安阳县崔家桥一中杨荣杰第二次作业

1、第二次作业(安阳县崔家桥一中 杨荣杰)我与学生王宏安阳县初中政治班杨荣杰（崔家桥镇一中 七三班班主任）我班的一个学生叫王宏，性格外向，思维反应敏捷，脾气暴躁。该生自幼在家人的百般呵护下成长，倍受宠爱，成为家中的“霸王”，事事一帆风顺，都能如愿以偿。 久而久之，便形成倔强的个性。在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头；脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大发雷霆，经常赌气。我采用综合心理辅导方法，重点培养他承受挫折的能力，分析他耐挫力差的原因，有的放矢地给予疏导、排解，增强他的抗挫力。提高他的自我控制能力，培养稳定情绪，承受挫折心理，形成健康的

2、个性心理。1、体验艰苦劳动。“自古英雄多磨难，从来纨绔无伟男”，抗挫折能力要在挫折中获得。我故意在劳动中让他做一些消耗体力大的劳动，让他真正体验艰苦劳动的感受。因为这不仅能培养他的吃苦精神，还能培养他坚持忍耐的精神。本学期开学布置教室时，他尽量挑些细小的活儿干，还在同学中虚张声势，遇到重些的活儿，他就退却了。这时，我就采用“激将法”，对他说：“你长得又高又壮，力气最大，搬桌子的活儿全靠你的了！”他听后，吐出了长舌头，硬着头皮干了起来。从那以后，他得了个“大力士”的雅号。有了这个雅号，他干活再也没有偷懒过。在劳动中，他不仅出尽了风头，也尝到了战胜挫折的甜头。2、 搞好家校配合。3，帮助他跟任课老

3、师沟通。共同找到他物理学习的瓶颈。制定有效的学习方案。4，及时跟进、反馈。他的情绪很可能再有波动。这时老师不能放松对他的关爱，还可以跟家长沟通，家校配合帮助李某进步。 主要问题概述：在校经常当众顶撞老师，出口伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和任课老师的强烈不满。初步分析：从以上现象表明，阿史的行为是一种攻击性行为。攻击性行为不外乎三种：暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于阿史来说，主要是对他人进行言语攻击。阿史是个思维能力较强的男生，自尊心很强，好面子。但是学习不用功，成绩在班上只能勉强排在中游，这让他很“没面子”，所以只要一有人说起成绩，不管是老师、同学还是

4、家人，他就充满攻击性。辅导及措施：采用综合心理辅导方法，重点培养他承受挫折的能力，分析他耐挫力差的原因，有的放矢地给予疏导、排解，增强他的抗挫力。提高他的自我控制能力，培养稳定情绪，承受挫折心理，形成健康的个性心理。1、体验艰苦劳动。“自古英雄多磨难，从来纨绔无伟男”，抗挫折能力要在挫折中获得。我故意在劳动中让他做一些消耗体力大的劳动，让他真正体验艰苦劳动的感受。因为这不仅能培养他的吃苦精神，还能培养他坚持忍耐的精神。本学期开学布置教室时，他尽量挑些细小的活儿干，还在同学中虚张声势，遇到重些的活儿，他就退却了。这时，我就采用“激将法”，对他说：“你长得又高又壮，力气最大，搬桌子的活儿全靠你的了

5、！”他听后，吐出了长舌头，硬着头皮干了起来。从那以后，他得了个“大力士”的雅号。有了这个雅号，他干活再也没有偷懒过。在劳动中，他不仅出尽了风头，也尝到了战胜挫折的甜头。2、 搞好家校配合。纵观他的这一心理障碍，我主动取得家长的配合。我常通过家长会、家访、电话联络等途径了解他在家里的表现，建议他的家长适当让他做些家务，以增强他的耐挫力。经过一段时间，他逐渐懂事了：父母下班，他能端茶送水；爷爷奶奶生病，他就急忙去探望家长是孩子的第一任老师，也应经常反思，改进不足，提高家教水平，不能“只养不教”。学校是强化教育的主阵地，家长应密切配合老师，与老师一道齐抓共管，这犹如车之两轮、鸟之两翼，是相辅相成、不

6、可或缺的。让孩子永远心情舒畅，永不受委屈，这是家长所希望的。可是今天你为他诉“不公”、“不平”、“冤屈”，明天谁为他披荆斩棘、遮风挡雨、铺路垫石呢？因此，做家长的应时时提醒自己：今天要为孩子准备他在未来生活中乘风破浪前行的条件，也要为他打下在逆风中行进的基础。3、学会克服困难。应付挫折需要具备一定的知识和技能。我觉得只有让他在竞争中经受锻炼，磨砺坚强的意志，才能培养他的韧性、耐挫力和受挫后的恢复能力，才能使他学会从别人或外界给予中得到幸福，并从内心深处激发一种自己寻找幸福的本能。这样，他才能在任何困难和挫折面前泰然处之，保持乐观。4、经过努力，阿史恢复了理智状态，内心达到平衡。能主动经常去接近

7、同学，跟同学谈心，沟通思想；能主动把憋在心里的苦闷向老师、同学吐露，解开自己心理的疙瘩；能在挫折面前自觉摆脱困难，做生活的强者。教育效果该同学由于耐挫力差，经过一学期的不断感化教育和多次的心理辅导，情绪较为稳定，心理状态能保持平衡，达到预期的心理教育目标。阿史的例子表明在实施教育过程中，要把握时机，调整有效的心理辅导措施，运用综合的科学心理方法，才能达到良好的效果。 有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾；掌握德育工作的基本原则，是卓有成效进行德育所必需的。如果我是任课老师或者班主任，我会对学生晓之以理，导之以行，正面教育，疏通引导，以积极因素克服消极因素，严格要求与尊重信任相结合，让德育发挥到最大效果。第一步，找李某谈心。倾听她的感受，寻找她的需要。帮助她放下担子，回到物理课堂。第二步，重新激发她重新学习物理的热情。能够正常的考试。第三步，帮助她跟任课老师沟通。共同找到她物理学习的瓶颈。制