复件一年级写字方案设计

1、PAGE PAGE 9一年级诵读方案设计20132014第一学期年级：_教师：_ 第 1、 2 周教学内容弟子规总序学习弟子规的总序 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文教学目标会背诵弟子规总序内容，简单理解教学重难点理解意思 规范行为教学过程导入：学国学以传承文明,诵经典而润染心田!羡先贤之博大胸怀,畅诗文之优美情怀!古诗文是中国文化之精华,读之柔美,品之酣畅。没有规矩,不成方圆,弟子规,顾名思义就是教导我们如何做一个善良的人,一个孝顺父母的人,一个方方正正大写的人!学习总序：弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文弟子规 是（古代）学生必须要

2、学习的内容。圣人训 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。首孝悌 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。次谨信 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆

3、虫等。做人要有一颗仁爱之心。熟念弟子规总序板书设计或实验设计弟子规 总序课后反思第 3、4周教学内容父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定 出必告、反必面， 居有常、業無變教学目标把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。教学重难点关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的重要性。会背诵教学过程复习前面学过的内容。学习新内容入则孝过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事父母呼 应勿缓：_父母呼唤我们，听到就应该马上答应父母命 行勿懒：_父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可

4、拖延偷懒。父母教 须敬听：_父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。父母责、须顺承：_小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。出必告、反必面外出要向父母秉告，免得父母为自己担心居有常、业无变生活作息要規律，早睡早起，不要三更半夜才睡，举例子生活中怎样做：、曾經有學生因為跟同學吵架就躲到屋頂上沒有回來上課，讓老師很担心。有學生上課時陪同學去學務處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統找人。板书设计或实验设计弟子规 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定 出必告、反必面， 居有常、業無變课后反思第 5、 6周教学内容事虽小、勿擅为、苟擅为、

5、子道亏、物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤贻亲忧 德有伤 贻亲羞 親有過、諫使更，怡吾色、柔吾聲 諫不入、悅復諫，號泣隨、撻無怨教学目标教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！得勸諫別人前一定要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用 会适当背诵教学重难点初步理解意思，练习背诵教学过程复习前面学过的内容。学习新内容事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏学生无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。物雖小、勿私藏，苟私藏、親心傷看见别

6、人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻亲所好、力为具、亲所恶、谨为去父母親所喜歡的東西，我們要盡力準備，父母親討厭的事物，要小心謹慎的去除。身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞父母关心儿女的身体健康，胜过关心自己，不懂得自重、自爱的人，就是一个德行有亏之人，这样，只会连累自己父母长辈跟着蒙羞。板书设计或实验设计弟子规 虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤贻亲忧 德有伤 贻亲羞课后反思第8周教学内容春晓教学目标学生能够正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、激发学生

7、学习古诗的兴趣。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读背诵古诗。难点：学生有学习的兴趣。教学过程导入：教师出示春光明媚，鸟儿齐鸣，落花满地图，让学生边听音乐边欣赏，说说你看到了什么？是啊，在很早很早以前，古人就用自己特有的方式记录了这个场景。那就是古诗。你们听说过吗？谁会背诵古诗？（学生自由展示）今天我们我们也要学习一首描写春天早晨美丽风光的小诗，可好听了，想听吗？（板书课题）朗读：教师配乐朗读。并说出作者，加以介绍。好听吗？你们想学吗？教师逐句领读。学生倾听诗意。教师两句两句教授。自己尝试读。指名读。比赛读。三、古诗词积累、运用。齐读。配阅读。比一比：谁能把它背诵下来。教授背诵方法。（逐句

8、记忆，想象画面；再把它连起来）比比谁最棒。比赛背诵。出示画面，配乐请能力强的孩子展示背诵。板书设计春晓唐孟浩然课后反思第10周教学内容静夜思教学目标1学生能够正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、了解诗大意，激发学生学习古诗的兴趣。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读背诵古诗。难点：背诵古诗词。教学过程一复习导入：同学们，上节课我们学习了一首特别好听的古诗你们还记得吗？（学生展示）今天，老师还要和大家认识一位历史上特别有名的一位大诗人，并学习他的一首古诗。（板书课题）朗读：1、出示关于李白的介绍。图文并茂，配乐画面。2、出示：静夜思3、看看哪个同学能背诵。教师极力表扬。4、你愿向他一样做

9、个小诗人吗？让我们一起来学习。5、教师范读。引领学生去读。6、学生自己朗读，展示朗读。三、古诗词积累、运用。1、出示关于古诗诗意的动画短片，让学生了解诗的大意。2、再请学生读。3、出示画面，请学生边看画面，边听音乐，边来朗读或背诵。4、将今天所学汇报给家长。也可以画一画图，把小诗内容画在上面。板书设计静夜思唐李白课后反思第12周内容登鹳雀楼教学目标学生能够正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、激发学生学习古诗的兴趣。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读背诵古诗。难点：背诵古诗词。教学过程导入：出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。

10、因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。登鹳雀楼（板书课题）你们想听一听吗？朗读：教师配乐朗读。并说出作者，加以介绍。好听吗？你们想学吗？教师逐句领读。学生倾听诗意。教师两句两句教授。自己尝试读。指名读。比赛读。三、古诗词积累、运用。齐读。配乐读。比一比：谁能把它背诵下来。教授背诵方法。（逐句记忆，想象画面；再把它连起来）比比谁最棒。比赛背诵。情境体验：想象自己置身鹳雀楼，看图吟诵古诗。回家后，把这首诗背诵给家长听，告诉他这首诗是谁写的？描写的是什么画面。板书设计登鹳雀楼唐王之涣课后反思第14周教学内容九月九日忆山东兄弟教学目标学生能够正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、了

11、解大意，激发学生学习古诗的兴趣。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读背诵古诗。难点：背诵古诗词。教学过程导入：你们以前听说过著名诗人王维的吗？今天我们将要学习的就是他17岁时写的九月九日忆山东兄弟。朗读：教师配乐朗读。好听吗？你们想学吗？教师逐句领读。学生倾听诗意。教师两句两句教授。4、学生自读古诗。要求读准字音。5、同桌互读诗歌。要求读通句子。 6、点名读，让其他学生注意聆听，看朗读者是否达到了以上要求。三、古诗词积累、运用。借助注释、插图，结合自己的阅读感受，初步感知诗的大意。齐读，配乐读。比比谁最棒。比赛背诵。情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。回家后，把这首诗背诵给家长听，告诉他这首诗是谁写的？描写的是什么画面。板书设计九月九日忆山东兄弟唐王维课后反思教学内容梅花教学目标学生能够正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、激发学生学习古诗的兴趣。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读背诵古诗。难点：学生学习古诗的兴趣。教学过程一、导入：教师出示迎着雪傲然开放的梅花的图，让学生边听音乐边欣赏，说说你看到了什么？教师小结：今天我们就来学习这首赞美梅花的小诗，可好听了，想听吗？（板书课题）朗读：教师配乐朗读。并说出作者王安石，加以介绍你们感觉