最新弘扬中营文化彰显办学特色

1、弘扬中营文化彰显办学特色弘扬中营文化 彰显办学特色 中营小学首任校长刘宝慈先生，在创办学校之初提出的勤、朴、敏、健校训，这四字校训是刘宝慈先生办学思想的核心，它既是当年中营小学开展的奋斗方向，又是学校育人的规格与办学特色。历经百年办学实践的锤炼，以及一代代中营人不断地开展和积淀，铸就了中营小学厚重的以勤、朴、敏、健为主要标志的学校文化。改革开放之后，特别是近年来，我们在传承和发扬中营学校文化过程中，与时俱进，不断地挖掘勤朴敏健文化的精髓、不断地丰富和完善其内涵，在归纳和提炼学校一批批具有严谨治学精神和科学施教作风教师的成功经验时发现：这些教师传承和弘扬中营小学勤朴敏健文化过程中，都形成了一种具

2、有共性的教学风格，即，善于引导学生学习，启迪学生智慧的教学风格。这种严谨善导的教学风格，使中营小学的教学质量一只处于名列前茅的位势。我们有方案、有步骤地将严谨善导教学风格迁移到教育、管理等领域，使严谨善导逐步形成了独树一帜的办学风格，即以严谨善导为特征的学校办学特色。一、 勤、朴、敏、健文化是办学特色的深厚底蕴我们坚持以先进的文化引导人，通过学习典籍文献，对勤朴敏健的校训文化内涵的诠释进行了修订。1、勤-勤勉勤谨 乐于奉献 勤勉：努力不懈。?荀子富国?勤谨：勤劳谨慎。?南史褚裕之传?奉献：捧着一颗心来，不带半棵草去。-陶行知勤勉勤谨，乐于奉献：引导师生人生价值的走向，这是人生意义所在。2、朴-

3、朴实朴质 敢于承当朴实：淳朴老实。汉典 朴质：质朴，纯真，不矫饰。?辍耕录贤母辞拾遗钞?承当：真正的教育是要培养一个人对他人、对社会和对人民的一种的责任感。 -苏霍姆林斯基 朴实朴质 敢于承当：影响师生做人的根本态度，这是做人之根本。 3、敏- 敏学敏思 勇于探索敏学：勤勉好学。 ?论语公冶长? 敏思：善于思考或长于思考汉典 探索：人的天职在勇于探索真理。-哥白尼 敏学敏思 勇于探索：培育师生应具备的良好品质，这是走向成功的前提。4、健-健体健心 善于交往 健体：健康的体魄。健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质根底。-周恩来 健心：健康的心理。保持人心灵的健康，也就保证了一个人

4、的目标和方向 。 交往：互相，来往，与人沟通，共同生活。汉典 健体健心 善于交往：奠定师生进步与开展的根底，这是成就事业的力量。 二、办学思想是办学特色的灵魂办学理念： 传承中营百年文化，实现师生全面开展。学校愿景： 融传统与现代为一体，走特色建设开展之路，创全国教育知名品牌。 培养目标： 当中营学子离开校园的时候，带走的是健康的体魄，文雅的礼仪，诚信的品质，严谨的态度，实践的能力，创造的潜质。 三、 精心建设以严谨善导为特征的办学特色严谨的含义有严明、严密、严格、严整、谨慎、郑重，侧重于人们的工作态度；善导的含义有诱导、开导、引导、启导，侧重于人们的工作作风。严谨善导的办学特色，在学校管理上

5、的表现是严明标准，诱导自觉；在德育活动上的表现是严密组织，开导致行；在教学实践上的表现是严格有序，引导启智；在环境建设上的表现是严整大气，启导修心。 1学校管理：严明标准 诱导自觉 在学校管理中坚持以教师的开展为本，让每个教师都获得成功，为每位教师开展搭台，公正地对待每一位教师，用明确的制度，标准的管理，提升教师行为的自觉；营造民主宽松和谐的气氛，诱发教师的工作热情，使每位教师享受职业的幸福。1坚持五会制度接受中营严谨善导的工作作风与风格。 第三层，骨干教师要成为学校科研中心组成员，发挥辐射作用； 第四层，建立了名师团队，系统归纳和提炼个人的教学风格或教育亮点，发挥示范引领作用； 在分层要求、

6、分类培养过程中，通过以点带面的活动激发全校教师的工作热情与潜能。3营造和谐的工作气氛 通过一系列的主题活动，凝聚人心。让大家有家的归属感，有 爱校如家的责任感。 2品德教育：严密组织，开导致行 坚持德育为先。为不断提高德育的吸引力和感染力，精心设计，周密组织形式多样的德育活动，培育学校特色活动，培养学生良好习惯。建构学校文化生命场，开启学生的心性，引领学生成长。1严密德育管理网络 保障制度落实建立校、处、年级、班四级管理网络，明确德育管理的职责。2 严密德育内容衔接 细化德育的过程管理细化五个模块，明确教育内容。这五个模块依次是标准教育模块、平安教育模块、个性教育模块、心理教育模块、理想教育模

7、块。细化过程管理，注重教育实效。标准教育模块是德育教育的第一个层次。我们遵循明理、导行、实践、反应的原那么，在学生背标准的前提下，针对年级特点，针对学生存在的问题出问卷，稳固标准，将学习与行为紧密结合在一起；通过文明礼仪培养员举牌上岗，营造标准教育气氛；通过校本课程?好习惯是这样养成的?，为学生树立典范，将标准教育与学生生活紧密相连；通过校园情景剧比赛，边演边实践，寓教于乐；通过养成好习惯，成长乐无限评比，总结监督、检查、促进。严谨的教育环节，细化了教育过程，标准了学生不良习惯，形成稳定的教育教学秩序和校风。平安教育伴随学生教育的始终，我们根据学生年龄特点，进行家庭平安、学校平安、户外平安的教

8、育，同时开展了 交通平安讲座，消防平安进校园活动，增强学生的防范意识。学校大，人员多，隐患多，为了预防校园伤害事故的发生，我们还在老师们当中征集案例，请到政法大学客座教授，刘建国校长为大家讲?校园伤害的预防与处理?受到老师们的欢送，我们还精选一局部典型案例、同教授讲稿、根底的卫生常识、护理常识合并成册，成为班主任培训教材。个性教育模块是建立在标准教育之上的第二层次。学校建立了特长生档案，通过开展丰富多彩的社团活动、竞赛活动等为学生全面可持续开展，个性开展搭建平台。各年级学生在家长开放日进行精彩亮相；走进达沃斯，走向直播间，在大型演出活动中展示风采，参加各项比赛创下佳绩。我校文艺团队在天津市文艺

9、展演舞蹈类、器乐类、合唱类、表演类四项比赛中参赛，分获一、二、三等奖。?北方网?将我校艺术节活动以?托起素质教育的太阳?为题做了专题的报道。我校训练队，坚持每日竞训，在天津市棒球比赛中荣获第三名，在南开区春季个人全能赛、秋季田径运动会上取得了团体比赛第三名的好成绩。为了激发孩子锻炼的热情和积极性，我们和天津市电视台合作，让学生走向荧屏，参与运动类游戏的拍摄录制，我们还承办了天津市中小学生排球赛，天津市棒球邀请赛等活动，开阔了师生的视野，为学生提供了锻炼的时机。心理教育模块是德育教育的第三个层次，针对六年级学习压力大的心理特点，我们请到耿宏宇老师，为学生做心理讲座，舒缓学生压力。请专家为全体家长

10、做?推动世界的手?关注孩子的心灵成长?专题报道。理想教育模块是德育教育的最高境界，我们传承学校传统教育特色，以学雷锋活动为载体，不断赋予雷锋精神新的内涵，将传统的学雷锋活动在继承中开展，在开展中创新。让雷锋精神在学生身上闪光。我们延续多年学雷锋活动，去年开展了葵花心向党-纪念学雷锋活动48周年大会并通过入队仪式、班会队会形式对学生进行世界观、人生观、价值观和理想、前途、信念教育，为学生健康人格的形成奠定坚实的根底。3严密德育活动组织 保障学生生命平安为了保障学生生命平安，我们坚持活动组织七有思路：即教育活动有主题，有设计，有特色，有预案，有评比，有反应，有总结。七有工作思路，使德育活动组织更严

11、密，更有吸引力和感染力，更有实效性，德育管理更科学、更专业，更严谨。 4整合德育教育资源 形成家庭学校社区合力在教育教学实践中，家长、社区发挥着不可替代的作用。我们积极开发家长、社区资源，整合各方教育力量，让学校教育融汇于开放通达的社会。我们请家委会成员建言献策，请社区、武警进学校演出，坚持多年引领学生到社区参加活动。实现学校、家庭、社会三力合一的教育，从而促进素质教育的实施。 5发挥少先队作用 开展自我管理模式以大队委员会工作为主线，少先队组织采取多种形式的活动为学生才能的发挥创造条件、搭设舞台、提供空间。少先队管理初步实现队员与学校部门对接，让学生在自我管理、自我效劳、自我展示过程中，形成

12、正确的认识，转化为正确的行动，学会合作、交往，提升能力。3教学实践：严格有序，引导启智百年中营历尽风风雨雨，但始终坚持以教学为中心，研究并遵循教学规律，严谨地组织教学实践活动。始终把教学的着力点放在研究并遵循儿童开展规律上，激发学生好奇心，培养学生的兴趣爱好，引导学生健康开展，实现优质教学、全面育人。1遵循规律，创新模式，实现自主学习我校教师始终坚持研究学生身心开展规律和认知特点，坚持教为学效劳，因学定教的新课程改革理念和最优化原那么，努力构建符合教学规律的教学模式。我们在1995年提出的导学式教学法的根底上，构建为导学式教学模式。导学式教学模式强调在教师主导、学生主体的双主教学思想指导下，实

13、现学生的自主学习。根本环节：创设情境激趣 诱导学生乐学；揭示目标激学 启导学生主动学；质疑存疑激思 引导学生研学； 精讲精练发现 善导学思结合；研习拓展提升 开导学生自主学。此教学模式的实质是为每个学生创设出适合的教育环境，提供适宜的学习条件，实现引导启智，以促进学生的自主开展。2启智育德，实行四个一体化我们将实行四个一体化作为实施教学模式的策略，让教学全方位开放，使学生用能力、智慧和良好的学习品质获取成功，形成良好的素养。 教育教学一体化，落实教书育人的目标 即教书育人、智中育德，把握学科特点，从不放松根底知识和根本技能的学习指导，并引导学生在获知得能中增长智慧，学习做人。 知识智能一体化，

14、培养探索发现问题的能力 即变知的教育为智的教育，在的基点上，激活学生的思维活动-即智力活动，引导学生主动探索未知，在探索中发现新知，使课堂教学呈现生动活泼的局面。 课内课外一体化，延伸和拓展了学习的时空即突破传统教学环境的时空限制，丰富拓展教学内容，将课堂与社会沟通，在丰富多彩的社会实践活动中、应用所得、锻炼才干、形本钱领。 信息技术与学科教学整合一体化，实现高效创新坚持学学习、研研究、用运用和适合、适用、适量原那么，把学科教育带入到一个无限广阔而又全新的领域，将课堂无限拓展，让信息技术和课堂教学有效整合。4. 环境建设：严整大气，启导修心 在 严谨善导为特征的办学特色影响下，我们坚持中营小学校园