瑞思eaas测评系统介绍及考试报告解读6

1、瑞思EAAS在线测评系统介绍及考试报告解读教学培训中心测评组瑞思学员在线测评系统整体介绍01在线测评系统中试题的出题原则及试卷分析02系统中报表详细解读及家长沟通思路03 2015年Q1回顾及测评展望04CONTENTS目 录1瑞思学员在线测评系统整体介绍提升教学质量指导中心教学评测学员成果123教学质量提升链相关机构主要考评系统局限性外部测评的共性英国培生等英系测评体系励步学科英语, 新东方迈格森英语，澳际，金吉利等圣三一口语GESE（励步）仅对学生有口语方面的专项水平测评缺乏连续、系统的测评缺乏对学员领导力的测评缺乏相互支持的课程体系缺乏强大的教学指导体系PTE（Pearson Test

2、of English Academic）少儿考试只有语言层面的能力测评，缺乏学科知识，思维以及未来领导力方面的测试。美国麦格劳-希尔教育测评中心（CTB/McGraw-Hill）贝乐学科英语，北外青少等AECEPT美国少儿英语证书考试（幼儿园阶段）测试方法陈旧，采取纸笔形式答题测试过程及分数识别复杂，成绩反馈慢测评报告的编辑手动统计完成，无大规模数据库LAS Links（G以上小学阶段）同行调查，确定瑞思测评系统的优势考试测评学员测评支持教学监控和指导学生评价教师评价校区评价区域评价数据整理与分析挖掘多角色的专业测评报告总部质量监测平台多样性的数据采集校区学生教师家长报名，安排考试，报表查看界

3、面学生考试界面 学术位置 用途EAAS全称Evaluation And Assessment SystemEAAS属于瑞思学科英语完整课程教学体系中重要组成部分，是瑞思专业教育教学专家自主研发的在线测试系统。瑞思EAAS在线测评系统是什么？EAAS致力于瑞思各阶段就读学生学习效果的全面测评。瑞思全国在读学员每个季度的线上测试就是通过EAAS定期进行的。客观全面评估瑞思学生的学习效果家长可视化了解学生成长变化，提供了向家长客观反映学习效果的途径根据学生测评情况，教师有针对性的因材施教提升学生成绩生成多维度报表，节省人员数据分析成本瑞思EAAS在线测评系统有什么用？大数据分析，定位教学问题，正向作

4、用于教学提升学生可及时了解自身阶段性学习状况瑞思EAAS在线测评系统优势？与瑞思的课程教学体系，教师指导体系高度匹配。测评报告多角度定位学生学习过程中的优势及弱势，重点在于发现学生弱势后的提升。学生每季度都会参加全国统一组织的学生在线测评，重点在于持续周期性开展过程性测评，收集学生学习成长变化数据，持续了解学生学习过程中的优弱势。给予家长关于孩子的个性化家庭教育辅导建议。英语语言、学科知识、学科能力、未来领导力的全方位测评。而非不与教学内容匹配的考试。而不是仅呈现考试等级或获取证书，没有后续提升。而非终结性考试，一次定性。而非考完没有下文，家长无法配合教师共同提升孩子的弱势。 而非单一知识层面

5、的应试。VS瑞思EAAS社会上其他测评方式多角色的专业测评报告总部层面（10） 原始成绩统计 各季度年级数据对比统计 各年级分地区季度对比统计 各年级分中心季度对比统计 各中心某年级后5%及排名变化 各中心综合排名统计 各Phase季度对比统计 中心各班级统考合格率统计 科目内容分类对比统计 各试卷中题目正确率统计中心管理者层面（3） 本中心各年级数据及季度对比 中心各年级后5%占比统计 中心各班级统考合格率统计表中心教师层面（6） 班级详细成绩表 学生学习目标掌握情况分析表 班级试题正确率分析 班级各季度成绩对比表 参考班级试题考点分析表学生综合成绩报告家长层面（Rise Club）学生综合

6、成绩报告测评结果是学生学习效果的量化指标,它可以直接反映出学生对学习内容的掌握程度和学习状态。测评后的数据采集和整理，得出专业测评报告，可作为评价教学效果的一项重要指标,校区可以据此评价教师的教学效果,了解教师的教学活动是否存在缺陷以及学生的学习状态和兴趣。当然，更重要的是通过测评分析报告的反馈,为教师改进教学、提高教学质量开拓了反思的新视野，最终对教学管理起到的指导作用。2在线测评系统中试题出题原则及试卷分析有效监测学生对教学目标的掌握情况全方位监测学生在瑞思的学习效果参考”Blooms Taxonomy”进行试题难度级别分类不同年龄段，考试时间、题量、题型、试题能力等级方面呈现不同的特点试

7、题设计紧扣教案中规定的教学目标及Scope & Sequence中的目标。入库试题严谨, 多层级多角度审核瑞思学生线上测试试题库建立原则试题编写原则一：根据各年级学生的年龄段不同，在考试时间、题量、题型、试题能力等级方面呈现不同的特点。 随着年级的升高，题型及考试页面不同，符合学生的年龄段特点。 随着年级的升高，识记理解类试题的比重逐步下降，综合评价类试题的比重逐步增加，逐渐从知识点考核过渡到知识应用能力的考核，体现瑞思教学的本质。试题编写原则二：科目及考核内容全面，能全方位检测学生在瑞思的全面学习效果。 既包含瑞思主题方面及学科知识方面的考核（Language Arts，Math，Scien

8、ce），并涵盖瑞思特色的LTP未来领导力方面综合素养的考核。Pre-k至PreRISE阶段学生考试页面S1至S3阶段学生考试页面S4及以上阶段学生考试页面各年级出题分类树状图GradeSubject科目内容分类试题能力等级Level 1识记理解Level 2应用分析Level 3综合评价Language ArtsReadingPhonemic Awareness and PhonicsComprehension Skills and Strategies Language UsageWord StudyGrammarWritingMathNumbers and OperationsAlgebr

9、aGeometryMeasurementData Analysis and ProbabilityScienceNatural ScienceSocial ScienceLTPProject ManagementTeamworkPresentation原则三：参考“Blooms Taxonomy”进行试题难度级别的科学分类。原则四：大部分试题选自课件，Notebook辅助资料，课堂课后练习册，LMS以及原有质量较高的统考试题。EasyMediumDifficult试卷分析试卷内容分布与教学大纲的切合度教学目标的依据试题级别说明、分布百分比、达标说明试题来源PreK：4题/主题*3=12 & L

10、TP 3题其他阶段：Language Arts, Math, Science, LTP识记理解类分析应用类综合评价类教案完全符合教学大纲课件、Notebook、课堂练习册、LMS等教师层面 班级试题正确率分析表3系统中报表详细解读及家长沟通思路中心管理者层面（3） 中心各年级数据及季度对比 中心各年级后5%占比统计 中心各班级统考合格率统计表班级教师层面（6） 班级详细成绩表 学生学习目标掌握情况分析 班级试题正确率分析 班级各季度成绩对比表 参考班级试题考点分析学生综合成绩报告家长层面（Rise Club） 学生综合成绩报告中心管理者层面（3） 中心各年级数据及季度对比 中心各年级后5%占比

11、统计 中心各班级统考合格率统计表中心各年级数据及季度对比报表 我们中心本季度统考参考人数？年级平均分？历次统考数据对比？ 我们中心各年级平均分和本城市/区域的差距怎样？ 哪个年级低于本城市/区域的平均水平？了解中心各季度成长变化趋势及与平均水平的差距，可帮助中心学术管理者确定某一季度重点关注的年级以及该年级教师水平的提升。中心各年级后5%占比 我们中心各年级成绩较差学员有多大比例？哪个年级差生更多？ 我们中心各年级平均分在本区域/城市中相同年级的平均分排名如何？ 各季度数据的对比情况？定位出中心教学质量低的年级；从而帮助学术管理者确定下阶段的工作重点，重点提升该年级的整体教学质量。 我们中心各

12、年级中哪个班级的教学较差？定位较差班级的带班老师。 我们中心各班级的参考率如何？定位出教学出现问题的班级；从而帮助学术管理者确定各年级需要重点关注的班级，以及如何提升老师的教学能力。中心各班级统考合格率统计表在读人数：班级报名人数参考人数：班级实际参考人数合格人数=班级实际参考人数-处于后5%不合格的学生平均分：班级实际参考学生的平均分合格率=合格人数/班级在读人数（管理指标）班级教师层面（6） 班级详细成绩表 学生学习目标掌握情况分析 班级试题正确率分析 班级各季度成绩对比表 参考班级试题考点分析学生综合成绩报告班级各季度成绩对比表 我们班历次统考的平均分对比？ 我们班整体表现哪个科目较好，

13、哪个科目为弱势，需要关注？参考班级试题考点分析表最佳表现结点，100%已经掌握的知识点未掌握的知识点 我们班Language Arts科目正确率较低？到底哪个科目分项出了问题？班级试题正确率分析表 分项下具体哪些知识点正确率较低，教学目标未达成？教师可以进行分析本班全体学生已掌握的教学目标及待掌握教学目标。明确教学的测重点及知识巩固的重点。Easy：识记理解类试题Medium：应用分析类试题Difficult：综合评价类试题班级详细成绩表 合作体系中也考这一试卷的体系平均分是多少？我们班有几个孩子高于合作体系中考相同试卷的平均水平？ 我们班每个孩子的表现如何？优势科目，弱势科目？让教师明确每名

14、学生的弱项科目，并在下阶段进行该科目有针对的指导。绝对分数Percentile分数各科目正确率学生学习目标掌握分析表 每个孩子知识点的具体掌握情况如何？哪些知识点掌握了？哪些知识点待加强？教师可以进行个性化分析本班某学生已掌握的教学目标及待掌握教学目标。通过确定学生可以完成哪些任务和不可以完成哪些任务，有效地帮助他们改进学习。 客观呈现给家长的学生综合成绩报告都有哪些内容？学生本次测试总成绩等级及各科目成绩等级根据学生本次测试成绩给出学生针对性辅导建议学生本学年历次测试成绩形成的成长变化曲线等级Percentile等级占比A大于群体中70%的学生占总体的30%B25%70%之间的学生占总体的4

15、5%C2%25%之间的学生占总体的23%D0%2%之间的学生占总体的2%学生综合成绩报告推送给家长的说明推送方法：Rise Club推送频率：每名学员每学年推送两次推送规则：若班级参加四次统考（Phase1-Phase4），只推送Phase2和Phase4。 若班级参加三次统考（Phase1-Phase3），只推送Phase2和Phase3。 教师能收到所有的学生综合成绩报告。家长收不到的报告，教师可根据实际情况主动与家长能够沟通。 1. 客观告知学生的成绩表现,学生已掌握的内容以及未掌握内容2.结合学生课堂表现和家庭辅导情况，给出改进方面的建议 3.注意换位思考，从家长关心学生进步的角度进行

16、沟通4. 真诚沟通存在的问题，给出建设性意见与家长沟通的原则？如何利用测评结果进行家长沟通？Step1：考试结束后及时查阅学生各维度报告及班级报告，结合学生平时表现，LTP能力给予学生整体评价。Step2：根据学生整体表现，与学生交谈，学生做自我评价，教师记录或录音。Step3：准备好与家长沟通的所有资料。Step4：邀约家长面谈。 从家长层面了解孩子近期表现。如果家长不了解，提问家长关于孩子出勤，家辅，参考状态的问题。 告知家长能够孩子对自己的自我评价和教师对孩子的整体评价。 可简要介绍EAAS的优势引入孩子测评成绩的解读。 与家长交流本次测试的概况和报表相关解读，班级详细成绩表学生学习目标

17、掌握情况表学生综合成绩报告。 告知家长针对孩子的弱势老师会做什么？ 告知家长针对孩子的弱势，您在家可以做什么？ 引导学生描述自己近期的学习感受，兴趣度，聊聊在家中进行的和英语学习相关的事情，与班级学生相处的情况等，进行自我评价，教师可录音或做记录。可视学生年龄灵活设置交谈的问题，目的是让孩子也清楚自己的学习表现，自己的优势及不足，同时也可以在家长沟通前达成教师与孩子的一致。 孩子的测试成绩会受多方面因素的影响，所以当孩子成绩与平时差距较大时，教师也可以利用LMS或一些练习再检测一下。 所有关于孩子测试报告打印成册。 与学生沟通的自我评价记录（录音），教师的整体评价记录。 课堂作业，课后练习册，

18、课上作品，课后作品。 课上学员表现视频，家长在家录制的视频。 让家长能够意识到自己在孩子学习过程中起到了什么作用，孩子学习出现问题，家长能够也有不可推卸的责任。是否按时上课？是否在家陪孩子读书完成老师布置的小任务，录视频与老师保持密切联系？听光盘？ 班级详细成绩表百分比值，绝对分数，考试时长，科目正确率。 学生学习目标掌握情况表帮助家长分析孩子的优弱势。 学生综合成绩报告引导家长看测评成绩分析及家庭辅导建议，自己和自己比，关注孩子成长变化曲线。告知家长针对孩子的弱势，老师会在课上或课下做出哪些有针对性的调整来帮助孩子提升。也别忘了，针对孩子的优势，老师如何帮助其继续保持优势。首先针对孩子的优势方面也可以肯定家长的努力，可以再探讨一下家长在家做了什么孩子某方面掌握的较好。同时指导家长针对孩子的弱势，家长在家可以做什么帮助孩子提升，给家长提出有帮助性的，可操作的建议。课堂表现评分表出勤率(10分)课堂回答问题情况（10分*3=30分）CAB完成情况（10分*3=30分）课堂活动表现（10分*2=20分）课堂秩序遵守情况（10分）总分(100分)1st2nd3rd1st2nd3rd1st2ndA101010109999101096B878769889878C564756575555D212113422220学生姓名评价类别的内容说明出勤率每堂课准时出勤，无迟到，缺勤现