乐或进行嬉戏,培育幼儿感受 艺术的美；增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行肯定量的运动,以进展 体质；依据天气变化,准时为幼儿穿脱衣服,午睡时,留意增减被 子,养成幼儿良好的午睡习惯；抓好进餐习惯,勉励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯；日常生活中,时刻提示幼儿 有要端正的坐、立、行的姿态,并训练幼儿要疼惜自己的五官；教 育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成肯定的作息习惯；美育方面通过语言故事

38、中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个 心灵美的人；让幼儿通过美术活动,制造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣；通过身边的 各种好人好事,让幼儿明白准时夸奖勉励,以达到训练的成效；四、家园联系1、家长亲密联系,主动向家长反映幼儿在园的情形,同时从交 谈中明白幼儿在家情形；2、每周写好 家园联系册 ,搞好它的桥梁作用；3、利用下班时间家访,准时反馈幼儿在家情形；五、各项常规训练1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼,离园时主动 说 再见 ；在幼儿园与小伴侣团结友爱,相互帮忙,不抢夺东西,不打人,做错事要赔礼,主动说 对不起 ；2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着洁净,小手洁净,不留长指甲,并带

39、一块洁净的手帕；在餐前,入厕后提示幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,留意细嚼慢咽,留意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上；3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也 不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后寂静阅读图书,不奔 跑；午睡前知道要先小便,然后在老师帮忙下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,寂静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣 服,穿鞋子；一、指导思想高二的历史教学任务是要使同学在历史学问、历史学科才能和思 想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培育锤炼和进展,为 高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能 和进展前途的合格高

40、中毕业生打下良好基础；高考的文科综合才能测试更加强调考生对文科各学科整体学问的 把握、综合分析问题的思维才能、为解决问题而迁移学问运用学问 的才能；老师在教学中要表达多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识训练理念；老师要认真学习和争论教材, 转变教学观念,紧跟高考形势的进展,争论考试的变化,力争使高二的教学向高三教 学的要求靠拢；依据教学大纲和考试说明的要求,认真完成高二阶段的 单科复习工作；坚持学科教学为主,落实基础学问要到位,适当兼 顾史地政三个学科的综合要求,培育提高同学学科内综合的才能；从同学的实际动身,落实基础,提高学科思维才能和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平；二、教学依据和

41、教材使用依据国家对人才培育的需要和一般高校对考生文化素养的要求,参照历史教学大纲和xx 年考试说明进行教学；使用人教社xx 版高中世界近现代史下册（选修）为教材；以人教社新版世界近现代史教学参考书下册为教参；教学中要留意教学大纲 和考试说明的详细要求,针对性要强；依据新形势下的考试要 求,教学中应重视对学问系统和线索的梳理,重视学问间的横向联 系,加深对历史学问懂得和运用；三、教学内容世界近现代史下册供应了自一战后至上个世纪九十岁月的历 史进展史实,老师可以依据自己学校和同学的情形自行调整,敏捷 支配教学内容；提倡老师尝试多种形式的教学模式,积极启示培育 同学的历史思维才能；四、教学支配1.

42、每周 2 课时,本学期共 21 周,约 42 课时；2.4 月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章；期中支配区 统一测试；3.6 月底供应全册书的练习题一套,仅供参考使用；4. 本学期有高二历史单元练习册（XX 区老师进修学校主编,中国书店出版）帮助教学,由老师组织同学进行练习,期望老师及 时订正教学中存在的问题；一、指导思想：为进一步落实全市训练质量效益提升年会议精神和江苏省“ 五严”精神,依据学校“ 精细化治理” 的总要求,积极开展教研组的各项 工作,要求全组老师严格教学常规,优化教学过程,积极争论和实 践提高课堂效率的途径 , 不断积存体会 , 留意教学训练的有效性,突 出课堂效益的提

43、高；加强听课互评活动,落实各项工作要求,促进 老师个人业务素养的不断提升,提高本教研组整体教学成效,打造教学精英团队,为学校争创“ 五星” 多作奉献, 为鞠东胜组长主持的、全组各位老师都参与的省重点课题培育高中生化学自主学习才能 的课堂教学模式与策略争论的中期验收做细心预备；二、工作目标：1落实教学常规,加强各年级备课组的建设,巩固州扬市“ 首 届优秀教研组” 成果；2. 积极筹备,确保 5 月 zz 组长主持的、全组各位老师都参与的 省重点课题培育高中生化学自主学习才能的课堂教学模式与策略 争论的中期验收顺当通过；3积极开展竞赛培训工作,加强责任意识,制度好方案,争取 多拿省竞赛一等奖；4以

44、上学期教研室统测成果为镜子,切实调整教学策略,认真 分析存在问题,落实详细的整改措施,做到步调一样,工作做细、做实,争取在今年的学期统测中再创佳绩,勇当第一；5积极开展、组织参与校内外的各项教研活动,发挥示范带头 作用；三、详细措施：1强化常规教学治理,极力打造精英团队；进一步加强教研组和备课组建设,使工作更加规范化、序列化,并落实在详细行动上,充分发挥好教研组在教学上的号召力、凝结 力和辐射力；11 在强化集体备课上下功夫每周集体备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）,四 统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）,在集体备课的基础上,每位老师都要认真进行二次备课,做到

45、三个 关注（自我、同行、同学）和两个摸索支架（理念、行为）；12 在争论课堂教学上下功夫充分发挥好 45 分钟的作用,提高课堂教学效率；我们提倡： 基础与才能并重,学问与方法并重,结果与过程并重；面对全体 同学,关注个体差异,敬重同学的人格,满意不同同学的学习需要,促进同学富有个性地学习；重视同学思维才能的培育,构建科学 与人文相融合的学科教学模式；进一步推动听课、评课活动,形成 全组关注课堂、争论课堂的氛围；我们要求：青年老师听课不少于25 节,组长听课不少于20 节,“ 老” 老师不少于15 节,相互沟通教学体会和体会,准时开展听课、评课活动；13 在争论有效训练上下功夫备课组必需坚持每周

46、活动一次,统一进度、深度、广度,落实优 化教学案一体化的设计编写；认真做好月考的命题、审题及考试的 质量分析工作；教研组要发挥好发动、带动和组织作用,环绕训练教学的实际、环绕学校的课题开展争论工作,期望全组同志积极开展争论,准时 撰写论文,并把科研成果应用于教学,以提高教学效益为着力点,增强教科研的应用性、实践性和实战性；2制订进展规划,设立老师展现平台,加大对青年老师的培育 力度；21 制订教研组进展规划在每学期第一次教研组活动时,制订组内老师的工作方案、本组 各层次老师及先进备课组的打造方案本组进展前景的规划等；22 设立老师展现的平台利用教研组活动时间不定期地开展说课、评课等活动；年轻老

47、师 上汇报课、中青年老师开争论课,骨干老师开示范课,本学期依据 学校布置要求全员开课；进一步加强理论学习；如“ 青年老师如何 听课” 、“ 如何进行探究性学习的教学” 、“ 如何进行教学情形的 设计” 等；通过学习进一步提高老师的理论修养和详细实施新课程 教学的才能；23 建立起一个协作机制,加大对青年老师的培育力度青年老师遇事要向有体会的同志请教,缩短他们走向成熟的时间；连续发挥老老师的“ 传、帮、带” 的作用,特殊由师傅把好徒弟平 时的教学关；3落实各年级培尖帮困的详细措施；培尖进一步落实学科竞赛年级组负责制度；对学科辅导的教练人 员、辅导时间和地点进行了周密支配,要求各年级负责人加强治理

48、,确保辅导有效、高质；留意对“ 学困生” 的帮扶,利用晚自习等时段开展答疑辅导工作,坚持引导老师“ 面对全体” ；切实依据教务处印发“ 考试规范及试卷分析要求” 命题；四、总体要求：1优化教学案一体化的编写,积极开展各项教研活动,提高课堂教学的实效；2加强教研组的凝结力和辐射力,营造浓郁的教研气氛,积极 开展校本课程的开发,落实以“ 树人讲堂” 的开设,组建本组信息库,资源共享,加强与兄弟学校的联系；3不断学习,努力实践,争当名师,推动老师的专业成长；一、活动目标；1、趣味辅导的目的是让同学发觉问题,并在活动的过程中解决 问题,特殊是生活中他们关怀的问题；2、在科学趣味活动的同时培育同学科学的

49、思维方法和努力进展 同学解决问题的才能,在活动的过程中使他们靠近科学,在日常生 活中运用科学；3、在制作的过程中体验学习科学的乐趣,在成果的展现上让学 生体验胜利的欢快；二、活动进度；1、第一周：观看植物的萌发,对各种种子的熟悉并明白一种自 己感性趣的种子；2、其次周：观看春天的事物；土壤的采集、对不同土壤的熟悉,不同地区的土质明白；3、第三周：种植一株凤仙花,用数码拍照凤仙花的成长过程或 挑选掐掐花的种植；4、第四周：叶绿素的提取,取绿色的叶片、酒精、酒精灯做实 验,明白叶子的变化叶绿素及叶黄素对叶子的影响；5、第五、六周：制作小车；（1）将自己喜爱的小车与小组其他同学带来的小车作对比,找出

50、小车的共同点及不同点；（2）用自己预备的简易材料制作小车；6、第六、七、八周：制作简洁的风筝；熟悉风筝的历史明白风 筝的变化；（1）用竹条等简洁的材料做出骨架；（2）用美丽的绸布或薄纸做图案；（3）组装；7、第九、十周：（1）自制小小降落伞并试验其降落速度；（2）转变降落伞的大小观看降落伞降落速度快慢与四周的哪些 因素有关；8、第十一、十二周：（1）采集各种树叶,观看熟悉不同的树叶；（2）用树叶做自己喜爱的图案；9、第十三周：熟悉茶叶,明白茶文化；从自己身边的茶叶开头 熟悉常喝常用的茶叶看看它们有什么不同的作用；10、第十四周：给植物的茎变颜色；把植物吸取的水换成不同的 颜色观看它的变化；11

51、、第十五、十六周：熟悉水的浮力；（1）观看在不同的容器中水的浮力是否一样；（2）水量的大小与水的浮力的大小及淡水与海水的浮力；（3）课外阅读“ 死海” 的内容,明白更多的关于水的学问；12、第十七周：和同学一起发觉四周的污染现象,实地开展调查 活动写出调查报告；13、第十八周：制作小风车；用各种外形不同材料观看哪种最快；三、活动展现；展现形式：花展；风车展；风筝竞赛；品茶会；资料照片展现等；一、培育目标与要求高三的化学教学主要是为了提高同学化学的综合才能,培育同学 的观看才能、试验才能、思维才能和接受、处理新信息才能；加强 实施素养训练和对同学创新精神和实践才能的培育以及可连续性发 展才能的培

52、育；在高一和高二的基础上,加强双基才能的培育,在基本概念和基本理论的把握上达到高考的要求,把握一些重要元素 的单质及其化合物（包括有机化合物）、化学试验和化学运算的内 容；二、我校加试化学的同学情形分析高三（ 2）班是同济二附中的化学班；我校的同学在我区应当属 于中等的同学,在挑选加试化学的同学在我校来说总体应当属于中 上同学,但高一和高二的化学基础并不扎实,功底不深,并且在语、数、外三门也不是很强的前提下,必定会影响到化学的学习；化学 成果两极分化比较严峻,没有化学特别杰出的同学,化学基础比较 薄弱的同学比较多,好的一点就是他们都没有舍弃,班级的学习风 气仍是比较浓,并且有庞大的集体凝结力,

53、都在特别努力地抓基础,很协作老师的教学,能够准时地完成作业,并且养成了提出问题、与同学及老师一起解决问题的习惯；三、教学条件分析教材：高三课本及配套练习教辅材料：零距离训练、走进高考精练、自编习题训练同学人数： 40 人（其中 8 名借读生）老师人数：一人任课情形：高三一个班级和高二一个班级课时支配：每周10 课时（包括补课）,学期共210 课时四、指导思想教学摸索及教学策略：针对历届高考内容的特点及最新高考形势,分析在校同学的实际 情形,认真备好每一节课,加强基础学问的教学,以课本和教学说 明为依靠,以习题和专题训练为主要内容,特殊是对课本内容中的新学问的强化是第一轮复习的主体内容之一；1、

54、必需抓“ 纲” 靠“ 本”认真争论考试说明,才能领悟命题思路,把握复习方向,掌 握复习要点,提高复习成效；现在的高考“ 题在书外,理在书中” ,为此,在挑选复习内容时,应以考试说明为指导,引导同学寻 找课本的落脚点及内在联系,使复习内容既全面又深刻、透彻；2、夯实双基扎实的基础学问,基本技能的把握和娴熟的基本思想和方法运用,是敏捷运用学问分析问题和解决问题的前提和保证；因此,在第一 轮复习时,应留意抓好单元过关,吃透教材内容；3、构建学问结构体系,完善同学的学问结构高三总复习并不是把平常学过的学问简洁地重复一遍,而是要对 学问整体各单元学问之间的关系作认真的争论后,按规律结构及知 识之间的内在

55、联系,把平常所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的学问及解题思想、方法和规律进行纵横联系,使之系统化、结构化、网络化,从而将各部分学问进行有机的整合,建构学问的 结构体系,以形成整体的“ 认知框架” ,进一步完善同学的认知结 构；其构建的方法是：联想与总结,对比与归纳等；4、精选课堂例题与习题复习课中例题的挑选、习题的配备必需细心设计；题目必需有一 定的基础性、启示性、代表性、综合性；不宜太难,一般以中档题 为佳；可精选一些一题多解,一题多变的可以引申推广的（特殊是 进几年的一些高考题）题目让同学训练、争论,通过训练让同学掌 握学问点和一些解题方法、技巧等；同时要活用资料,不要照搬,即后期要

56、自己组合编制一些习题；五、学期教学进度表高三化学第一学期进度表周次时间内容备注18.31 9.6 讲评开学摸底考讲评（ 2）原子结构（ 3）元素周期 律（3）每天一练（10 道题）29.7 9.13 第一单元复习（ 3）离子键（ 1）共价键（ 3）金属键（1）每天一练（10 道题）39.14 9.20 晶体（ 2）习题（ 1）其次单元复习（ 3）溶解平稳（2）每天一练（10 道题）49.21 9.27 化学反应速率（ 1）化学反应中的平稳（ 4）同步训 练（3）每天一练（10 道题）59.28 10.4 电离平稳（ 3）十一放假每天一练（10 道题）610.5 10.11 水的电离和盐类水解（ 4）第三单元复习（ 4）每 天一练（10 道题）710.12 10.18 离子互换反应（ 4）氧化仍原（ 3）电化学（ 1）每天一练（10 道题）810.19 10.25 第四单元复习（ 3）化学反应中能量变化（2）非 金属单质（ 2）非金属化合物（ 3）每天一练（10 道题）（10 道题）1011.2 11.8 金属冶炼（ 2）金属化合物（ 6）每天一练（10 道题）1111.9 11.15 第五单元复习（ 3）有机复习烃（ 4）有机概 念（1）每天一练（10 道题