山西省综合实践研究性学习五年级下册修改版教学设计

1、学习必备欢迎下载第三单元直面灾害第一课天有不测风云第一课时教学目标：1通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。2帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。3学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。教学重点难点：帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。教学过程：一、导入播放有关地震灾害的记录片。二、学习“大自然的另一份面孔”1阅读地震孤儿的故事。交流课前搜集的有关地震的资料。讨论：地震是怎么回事？

2、你对地震带来的危害有哪些印象？设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？2自然灾害知多少。除了地震外，自然灾害还有哪些种？请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。3为自然灾害分类。学习必备欢迎下载4过渡：自然灾害离我们并不遥远。简单叙述20XX年印度洋大海啸。搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？5分组朗读历史上的部分自然灾害记录。三、学习：天灾之中有人祸1近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。2阅读43页自然灾害的信息。同学之间交

3、流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？3阅读是天灾还是人祸。讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？4你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。第二课时教学目标：1遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。2认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。教学重点难点：认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不

4、时之需。教学准备：思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。教学过程：一、导入学习必备欢迎下载20XX年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。二、教学互动1观察44页右下角图案的构成。说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？集体朗读一封未能发出的信。讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。2阅读“手拉手，心连心”的内容。你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？3阅读：国际减轻自然灾害日。朗读海滩小天使。从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要

5、性了吗？4仔细阅读地震发生时应该怎样应变？在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。5接龙朗读面对洪水漫画配的文字。总结：遇到洪水应该怎么办？讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？三、总结全文，布置作业第2课生命的突围教学目标:了解一些灾害爆发前的预兆知识，能在灾害的前兆阶段产生警觉，防患于未然。学会在自然灾害面前自护和互助的方法，形成相应的能力，勇敢地面对灾害。3在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。教学重点:在灾害眼前树立一切以生命为重的生命意识。学习在自然灾害眼前自护与合作的方法，形成相应的能力。学习必备欢迎下载一课时教学过程:一、导入1教师介绍近期国内外发生的

6、自然灾害的新闻报道。师：从刚才的资料中你觉得是什么使人们的生命财产遭受了巨大损失？人类能阻止自然灾害的发生吗？2师：自然灾害的发生虽然有其不可抗拒的一面，但人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。二、学习1（教师播放“海滩上的小天使”录音）学生思考并交流：在海啸灾害中，这名值得敬佩的英国小姑娘蒂莉史密斯是凭借什么挽救了她全家和泰国普吉岛麦考海滩上全体人员的生命的？小蒂莉的举动给你什么启示？师小结：故事中的英国小姑娘是凭借海啸前的预兆知识挽救了全体人员的生命，多学习一些灾害预兆的知识，生命就多一分保障。2学生自学教科书第57页中灾害预兆的相关常识，体会灾害的爆

7、发前是有一些特殊预兆的。学生自由讲述课前搜集到的有关灾前预兆的资料，全班分享，教师随机填写完成“自然灾害来临前的预兆”表格。3.师：如果人类能在灾害前兆阶段产生警觉，做出相应的准备，就能避免或减小灾害的损失。我国民间就有一些谚语归纳了灾害的预兆。学生小组交流课前搜集到的灾害预兆谚语，然后全班分享。4.学生讨论：什么是气象灾害预警信号？气象灾害预警信号主要有哪些？（台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰14种预警信号）我们可以通过哪些途径获得气象预警信息？（教师出示“台风预警信号及防御措施”）教师介绍蓝、黄、橙、红四种颜色代表的不同危害程度及防御措

8、施。（教师播放“气象新闻”）学生讨论：如果你是当地的居民，听完这段气象新闻后你会怎样做。5.师小结：灾害的爆发通常都有前兆阶段，这个阶段会表现出一些特殊的自然现象，如果人们及时发现这些反常现象，利用所学的知识，在灾前产生警觉，做出相应准备，就能避免或减少灾害的损失，生命也多一分保障。一旦遇到灾害发生，我们应沉着冷静、随机应变，一切以生命为重。三、拓展1.学生交流、分享有关利用灾前预兆知识获救的故事。2.学生就所在地区容易发生的一些气象灾害进一步研究，了解这些气象灾害预警信号四个等学习必备欢迎下载级发布的情况和防御措施。3.学生把搜集到的一些预测自然灾害的经验和谚语制作成宣传卡，在社区开展假日小

9、队宣传活动。二课时教学过程:一、导入1.师：四川安县是5.12大地震的重灾区，很多学校的校舍瞬间夷为平地，桑枣中学在这场灾难中也未能幸免，成为了一片坍塌的废墟。但全校师生全部生还、幸免于难。学生观看视频，交流桑枣中学的师生为什么能创造出这个奇迹。2.师归纳：大地震中，桑枣中学创造了1分36秒疏散2400多名师生并且无一人伤亡的奇迹，这个奇迹的背后是校长叶志平强烈的忧患意识。持续三年之久的抗震避险演习造就了今日的奇迹。因此，我们呼吁所有人都应该从现在做起，学习自救知识，这样才能在灾害发生时沉着冷静、随机应变，用科学的避险方法帮助自己和他人急中生智，让生命突围。（板书：生命的突围）二、学习1.师：

10、我们在五年级的语文中曾学过一篇课文“地震中的父与子”。地震是残酷的，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。靠着互相坚定的信念，父亲终于救出了儿子和他的14名同学。请回想，儿子和他的同学在地震来临时躲在哪里？（“我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角，我们没被砸着。”）教师请一名学生根据当时的情境上台画一张示意图。它2师：房顶塌下来与地面物体架起的大三角即为我们平时所说的“生命三角”。简单地说，当建筑物倒塌时，落在物体或家具上的屋顶的重力会撞击这些物体，使得靠近它们的地方留下一个空间。这个空间就是被称作的“生命三角

11、”。物体越大，越坚固，被挤压的余地就越小。而物体被挤压得越小，这个空间就越大，于是利用这个空间的人免于受伤的可能性就越大。（教师播放“生命三角”视频）学生快速在教室里寻找“生命三角”。（教师出示“家中的生命三角”图片）学生找一找哪些地方是“生命三角。3师：如果地震来了，我们该怎么保全自己，躲过这场灾难，把伤害降到最低呢？大家一起来做一做自救演习。教室里。靠近门口的同学跑出门外，靠墙的同学紧靠墙根，在中间的同学躲在坚实的课桌或讲台旁等容易形成三角空间的地方。所有人迅速抱头，蜷曲起身体。楼房内。首先切断电路和关闭煤气开关，然后选择厨房、卫生间等开间小的空间避难，也可躲在内墙根、墙角、坚固的家具旁等

12、容易形成三角空间的地方，要远离外墙、门窗和阳台；不要使用电梯，更不能跳楼。学习必备欢迎下载平房里。迅速跑到空旷的屋外躲避，避开高大建筑物、立交桥，远离高压线及化学、煤气等工厂或设施。4.学生以小组为单位补充汇报遭遇其他自然灾害的逃生方法，全班分享。（教师出示“逃生常识点滴”）三、拓展学生搜集在遭遇灾害危险时可以发出的求救信号。（教师播放“求救信号”第三课小脊梁大希望教学目标：1.重温5.12汶川地震的惨烈，激起孩子们对汶川人民的同情和对地震中那些少年英雄的敬佩之情。2.学习抗震救灾中英雄少年的优秀事迹，培养学生在灾难面前机智勇敢，敢于承担的优秀品质。3.在了解英雄事迹的基础上增强学生”少年强则

13、国强“意识和信念，担负起民族未来的希望。重难点：1、学习抗震救灾中少年英雄的优秀事迹，学习他们在灾难面前机智勇敢，敢于承担的优秀品质。2、以“多难兴邦”和“少年强则国强”激励学生，鼓励学生像少年英雄一样，勇于担当，担负起民族未来的希望。教学过程导入5漫漫历史长河中，自然灾害一次又一次严峻地考验着人类的生存和社会的发展，你看，1976年7月28日凌晨3：42，河北唐山爆发了7.8级强烈地震，它是20世纪以来全球死亡人数最多的一次地震；20XX年，内蒙古爆发了大规模的蝗虫灾害，蝗虫所到之处，无一幸免；20XX年，对于所有的中国人来说，是一个多灾多难的一年：年初，我国南方大部分地区和西北地区东部出现

14、了建国以来罕见的持续低温、雨雪和冰冻天气；月12日，更是灾难日，学习必备欢迎下载四川汶川的8级大地震，瞬间便夺取了8万多人的生命，吞噬了无数的房屋。现在，让我们一起再次走进那如噩梦一般的日子-教学过程一回忆往事播放汶川地震的课件二、走近小英雄1、（过渡：而在灾难面前，那些灾区孩子表现出来的优秀品质，更是深深感动了我们每一个人）现在，让我们一起来欣赏一幅画面（1）、谁能说说图画上的内容。（2）、当时很多媒体评价“他们都是小巨人”，你知道，原因是什么吗？（3）、请同学来讲讲林浩的事迹2.实际上，在灾区，在那次大地震中，涌现了许许多多这样的小英雄，说说，你在课下了解到了哪些英雄人物的事迹？三多难兴邦

15、1.（师：在灾难面前，他们的机智勇敢尽显英雄壮举，他们的纯真本色感动天地，他们的行动诠释友爱，他们的担当让人钦佩）5月23日，温家宝来到四川绵阳市区内设立的北川中学临时学校，看望在地震中幸存下来的师生时，他曾勉励同学们在灾后更加努力地学习，把家乡建设得更好，把祖国建设得更好，为了明天，充满希望地向前迈进。当走进高（1）班的临时教室，看到同学们正在上课，她当场在黑板左侧一笔一划竖直写下了“多难兴邦”四个大字。（1）、何谓“多难兴邦”？（2）、温总理是想通过这四个大字告诉孩子们什么？2、了解了灾区同龄人的不幸遭遇，走进了抗震救灾小英雄的事迹，你想对灾区的同龄人，或者抗震救灾小英雄说些什么?四、载歌载舞师：虽然我们不可能像小英雄一样在抗震救灾前线干出一些英雄壮举，但我们可以用实际行动证明：我们同样是跨世纪的一代，我们同样有不同凡响的一些“小本领”。师小结：欣赏完了三个同学的表演，我充分感受到了咱们班学生的多才多艺，希望各位能够把这份多才多艺转化为平日的实际行动中