5语言运用和语言规范

1、学爬学舌应同始说是说非仍未休1数字化的人文科学研究中国语文主讲教师:冶艳杰华中科技大学 主校区 中文系E-mail:xixi_汉语言文字学之2数字化的人文科学研究课程安排第一讲: 语言的起源与发展第二讲:音韵的结构与发展第三讲:文字的性质与发展第四讲:诗词格律及其流变第五讲:语用与语言规范3数字化的人文科学研究第五讲 语用与语言规范一 语言学和语用学二 合作原则三 礼貌原则四 规范原则五 专题报告：普通话水平测试4数字化的人文科学研究一语言学和语用学结构主义语言学：语言和言语转换生成语言学：语言能力和语言行为语义学：句子意义和语用意义5数字化的人文科学研究二 合作原则美H. P. Grice：

2、1 适量准则2 质量准则3 关联准则4 方式准则6数字化的人文科学研究1. 适量准则A. 说话应包含必要信息量。否则话语含糊、晦涩，理解困难。B. 说话不超过所需信息量。否则话语重复、罗嗦，发生误解。7数字化的人文科学研究2. 质量准则A. 信息不虚假。B. 信息有足够的证据。根据语用需要质量原则可变通调节。8数字化的人文科学研究3. 关联准则信息与话题和对方话语内容有关。话题应与上文或正在发生的事件有关。不说对方不感兴趣的话题，不能频繁转移对方的话题，或者避而不答，答非所问，或离题万里。为传递语用信息，可故意与语境拉开距离，让受话人从外部去检索相关信息，常有幽默讽刺的语用效果。9数字化的人文

3、科学研究4. 方式准则A.话语显豁，避免晦涩。B. 话语明确，避免歧义。C.话语简洁，避免罗嗦。D.话语有条理，避免杂乱。10数字化的人文科学研究三 礼貌原则G. N. Leech :1. 得体准则2 .宽宏准则3. 赞誉准则4. 谦虚准则5. 赞同准则6. 同情准则11数字化的人文科学研究1.得体准则使他人受损最小使他人受惠最大2.宽宏准则使自身受惠最小使自身受损最大12数字化的人文科学研究3. 赞誉准则尽力缩小对他人的贬损尽力夸大对他人的赞扬4. 谦虚准则尽力缩小对自身的赞扬尽力夸大对自身的贬损13数字化的人文科学研究5. 赞同准则尽力缩小自身和他人之间的分歧尽力夸大自身和他人之间的一致6

4、. 同情准则尽力缩小自身对他人的厌恶尽力夸大自身对他人的同情14数字化的人文科学研究四 规范原则1.文字改革三大任务2.新时期语言文字工作15数字化的人文科学研究1.文字改革三大任务A 简化汉字B 推广普通话C 制定和推行汉语拼音方案 16数字化的人文科学研究A 简化汉字简化字总表第一批异体字整理表印刷适用汉字字形表17数字化的人文科学研究B 推广普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范社会科学院语言研究所：现代汉语词典，商务印书馆吕叔湘、朱德熙语法修辞讲话，中国青年出版社18数字化的人文科学研究2.新时期语言文字工作A 加强语言文字的规范化、标准化B 研

5、究汉语、汉字信息处理问题19数字化的人文科学研究A 规范化标准化定量、定形、定音、定序现代汉语常用字表现代汉语 通 用 字 表20数字化的人文科学研究B 汉语汉字信息处理CJK（CJK Unified Ideographs ，中日韩统一汉字）、Ext-A （ CJK Unified Ideographs Extension A ，扩展区A）、Ext-B（ CJK Unified Ideographs Extension B，扩展区B） 21数字化的人文科学研究五 专题报告：普通话水平测试1. 普通话水平等级 2. 普通话水平要求 3. 普通话水平标准 4.普通话水平测试方式 1.普通话水平等级

6、一级甲等：97分以上一级乙等：9296.99分二级甲等：8791.99分二级乙等：8086.99分三级甲等：7079.99分三级乙等：6069.99分23数字化的人文科学研究2.普通话水平要求湖北省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法：国家机关工作人员应达到三级甲等水平；24数字化的人文科学研究2.普通话水平要求教师应达到二级以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平，普通话教师和语言教师应当达到一级水平，学校其他人员应当达到三级甲等以上水平；25数字化的人文科学研究2.普通话水平要求播音员、节目主持人和影视剧演员应当达到一级水平，其中省级广播电台、电视台

7、播音员和节目主持人应当达到一级甲等水平；26数字化的人文科学研究2.普通话水平要求公共服务行业人员应当达到三级以上水平，其中广播员、解说员、话务员、导游等特定人员应当达到二级以上水平；27数字化的人文科学研究2.普通话水平要求高等学校和中等职业技术学校的毕业生应当达到二级以上水平。28数字化的人文科学研究3.普通话水平标准一级： 朗读和自由交谈时，语音标准， 词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。甲等：测试总失分率在3%以内。乙等：偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 29数字化的人文科学研究3.普通话水平标准二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数

8、难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 30数字化的人文科学研究3.普通话水平标准二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fuhu、zzhj、送气不送气、保留浊塞音、浊塞擦音、i不分、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。31数字化的人文科学研究3.普通话水平标准三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30

9、%以内。 32数字化的人文科学研究3.普通话水平标准三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。33数字化的人文科学研究4.普通话水平测试方式A.测试流程：B.试卷题型C.参考资料D.试卷样本34数字化的人文科学研究A.测试流程报名培训测试（候考入场抽题测试）领证35数字化的人文科学研究B.试卷题型(1)认读100个单音节字词。包括普通话所有的声母、韵母、声调。每个声母出现不少于3次，每个韵母出现不少于2次，每个省店出现大致平衡。36数字化的人文科学研究B.试卷题型(2)认读50个双音节词。声母、韵母、声调出现次数与上相同。另外还包括上声连读、轻声、儿化等音变内容。37数字化的人文科学研究B.试卷题型(3)朗读文章。提供50篇文章，抽签选读。(4 )说话。提供50个说话题目，抽签选题，说话时间34分钟。38数字化的人文科学