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文档简介

1、哈尔滨市巴彦县龙泉中学教案设计第 1 课时课题4. 诗两首假如生活欺诈了你时间2022 年月日1. 体会诗歌所包蕴的哲理；教案目标 2. 有感情地有节奏地朗读诗歌；3. 品析诗歌的语言和艺术手法；重点有感情地有节奏地朗读诗歌；个性解读难点品析诗歌的语言和艺术手法；教一、创设情境,导入新课；1 / 4 “ 你的所得,仍那样少吗？你的付出,仍那样多吗？生活的路,总有太多不平事,请你不必在意,潇洒一些过得好 .” （歌词）这些歌就是写给在逆境中的人们,同学们！在你们的学习、生活中,有没有不顺心的事呢？假如生活欺诈了你,你将如何面 对？诗人普希金给了我们这样的嘱咐和叮嘱；（板书课题）学 二、学海拾贝

2、: 我们应当怎样阅读诗歌呢？向同学介绍阅读诗歌的“ 四步” 阅读法：一读,二品,三诵,四 背；1. 一读,指读题目,读作者,读创作背景；这一环节主要弄清每 句诗的大体意思；2. 二品,品尝,揣摩诗中作者表达的情感,蕴涵的道理和表现手法；过3. 三诵,四背,这两个环节经常紧密相连,因此要留意诗的节 奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫；三、假如生活欺诈了你（一）读1. 快速阅读第一首诗假如生活欺诈了你,摸索以下问题：你明白诗人普希金吗？你的同桌知道吗？问问他,相互沟通程一下看法；诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？2. 同学自由沟通,老师归纳总结；（二）品这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺诈的人的

3、？ 对于这些人,诗人提出了怎样的嘱咐和叮嘱？诗中字里行间显露出诗人怎样的思想感情？2 / 4 （三）诵、背1. 设问： 这是一首脍炙人口的名诗；那么,怎样用我们的有声 语言读好这首诗呢？你认为应突出哪几个方面呢？教 2. 同学相互沟通亲切自然,娓娓道来的劝告语气；留意停顿、重音、语速的快慢；四、练习：1、问：诗人在诗中阐明白怎样的人生态度？请结合你感受最深 的诗句说说你曾有过的体验；学明确：诗中阐明白这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺诈了你时,不要哀痛,不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐,一切都 会过去,我们肯定要永葆积极乐观的心态；生活中不行能没有痛苦与哀痛,欢快不会永久被哀痛所掩盖,欢快的日子终会到来；2、问：如何懂得“ 而那过去了的,就会成为亲切的怀恋” 这 两句诗的含义？明确：见教参；过3、问：诗歌最大的特点就是要用形象说话,最忌直白的说理,而这首诗通篇没有任何形象,却以说理取得了庞大胜利,品味全诗,想想缘由何在？同学争论4、 这是一首脍炙人口的名篇,很多人把它记在自己的笔记本 上,作为勉励自己的座右铭,你读了之后,喜爱这首诗吗？为什程么？请同学们自由争论,各持己见；这首诗最美、最吸引人的地方就 在这里； 同学自由回答,最好联系实际；5、研讨懂得：“ 而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”

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