《盆地分析》课程教学大纲

1、盆地分析教学大纲课程名称：盆地分析 课程英文名称：Sedimentary Basin Analysis课程编码：1302ZY019 课程类别/性质：专业课程/选修学 分：2.0分 总学时/理论/实验（上机）：32/32/0 开课单位：地球科学学院 适用专业：资源勘查工程（含卓越班）先修课程：构造地质学、沉积岩石学、地震勘探原理、石油与天然气地质学一、课程简介盆地分析是方法综合性的理论及方法技术课，是资源勘查工程专业（含卓越工程师班）的专业选修课，归属于资源勘查工程课程体系中油气勘探复杂地质问题选修课群。其主要任务是系统介绍现代盆地分析的基本理论、基本方法和基本步骤，为学生今后从事石油地质行业工

2、作或进入研究生学习打下基础。本大纲从盆地分析基本思路和方法出发，首先了解盆地发育的成盆动力学与盆地动力学分类，再依据不同盆地类型对盆地构造进行分析，随后进行构造格架控制下各类盆地沉积体系分析与层序地层分析，最后进行盆地热史、流体分析，沉积矿床的成因类型及其成矿规律。依此将课程内容体系分为五大部分：第一部分主要介绍盆地成盆动力学和盆地类型划分；第二部分为盆地构造样式以及盆地构造研究方法；第三部分为盆地充填过程分析，包括盆地沉积相分析与层序地层分析；第四部分为盆地热史及流体分析；第五部分为沉积矿床的成因类型及其成矿规律。该课程综合性较强，需要学生综合构造、沉积、地震勘探、油气成藏等多方面的知识来分

3、析不同类型盆地油气成藏条件及有利勘探区带。要求学生学习该课程后具备以下知识与能力：8.4理解资源勘查工程师的职业性质与社会责任、学术道德的含义及意义；10.1 能够准确表达自己想法，并与社会公众进行交流；10.2 能够与业界进行专业沟通；12.1 对于自我探索和学习新知识的必要性有正确的认识；12.2 能够采用合适的方法开展自主学习；树立学生艰苦奋斗、认真负责的工作态度和石油地质人爱国爱岗、求实进取的价值观。保证学生达成专业的相应毕业要求。二、课程教学目标通过对本课程各教学环节的学习，掌握地盆地分析的基本理论和基础知识；了解盆地分析的主要分析方法和步骤并掌握部分常用方法；能具有进行文献资料查询

4、及自主学习能力及表达能力。培养学生艰苦奋斗、认真负责的工作态度和石油人爱国爱岗、求实进取的价值观具体目标如下：1.价值目标培养学生艰苦奋斗、认真负责的工作态度和石油人爱国爱岗、求实进取的价值观。2知识和能力目标：（1）通过课堂学习、课后自学以及文献调研，了解盆地分析基本理论和研究方法的进展（毕业要求12.1、12.2）（2）通过课程学习及练习，掌握资源勘查工程师在勘探中所运用的各种研究方法以及油气勘探的研究流程及工作规范。能够通过资料分析基本明确盆地油气及沉积矿产发育的有利部位（毕业要求8.4）；（3）通过课程学习能够通过自己对课程内容的理解形成文字及图片材料，并能够将其中内容与教师及同学进行

5、沟通交流。（毕业要求10.1、10.2）；三、课程教学内容与学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分。课内理论教学32学时，讲授30学时（含课堂习题），课堂研讨2学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要 求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用绪 论第一节 盆地分析研究进展油气资源的重要性及我国油气资源的紧迫感，引导学生树立“我为祖国献石油”的荣誉感与责任感高低低312.112.2第二节 盆地分析基本思路高高低第三节 盆地分析基本概念高高低第四节 盆地分析基本参数高高低第五节 盆地分析基本方法高高低第一章：盆地形成的板块动力学

6、背景及盆地动力学分类(含习题)第一节 盆地形成的板块动力学背景我国的地理位置，油气资源的战略意义。高低低2第二节 盆地动力学分类高高低第三节 课后习题1（前两章总结习题 ）高高低第二章：伸展型盆地动力学及其构造特征第一节 伸展型盆地基本类型和特征了解我国各类含油气盆地，以及各类盆地的油田，了解油田发现发展历史。学习老一代石油人筚路蓝缕，艰苦创业的石油人精神。高高低4第二节 伸展裂陷作用模式高高低第三节 伸展盆地同生构造样式高高低第三章：挤压挠曲类盆地动力学及其构造特征第一节 挤压挠曲类盆地主要类型和特征高高低2第二节 挤压挠曲类盆地形成机制高高低第三节 挤压挠曲类盆地同生构造样式高高低第四章：

7、走滑型盆地动力学及其构造特征（含习题）第一节 走滑型盆地基本类型和特征高高低4第二节 走滑型盆地作用模式高高低第三节 走滑型盆地同生构造样式高高低第四节 盆地构造解析基本方法高高低第五节 课后习题2（盆地构造解析常用方法及其应用）高高高第五章 盆地沉积体系分析第一节 沉积相类型概述通过学习各类分析方法及其行业标准，让学生树立石油行业工作中认真仔细、实事求是的工作态度。高高低48.4第二节 各类型盆地沉积相发育类型及展布特征高高低第三节 沉积体系分析方法及图件编制高高高第四节 课后习题3（沉积相分析方法及应用）高高高第六章：层序地层分析第一节 层序地层分析的基本原理高低低4第二节 层序地层单元的

8、基本构成高低低第三节 层序基本型式及其边界特征高低低第四节 层序形成机理高低低第七章：盆地热史分析第一节 盆地热历史分析的基本知识高低低28.4第二节 地热场研究高低低第三节 古地温场研究高低低第八章：盆地流体分析第一节 盆地流体的成分与性质高高低2第二节 盆地流体流动样式与驱动因素高低低第三节盆地流体输导体系与油气运移高高低第九章：沉积矿床的成因类型及其成矿规律第一节 碎屑沉积矿床让学生了解我国沉积矿床分布及其国民经济战略意义低低低3第二节 内源沉积矿床低低低第三节 可燃有机矿床低低低第四节 成矿地质条件及成矿规律低低低第十章：课堂研讨1、主题1：以层序地层分析内容相关的选题做PPT演讲、讨

9、论2、主题2：以盆地热史内容相关的选题做PPT演讲、讨论3、主题3：以盆地流体内容相关的选题PPT演讲、讨论4、主题4：以沉积矿床内容相关的选题做PPT演讲、讨论通过学生分组制作PPT并进行演讲，体会集体合作的重要性，培养学生树立石油行业工作中认真仔细、实事求是的工作态度高高高210.110.2注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方

10、式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t _blank 代表较高水平的学习成果。应用需要建立对知识点掌握的基础上。四、教学方法本课程以“综合基础理论、注重能力培养”为教学理念，采用理论教学、课堂、课后习题与课堂研讨等相结合的教学方式方法，达到使学生掌握盆地分析基本理论和基本方法的教学目标。主要教学环节包括课

11、堂教学、课堂研讨、课堂和课后习题练习。1课堂教学 第1至第9章课堂教学以“提问式”和“启发式”方法为主导，同时，有意识设计一些讨论性问题，引导学生运用学过的专业知识进行思考，通过师生互动交流，得到客观合理的认识，主要教学目的是使学生提高地质综合分析能力。在这一教学环节，学生以听课为主，并参与讨论，每次课程开始或课程中间进行提问，课后留有思考题。教师主要讲授课程的基本概念、基本理论和基本方法。2课堂、课后习题和自学对于本课程第1、4、5章中主要知识点，布置适当习题，让学生在课堂和课后进行练习，使学生进一步理解和巩固课程所学的基本概念、基本理论和方法。重点是训练学生掌握盆地分析的基础理论和基本方法

12、的应用。第6、7、8、9章内容学生可以通过查阅相应文献了解学科进展，分析方法的应用实例，为后续演讲做准备。3课堂研讨在课堂理论教学的同时，抽出2学时适度安排与课程相关的内容，让学生提前利用课外时间进行文献检索和资料查阅，通过收集资料对有关问题分组编制ppt，并设置一些讨论性的话题，然后在课堂进行演讲、提问和答辩，同时，并鼓励学生对答辩进行评议、分析和讨论，对答辩结果进行评分，以发挥学生的主观能动性。五、考核及成绩评定方式1考核内容课程考核包括平时考勤、课内实测、课堂和课后习题、课堂研讨、读书报告五种方式考核学生的学习效果。平时考勤：20%。主要针对学生到课及迟到、早退情况进行考查。课内实测：1

13、0%。主要考核学生对每一章知识点的理解和掌握情况，主要体现为对教师提问的回答情况以及主动与教师探讨问题的情况。课堂及课后习题：15%。主要考核学生能否将基础理论和基本方法应用于盆地分析过程中，三次作业各占5%。课堂研讨：25%。根据学生准备PPT的质量以及演讲、回答提问情况进行考核，其中PPT质量占10%，演讲情况占10%，回答提问情况占5%。读书报告：30%。学生在课程结束后，选取课程中感兴趣部分，通过查询相关书籍和文献，总结分析完成读书报告。读书报告须格式工整、条理清晰、要有个人见解，不得抄袭。2成绩评定表1 学生成绩评定基础数据表学生学习过程课堂、课后作业课堂研讨(25%)读书报告（30

14、%）学生总得分考勤（20%）课内实测（10%）习题1（5%）习题2(5%)习题3(5%)张三85809080858085各部分成绩*对应系数相加之和李四80808085808580及格率80%平均分82.5808582.582.582.582.5注：作业、实验及学习过程均要留下合理的记录，设定各项成绩权重，确定评分标准。平时成绩占比系数由任课教师定。表2 课程目标达成度专业评价审核表一、课程基本信息课程编码1302ZY019课程名称盆地分析授课学时32课程学分2开课学期6授课对象班级：选课人数任课老师二、课程目标达成度评价专业评价组审核评价审核内容评价依据评价结果教学日历或实习教学计划教学日历

15、或教学计划、教学大纲与大纲相符（ ）/不相符（ ）教案、课件、或实习指导书教案或电子课件或实习指导书与大纲相符（ ）/不相符（ ）课程归档材料课程组提供归档材料、教学大纲资料完整（ ）/不完整（ ）教学过程记录出勤、回答提出问题、作业、读书报告、演讲PPT及现场照片记录完整（ ）/不完整（ ）8.4理解资源勘查工程师的职业性质与社会责任、学术道德的含义及意义； 0.83（源自于表1中计算结果）课程对毕业要求指标点达成度情况评价10.1 能够准确表达自己想法，并与社会公众进行交流；0.82（源自于表1中计算结果）10.2 能够与业界进行专业沟通； 0.82（源自于表1中计算结果）12.1 对于自我探索和学习新知识的必要性有正确的认识； 0.82（源自于表1中计算结果）12.2 能够采用合适的方法开展自主学习0.82（源自于表1中计算结果）专业评价组队课程持续改进意见课程组长签字时间注：此表为课程实施结束后提交给专业评价组按照教学大纲要求对课程达成度评价进行审核。六、参考教