《教育法规与教师职业道德》课程教学大纲

1、6/6ADDIN CNKISM.UserStyle教育法规与教师职业道德课程教学大纲英文名称Education Policy and Professional Ethical Code for Teacher课程代码RFAR1251课程性质大类基础授课对象美术学（师范）学 分1.00学时18一、课程简介本门课程体现了国家、社会、和时代对教师的道德要求和职业期待。主要涉及教师职业道德的基本理论、规范、范畴、原则、职业道德教育与修养等。本门课程的教学目标：要求学生明确在教育过程中教师应恪守的职业道德规范，深刻理解教师职业道德规范的内涵和要求，能准确判断和理解与技术劳动相关的范畴和道德原则，掌握并运

2、用适当的方法和途径进行职业道德和心理品质的修养，努力在实践中培养职业道德意识并自觉践行教师职业道德，真正成为人类灵魂的工程师。二、课程性质与目的 通过教育法规与教师职业道德的课程学习，使学生了解教师职业道德的基本要求、教师职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强教师职业道德意识，养成教师职业道德习惯；指导学生掌握与教师职业活动密切相关的法律知识，树立法律观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。三、教学内容与学时分配绪论课时：1课时教学内容：第一节新中国成立以来我国教育政策、法规建设的简要回顾过渡时期的教育政策建设、全面建设社会主义时期的教育政策建设、“文革”时期“左”的教育政策、建

3、设具有中国特色社会主义时期的教育政策与法规、新时期的教育政策与法规建设第二节 加强教育政策、法规的研究思考题：1.1949年至今，可将我国的教育发展大体分为哪五个阶段？2.全面建设社会主义时期的教育政策建设有哪些内容？第一章 教育政策、法规概述课时：1课时教学内容：第一节 教育政策、法规的含义政策、教育政策、路线、教育路线、方针、教育方针教育法规：教育法律、教育条例、教育规章第二节 教育政策、法规在国家政策、法规体系中的地位思考题：1.教育政策的含义是？2.教育法规在国家法律体系中的地位如何？第二章我国教育政策、法规的体系与特征课时：2课时教学内容：第一节 教育政策的类型与结构第二节 教育法规

4、的类型与结构教育法规的基本类型、体系结构第三节 教育政策、法规的特征教育政策的基本特征：利益倾向、目标倾向、合法性与权威性、功能多样性、价值相关性、过程及阶段性；教育法规的基本特征第四节 教育政策与教育法规的关系思考题：1.教育法规有哪几种类型与结构？2.教育政策、法规的特征是什么？第三章 教育政策、法规的价值基础课时：1课时教学内容：第一节 教育政策、法规的价值基础概述第二节 现阶段我国教育政策、法规的价值基础“以人为本”、科学发展、公共性、正义思考题：1.教育政策、法规价值基础的含义是什么？2.正义原则是什么?第四章 教育政策、法规的制定课时：2课时教学内容：第一节 教育政策、法规议题教育

5、政策议题的确定、影响成为教育政策议题的因素分析教育法规议题的确定第二节 教育政策决定明确政策目标、方案设计、方案抉择、教育政策的合法化第三节 教育立法思考题：1.什么样的教育问题才能纳人政策议题？2.教育立法的含义与意义?第五章 教育政策、法规的执行课时：2课时教学内容：第一节 教育政策执行概述第二节 教育政策执行过程第三节 教育政策执行中的问题与对策第四节 教育法规的执行思考题：1.教育政策执行的含义?2.教育政策执行过程的基本环节是？3.教育执法的基本原则？第六章 教育政策评价课时：1课时教学内容：第一节 教育政策评价的含义与意义第二节 教育政策评价的类型与标准第三节 教育政策评价的实行思

6、考题：1.教育政策评价的含义？2.教育政策评价的标准？第七章教育政策监控与教育法制监督课时：1课时教学内容：第一节 教育政策监控与教育法制监督的主客体及其监督方式第二节 教育政策监控的含义、种类与过程思考题：1.教育政策监控与教育法制监督的基本特征？2.教育政策监控的功能是什么？第八章 我国教育的基本政策与法规课时：2课时教学内容：第一节 我国教育基本政策的沿革我国教育方针、学制政策的沿革第二节 中华人民共和国教育法概述思考题：1.简述我国学制政策的沿革？2.我国教育法的基本内容？第九章 我国基础教育的政策与法规课时：1课时教学内容：第一节 基础教育政策、法规的沿革第二节 中华人民共和国义务教

7、育法概述思考题：1.我国义务教育法的基本内容？第十章 教师专业化课时：2课时教学内容：第一节 教师专业化的内涵和特点第二节 教师专业化的发展历程第三节 中外教师专业化发展的现状与趋向思考题：1.教师职业的特点？2.简述中国师范教育的产生与发展。3.简述新世纪以来中国教师教育政策与发展趋势。第十一章 教师专业品德课时：2课时教学内容：第一节 教师专业品德规范第二节 教师专业品德行为第三节 教师专业品德修养思考题：1.教师专业品德规范的含义2.教师专业品德行为规范有哪些？3.教师专业品德修养的内容四、推荐教材及教学参考书1.Dan E Inbar.教育政策基础，教育科学出版社，20032.Benj

8、amin Levin.教育改革：从启动到成果，教育科学出版社，20043.吴清基：教育行政决定理论与实际，台湾文景出版社，19844.王晓辉：教育政治与决策，山西教育出版社，19925.孙绵涛：教育政策学，武汉工业大学出版社，19976.孙光：政策科学，浙江人民出版社，19987.袁振国：中国教育政策评论，教育科学出版社，2001，2002，2003，2004，20058.袁振国：教育改革论，江苏教育出版社，19929.桑玉成：公共政策学导论，复旦大学出版社，199110.郑新立：现代政策研究全书，中国经济出版社，199111.Dror,Y.Public Policymaking Reexam

9、ined, Chandler, San Francisco,196812.Dror,Y.Design for Policy Sciences, Elsevier, New York,197113.Mcnay,Ian&Ozga,Tenney, Policy Making in Education,Pergamon Press Ltd.,198314.Howell,D.A.&Brown,Roger,Education policy making,Insititute of Education,University of London,198315.Hough,J.R, Educational Po

10、licyAn International Survey，Groom HelnnLtd.,ProvidentHouse,Burreu Row Press, New York,1984补教师职业道德相关的书籍5-6本。16.付世秋：教育政策法规与教师职业道德，清华大学出版社，201617.王国昌：教师职业道德，华中师范大学出版社，201418.刘婷婷：教师职业道德，北京大学出版社，201719.周琴：教师职业道德与教育法律法规，安徽大学出版社，201520.陈惠津：教师职业道德与教育法规，华中师范大学出版社，2018五、授课形式课堂讲授六、考核方式及分数构成平时成绩：20%期末考试：80%（开卷）七、教师建议在学习教育法规与教师职业道德时，建议