年月日说课稿

1、年月日说课稿 一、说教材年月日是北师大版第五册第七单元的第一课时。学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。二、说学生：三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。而三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一定的探

2、究能力。三、说教法、学法：依据数学课程标准中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣、直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。 教师的教是为了让学生更好地学，因此，我特为学生设立了如下学习方法：新课程标准指出：有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在教学中采用自主探究与合作交流的学习方式，为

3、学生提供了猜想验证、分析实践，合作交流、总结归纳的学习平台，让学生经历一个观察比较、实践验证、合作交流、总结概括的数学学习过程。四、说教学目标新大纲要求：要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，重视培养学生的创新意识和实践能力。因此，本课的教学目标我从以下三方面考虑的：（1）知识目标：通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识。（2）能力目标：通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。（3）情感目标：让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，激发学习兴趣。2.教学重点：掌握 年、

4、月、日的有关知识，并建立相应概念。3.教学难点：认识并记忆大月和小月，平年、闰年的判断。五、说教学流程综上所述，我把本节课的教学流程预设为情境引入，揭示课题探索研究，获取新知巩固练习，拓展延伸总结回顾四个环节。第一环节 情境引入，揭示课题 多媒体展示天宫一号成功发射的画面，让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，调动学生的情感投入，在传授数学知识的同时，成功地对学生进行了爱国主义教育。第二环节 探索研究，获取新知、认识大、小月。 首先我调动学生已有的生活经验，先让学生进入情境，激发了学生的探究欲望；再利用学生手中的年历卡，小组合作填表，仔细观察结果，让学生观察年历，自主探索、

5、讨论交流、发现创造，使学生经历了知识的形成过程，培养了学生分析、处理信息的能力；然后汇报交流，教师根据学生的回答板书，并结合课件演示验证学生的发现。 、记忆大、小月 我利用课件，通过用“左拳记忆法”和记大月的儿歌，轻松地帮助学生记住每个月的天数，把抽象的知识具体化、形象化，生动活泼，有助于提高学生的学习兴趣。并采用游戏的办法巩固学习成果。使学生在乐中学，在学中乐！（三）认识并判断平年、闰年 数学知识的学习过程是不断发现问题和解决问题的过程。在本部分教学中，我采用观看“数学小博士”的短片，学生小组合作学习，并完成记录表，层层设疑、环环相扣，让学生始终处于不断的发现问题、解决问题的过程中，特别是整

6、百年是否为闰年的判断更是学生数学智慧的一次提升，同时插入平年、闰年的相关知识，既满足了学生的求知欲，又拓宽了学生的知识视野，使学生的数学知识更加完善。第三环节 巩固练习，拓展延伸 这个环节的练习设计必须遵循了学生爱动、爱玩、爱挑战的特点，营造了和谐、轻松的学习氛围，让学生在在思考中探究、验证，不仅发展了他们的思维，也培养了他们大胆探索的精神。第四环节 总结回顾、布置作业。 在本节课的结尾，让学生谈收获，并在课外注意相关的年、月、日知识。学生对本节课的重点及要点知识进行梳理，利于建立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。六、说板书设计 板书是课堂的“眼睛”，是教学的“灵魂”，为课堂教学起到导航的作用。因此，我设计了