开花和传粉教学设计_第1页
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开花和传粉教学设计_第3页
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文档简介

1、教学目标知识目标1、了解开花的一般习性、影响开花的主要因素；2、知道绿色开花植物的两种传粉方式，能够举例说明风媒花和虫媒花的结构特点和人工辅助授粉的意义。能力目标通过识别风媒花和虫媒花，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。情感目标通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征，继续树立“ HYPERLINK /ShengWu/ t _blank 生物体的结构与功能”相适应的观点。知识结构 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材分析1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点，是本节教学内容的重点。植物生长到一定的时间就要开花，花开才能传粉，传粉的结果是产生种子和果实。植物的

2、这一系列的生理过程，“传粉”是非常重要的一环。 不同的植物，它们的传粉方式是不一样的。对于某一种植物来说，传粉的方式又是相对稳定的。植物具有什么样的传粉方式，这与植物本身花的结构有关，是长期对环境适应的结果。只有了解了不同种植物的传粉方式，才能更好地促进和提高植物的授粉率，为多结果实和种子奠定良好的基础。2、从教学的安排看，讲到风媒花和虫媒花的时候，北方的学校已进入了秋季，而秋季开花的植物相对春季、夏季要少得多，给教学造成一定的困难。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教师可根据所在地的环境特点，有计划的提早安排采集的种类、时间、地点。也可以在不同的开花季节，照些像片

3、，也可以把像片制成幻灯片以备课上之用。教学设计重点：花的传粉方式；风媒花和虫媒花的特征。 难点：对虫媒花和风媒花的观察和比较。手段： HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教师讲解与学生分析讨论相结合的教学方式。设计思想：对于开花和传粉的概念，学生本身具有一定的了解，但并不一定准确，所以本节课通过学生对录像的观察和 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教师的讲解，让学生对这两个概念有准确的理解，并进行更深一步的了解。教学过程：（1课时）一、导入： HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 复习提问：1、花的基本结构有哪些？ 2、花的结构中哪些结构最重要？组织学生回答，引出本节课题。二、讲授新课：（一）开花：出示录像：展示花开的时期。组织学生观看录像。提问：1、你见过哪些植物的花？ 2、植物的一生中能开几次花？ 3、为什么不同的植物开花的时间不一样？ 4、有哪些因素影响植物的开花？组织学生讨论、发言。讲解： 1、各种植物一生中开花的次数是不一样的。一、二年生植物，

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