扎根山区育山娃

1、 扎根山区育山娃 记钟祥市双河镇曾集小学陈艳红老师 她，一个平凡的教师，没有渊博的知识，没有惊人的创举，没有动人的事迹，有的只是师生间细微的、琐碎的事，但点点滴滴却像春天的雨露滋润每一个孩子的心田，她关注每一个学生，让他们都沐浴在阳光之中。从教已经二十九年了，“脚踏实地”是她的工作作风；“精益求精”是她的工作特点；“和蔼可亲”是师生对她的评价；“妙趣横生”是她上课的品味。她就是钟祥市双河镇曾集小学陈艳红老师。她用自己的一言一行诠释一个教育者的全部情感。 陈艳红老师，女，1964年3月出生，1984年元月参加教育教学工作，家住钟祥市双河镇街道，她有两个女儿，大女儿已经出嫁，小女儿还在武汉理工大学

2、就读大三，老公于2007年就患上脑血栓病，经过治疗，现在基本上能自理生活，但还需要人照顾，丧失了劳动能力，每年还需要大量的医药费，小女儿还需要学费，全家人的生活经济负担全落在她一人身上，加之她也患有腰椎盘突出毛病。家镜十分贫困。从参加教育教学工作至2012年8月，她一直在钟祥市双河镇双河小学任教。她在2012年8月暑期教师集训时，得知偏远山区的曾集小学严重缺编。双河镇曾集小学老教师多，平均年龄在55岁，这些教师又多病，2011年9月一下子病倒了二个，由于该校离镇偏远，双河教育办领导非常着急，号召教师主动前来支教，陈艳红老师克服一切困难，主动提出到曾集小学支教。在家人反对的情况下，她努力做通工作

3、，把有病的丈夫带着毅然前往曾集小学支教。 一、扎根山区，无私奉献，踏实工作，争创佳绩。 她热爱祖国，忠诚党的教育事业；爱校如家，默默奉献，克服家庭一切困难。陈艳红老师总是全身心地投入教学，工作勤奋、扎实、一丝不苟，是学校的骨干教师。她在工作中积极、主动、勤恳、责任心强。2012至2013学年她主要担任五年级的数学、品德与社会和三至六年级的音乐教学工作及五年级班主任工作。今年她跟班上带六年级，工作量在学校平均工作量之上，只要领导布置的任务，她都欣然接受，从不给领导为难，竭尽所能完成，学校有什么重担，她都勇于承担。平时团结同事，关心他人，总是向有困难的人伸出援助之手。陈艳红老师已年近半百但她仍然充

4、满活力，爱好广泛，课间活动经常和孩子们打成一片，深受同学们的喜爱。最令我们感动的是她从不因为私人的事请假，工作任劳任怨，用心守护着这份平凡而又神圣的事业，在自己的岗位上尽职尽责，无悔奉献着。倾心工作，从不言悔。在今年学校举办的庆“六一”文艺汇演活动中，是她主动承担辅导全校学生排练文艺节目，献上了一台精彩纷呈的节目。获得到场观看的学生家长及学校领导的高度好评，成为学校的一道亮丽的风景线。所带班级的学生在各项活动中表现特别突出。班级教学成绩在镇同年级同科中相比名列前茅，是领导信得过的个性化班主任，深受家长好评、学生的爱戴。在班主任工作中，注意用爱心影响学生，用真心沟通家长，用耐心教会学生知识，使学

5、生不但学会学习更懂得如何做人。她对学生一视同仁，课堂提问面面俱到，作业批改一本不漏，课后辅导耐心细致。真挚的师爱赢得了学生的喜欢，也得到了家长对她工作的支持。2009年被评为钟祥市优秀教师，连年被评为镇级先进教师，在今年六月份“学生最喜爱的老师”评选活动中，她被评为最受学生欢迎的老师。 二、为人师表铸师魂。 “学高为师，身正为范”，教师面对的是学生，教师的一言一行、一举一动都通过学生的眼睛在心灵底片上留下影象。学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。因此，陈艳红老师用自己的模范行动，为全体师生树起了前进的旗帜，指明了前进的方向。因此，作为教师

6、，要比从事其他职业的人更需要严格要求自己。她自己也一直恪守着这样的信条：凡是要求学生做到的，她自己率先做到，教师要以自己美好的心灵去教育每一个学生。她时时处处以身作则，为人师表。要求学生言语文明，态度和蔼、亲切，她在学生面前从不讲粗话。学生中出现问题时，她耐心说服，从不发火。她要求学生在学习和生活中，不怕困难，要做个强者。她就努力使自己成为强者。从不耽误学生一节课，以自身的行为教育学生，使学生理解，每个人都应具有坚忍不拔的品质。总之，她的形象像金，刚正，挺立；她的形象像木，充实，内涵深刻；她的形象像水，灵活，方法随和；她的形象像火 ，热情，态度诚挚；她的形象像土，本色，品德朴实。 三、尊重学生

7、，爱生如子。 她尊重、关爱每一位学生，把每一个学生都当作自己子女。尤其是后进生。她总是耐心地指导后进生，经常一遍遍释疑，直到学生学懂为止；她经常给家庭困难的学生，如五年级周卢雨、曾甜甜等同学添置些学习和生活用品，像亲人般关心他们；她更关心学生心理健康，每接一个新班，都会花很多时间去了解每个学生的成长环境和个性特征。如林昌成、张晓雅、何宇琪等同学在学习上有困难，受到同学们的鄙视。陈艳红老师通过一段时间的观察，她掌握了学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如刘栋、朱盼、李富豪等学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差。面对这种情况

8、，她帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。不仅是她本班而且还有别班的学生都很愿意向她倾诉自己的快乐和烦恼，陈艳红老师很乐意做同学们心理咨询的导师，在学习上耐心引导他们，生活上热心关怀他们，时刻用心做孩子们的良师益友，帮他们解决生活中的疑惑、学习上的不解、成长中的惆怅努力让每一个学生健康茁壮成长。一次次轻轻的抚摸，一个个关切的眼神，一句句温暖的问候她把学生的尊敬、家长的信任化为工作无穷的动力。她用一份深深的爱和学生紧紧联系在一起，情情相融、心心相印。总之，她的形象像金，刚正，挺立；她的形象像木，充实，内涵深刻；她的形象像水，灵活，方法随和；她的形象像火 ，热情，态度诚挚；她

9、的形象像土，本色，品德朴实。 5、让家校沟通架起成长纽带。 平时，陈艳红老师总是积极主动地与家长取得联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。担任学生成长导师，对受导学生付出更多的关爱，经常利用自己休息时间上门家访，走遍了她所教学生的家庭中，家长们很乐意和她谈心，很乐意和她一起探讨孩子的教育问题，默契无比。现在有很多留守学生，父母在经济大潮中都出去打工挣钱了，学生基本上由年岁较大的爷爷奶奶看管，由于很多学生现在都处在叛逆期，爷爷奶奶的话他们都不是很能听进去，陈老师经常上门与家长保持沟通，能对学生时时监控，能经常性地对他们进行引导，让