生物圈中的运动

1、.PAGE ：.；PAGE 6第二章 生物圈中的运动第二节动物的运动教学教案东明县第一初级中学 付志铭一、 HYPERLINK kejianhome/lunwen t _blank 教学目的知识目的1、列举动物多种多样的运动方式。2、阐明动物的运动依赖于一定的构造。 3、经过各种动物的运动与察看，使学生能举例阐明运动对动物生存的意义。 才干目的 1、经过对运动系统组成的察看与学习，使学生能与消费实际相联络。 2、经过运动系统功能的察看与思索，使学生把握事物的内在联络，确立辩证一致看问题思想观念。 3、经过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联络。情感态度价值观目的 从运动对动物生存

2、的意义的角度引导学生构成积极参与体育锻炼的观念和养成体育锻炼的习惯。二、教学重点 1、使学生认识动物的运动依赖于一定构造，认同构造与功能相一致的观念。 2、使学生阐明运动系统与其他各系统的联络。 3、使学生可以举例阐明运动对动物生存的意义。三、教学难点 了解运动是各系统协调配合的结果。使学生认识动物的运动中构造与功能相一致的观念并能阐明运动与其他系统的联络。四、教学方法 说话式、演示式、举例式、启发式。五、教具预备 多媒体 HYPERLINK kejianhome t _blank 课件、鲜活关节标本、屈肘伸肘模型、幻灯片、肌肉受刺激收缩实验安装六、 HYPERLINK kejianhome/

3、lunwen t _blank 教学过程 “鹰击长空、鱼翔海底，万类霜天竞自在请看大屏幕它们在干什么？播放有关猎豹、狮子等捕食斑马、羚羊、仙鹤起舞、孔雀开屏、鸟儿高飞、鱼翔浅底、大雁南飞、蜜蜂采蜜、运发动的竞技扮演等内容的录像资料，最后将画面指向运发动凸起的肌肉和猎豹奔跑时强劲收缩的后肢肌肉。培育学生的察看才干，分析和处理问题的才干。生答： 由此可见动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭。动物的各种运动方式都是以一定的构造作为根底的。同窗们如今做一个简单而常见的动作伸肘与屈肘运动。想想这个简单的动作是靠哪些构造完成的？这些构造假设部分受损能否会影响运动。生答： 对！同窗们想到了很多

4、构造，这些构造的协调作用完成了运动的过程，那一部分受损都不能完成运动。其中，骨骼与肌肉组成了我们今天要 HYPERLINK kejianhome/jiaoan t _blank 学习的运动系统。下面我们一同来阅读教材93页，认识图2.2-17人体的主要关节。师生共同总结：哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。关节是指活动的骨连结。在我们的身体上有许多的关节。同窗们，他们能讲出多少他们认识的关节？ 对！大家讲了很多，有指关节、肘关节、肩关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等等。大家如今可以运动下这些关节看看它们是不是灵敏自若，是不是活动的连结。我们在运动场上打篮球、踢足球时，正是有了这些灵

5、敏自若的关节才干实现。大家想想，这些关节中哪个是最灵敏的，活动范围最广的关节啊！对，是肩关节，垂直面上，肩关节能有360度的活动范围，程度面上有180度左右的活动范围。我们的关节是由关节面关节头、关节窝、关节腔、关节囊组成。关节窝中间凹陷象个窝正好包容关节头，关节头与关节窝的相对面有关节软骨，关节软骨能缓冲运动的冲撞力，减少摩擦力。关节囊牢牢的包裹着关节头，关节窝，使之能在正确的位置上。关节囊所包围的空间就是关节腔，关节腔里面有滑液，也能减少运动中的摩擦。骨骼肌是指附着在骨上的肌肉。在我们的上臂上有着两块与伸肘和曲肘运动相关的肌肉，他们就是肱二头肌和肱三头肌。教师边演示，边引导学生理出：骨本身

6、是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵引，由于骨骼肌具有一个收缩的特性。阅读94页，认识图2.2-19骨骼肌。引导学生总结：一块骨骼肌是由肌腱和肌腹构成。肌腱是指骨骼肌两端呈白色的部分，肌腹是指中间鼓起的部分，肌肉有一个非常明显的特点就是：肌肉遭到刺激会收缩。我们能经过下面这个实验来证明，当我们用电刺激腓肠肌时，腓肠肌收缩引起指针挪动，停顿收缩指针挪动停顿，并缓慢恢复到原来位置。教师接着让学生做一个屈肘动作，维持一段时间，学生会给出一个结果：教师，我胳膊上的肌肉酸胀；支撑不住了；累了。此时教师恰好抓住酸、累这一觉得引出神经系统与运动系统的联络，进而引出运动系统与其他各系统的联络。例如：教师可以如

7、下组织教学活动：教师：噢！他累了，怎样就知道困了、累了？学生：我觉得到的。教师：哦，是觉得到的。那他知道觉得由哪个系统完成？假设我们今天一上午都是体育课，那他还会有什么样的觉得？学生能够会答出：饿了、出汗、脸红、心跳加快、呼吸加快、疲劳等等。教师应及时引导学生联络各大系统，让学生可以阐明各类动物的运动都是在神经系统的调理和控制下完成的。除受神经系统的调理外，还需求消化系统、呼吸系统、循环系统等的参与配合。从而到达突出重点、突破难点的目的，并使学生确立全面综合，辩证一致对待事物的人生。教师用多媒体播放正在猎食的狮、豹等动物的奔跑画面、正在亡命逃奔的斑马、瞪羚的画面和其他动物的捕食与被捕食的过程的画面，引导学生认识并总结运动对于动物生存的意义。七、中考链接1、2006.菏泽.11以下关于哺乳动物系统的表达中，错误的选项是 A、哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成B、骨连结是骨与骨之间的连结C、一块骨骼肌普通包括肌腱和肌腹两部分D、关节的构造包括关节软骨、关节囊和关节腔三部分解释：D:关节的构造包括关节面、关节囊和关节腔三部分。关节软骨位于关节面外表。2、2005.