提高教学质量的方案及措施严把六关

1、严把“六关” 提高教学质量一、加强教师队伍建设提高教育质量，靠的是一支高素质的教师队伍，建设好一支高素质的师资队伍是提高农村教育质量，深化课程改革，落实素质教育，改变农村面貌，实现城乡一体化的当务之急。（一）将“青蓝工程”的要求落实到位，搞好老、中、青教师的相互学习、相互补充，做好年轻教师的常规教学培训，充分挖掘每一位教师的潜力，形成提高教育教学质量的合力。（二）师德是提高教师素质的核心，是做好工作的前提，教师只有具备高尚的职业道德，才能产生提高自己业务的强烈愿望，才能克服种种困难，努力工作。积极引导教师学习理解规范内容，把规范作为指导自己工作的准则，树立师德典型，激发师德情感，坚持他律与自律

2、并举，重在内化，发挥主观能动性，通过学习谈心引领以及丰富多彩的活动，在教师中形成热爱工作、忠诚于党的教育事业、乐于奉献、勤奋工作的氛围，为提高农村学校的教育教学质量奠定坚实的基础。（三）树立新观念，促进课堂教学改革转变旧的教育观念，树立新的课程理念，贯穿课程改革全过程，引领教师树立新的课程理念，树立正确的学生观，树立正确的教学观，认清新一轮课程改革中学习方式与教学方式的转变是新课堂教学中最为显著的特征。改变原来的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的学习方式是这场改革的核心任务和主要体现。引领教师不断的摒弃陈旧的教育观念，实现教育观念的根本性转变。（四）提高农村学校校本培

3、训的质量校本培训是提高教师队伍素质的重要途径，如何搞好校本培训，提高培训的质量，仅仅靠学校自身培训远远达不到效果。第一，必须由上级教科研部门组织专家对学校进行诊断分析，根据具体情况有针对性的进行定期讲座培训，跟踪测试纳入教师个人考核中。第二，与其他兄弟学校定期相互听评课，开展教科研活动。第三，有计划的安排教师个人自学内容，定期检查学习笔记，学期末写出教育教学的心得论文，作为教师考核一部分。只有这样才能提高校本培训的质量，教师队伍素质才能稳步提高。二、严格教学常规，优化管理过程 （一）加强教学精细化管理，落实教学常规。本学年我校把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量

4、的奠基工程来抓。要严把“六个”关口，落实“六字”要求：一是严把备课关，理顺备课的流程，加大对备课的过程性督查，突出一个“细”字；教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。利用好课前的准备时间，采取自由讨论的方式备课，使课前备课不走过场，不带疑点进课堂。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字；教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守的原则：

5、（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）调研课，事先打招呼，教师充分地准备，探讨好的教学方法。（3）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都要参与听课，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，科任教师要建立错题档案，突出一个“精”字；四是严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两

6、不误，突出一个“实”字；在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决学习上缺乏信心的思想问题。建议采取如下措施：（1）建立学困生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的学困学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师必须利用课余时间对学困学生进行个别辅导；（4）经常与学困学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。五是严把测试关，在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作

7、为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。六是严把过程管理关。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力，切实突出一个“严”字。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四测（听课后测试当堂教学效果、单元测试）；五总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意

8、见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 （二）、加强学风建设，调动学生的学习积极性。要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的各个环节，努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说，一是要狠抓学生的课前预习；二是要狠抓学生的课堂学习管理；三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育；四是要抓好学生的自我学习总结。三、完善评价制度，发挥激励作用学校建立完善教学质量评价机制，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会。研究制定教学质量评估办法，建立学业质量检测制度，建立

9、实施教学质量监测与反馈机制。四、加强科研工作，提高办学品位进一步转变教科研工作方式,成立文科教研组和理科教研组。文科组包括：语文、英语、品社。理科组包括：数学、科学和体音美。增强教科研工作的互动性、针对性和实效性。开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐步养成发现问题、反思问题、聚焦问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法。积极组织教师开展有实效的课题研究,通过课题研究带动教学改革。引导教师把教学中的实际问题和困难转化为课题去研究,反对课题的假大空。教导处每学期组织好四次以上高质量的教研活动，并且拿出相关奖惩方案，严格落实。五、家庭协助。调动家长的积极性，号召走读生家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容。定期开展家长日活动，请部分学生家长到班级听课，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。六、全面考核，按等次发放绩效工资 充分调动教师工作积极性为真正发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，学校修正江坪小学关于学校教师绩效考核的