中科院《心理咨询方法》考试备考冲刺150题（含解析）

1、PAGE PAGE 74中科院心理咨询方法考试备考冲刺150题（含解析）一、单选题1.咨询师在咨询中的表现如同他在现实生活中的表现一样,不把自己隐藏在职业角色背后,这是坦诚交流技术中所谓的()。A、不固定角色B、自发性C、无防御反应D、一致性答案：A解析：不固定角色是咨询师不固定自己的角色,就意味着他在咨询中的表现如同他在生活中的表现一样坦率,即他们是职业的心理咨询师,但并不把自己隐藏在职业咨询师的角色之内,而是继续保持与目前的情感和体验的和谐,并交流自己的情感(A项正确)。自发性,自发的咨询师的表现自由,不会出现冲动性或压抑,并不为某种角色或技术所羁绊(B项错误)。无防御反应,一个没有防御放

2、应的咨询师很了解他自己的优势和不足之所在,并且很了解该如何感受它们(C项错误)。一致性,咨询师的所思、所感及所信的东西与他的实际表现之间只有很小的差异(D项错误)。2.属于求助者中心疗法的主要技术是()。A、顺其自然B、有条件的积极关注C、设身处地的理解D、无防御反应答案：C解析：求助者中心疗法的技术中主要的就是促进心理成长的三个条件,它们都是通过咨询师的努力建立起来的。技术主要有:1.促进设身处地理解的技术:意味着从求助者的角度去知觉他们的世界,并把这种知觉向求助者交流出来(C项正确)。2.坦诚交流的技术:包括,不固定角色、自发性、无防御反应、一致性、自我的交流(D项无防御反应不属于只要的技

3、术只是坦诚交流技术的一种方法,D项错误)。3.表达无条件积极关注的技术(B项错误)。3.合理情绪疗法的ABCDE理论中,B代表()。A、诱发事件B、对事件的看法、解释及评价,即信念C、咨询的效果D、对个体的不合理信念进行辩论答案：B解析：在ABCDE理论中,A代表诱发事件(A项);B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念(B项正确);C代表这一事件后个体的情绪反应和行为结果;D指对个体的不合理信念进行辩论(D项);E指咨询的效果(C项)。4.商家采用消费积分换取礼品的手段鼓励消费者进行消费,商家所采用的是()。A、饱和策略B、负强化C、消退法D、代币管制法答案：D解析：饱和策略是咨询师主动

4、提供大量的求助者所追求的目的物,让求助者享受到极限之后,产生生理上的不适,进而解除求助者的不适当要求,或减弱不良反应(A项错误)。负强化是指撤销惩罚物以鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为(B项错误)。消退法是对不良行为不予注意,不予强化,使之渐趋削弱直到消失(C项错误)。代币管制法是一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的方法。代币是指可以在某一范围内兑换物品的证券(D项正确)。5.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是()。A、行为塑造B、正向强化C、行为渐隐D、饱和策略

5、答案：D解析：行为塑造技术是通过强化手段,矫正人的行为,使之逐步接近某种适应性行为模式的强化治疗技术(A项错误)。正强化:给予正性强化物用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为(B项错误)。行为渐隐:是通过利用明显刺激(线索)改变非适应行为,建立新的适应性行为的方法(C项错误)。饱和策略:咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的物,让求助者享受到极限之后,产生生理上的不适,进而解除求助者的不适当要求,或减弱不良反应(D项正确)。6.呼吸放松法不包括()。A、鼻腔呼吸放松法B、胸式呼吸放松法C、控制呼吸放松法D、腹式呼吸放松法答案：B解析：呼吸放松法包括:鼻腔呼吸放松法(A项)、控制呼吸

6、放松法(C项)、腹式呼吸放松法(D项)。呼吸放松法中不包含胸式呼吸放松法(选择B项,B项不包含)。7.求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是()。A、出现错误的认知B、心理需求得不到满足C、自我概念与经验不协调D、与客观现实不相适应答案：C解析：自我感念与经验之间不协调是心理失调产生的原因。(C项正确)8.阳性强化法的操作过程不包括()。A、明确目标行为B、建构焦虑等级C、监控目标行为D、实施强化答案：B解析：阳性强化法的操作过程1.明确目标行为(A项)2.监控目标行为(C项)3.设计干预方案,明确阳性强化物4.实施强化(D项)5.追踪评估。建构焦虑等级是在系统脱敏疗法中(选择B项,B项错误)

7、。9.在运用“产婆术式”辩论技术时,咨询师的提问具有明显的挑战性和()的特点A、质疑性B、限制性C、非理性D、选择性答案：A解析：“产婆术式”辩论技术是通过咨询师积极主动的提问来进行的,咨询师的提问具有明显的挑战性和质疑性的特点,其内容紧紧围绕着求助者信念中非理性的成分。(A项正确)10.在合理情绪疗法的修通阶段,心理咨询师在工作过程中错误的做法是。()A、对辩论的问题有明确的目标B、一定要保持客观化的身份C、委婉而含蓄地提出问题D、对求助者的不合理信念针锋相对答案：C解析：在合理情绪疗法的修通阶段,咨询师一定要对辩论的问题有明确的目标(A项),并做到有的放矢;同时,一定要保持客观化的身份(B

8、项),对求助者的不合理信念针锋相对(D项),不留情面,而不要因害怕遭到对方拒绝而姑息迁就。(选择C项)11.合理情绪疗法适用于()的求助者。A、过分偏执B、领悟困难C、自闭症D、年纪较轻答案：D解析：合理情绪疗法是一种着重认知取向的方法,因此它对那些年纪较轻(D项正确)、智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。但是那些拒绝做出改变自己信念努力的,或过分偏执以及领悟困难的求助者(AB项错误),可能难以奏效。合理情绪疗法对于自闭症(C项错误)、急性精神分裂症等病症的人所能提供的帮助也是有限的。12.对行为塑造技术的描述正确的是()。A、忽视或淡化通过的行为反应B、惩罚未通过的行为反应C、应

9、使用对求助者而言最强有力的剌激物D、多采用一般性惩罚的手段答案：C解析：行为塑造技术是通过强化手段,矫正人的行为,使之逐步接近某种适应性行为模式的强化治疗技术。在使用行为塑造技术时的注意点中:使用对求助者而言最强有力的刺激物。强化那些通过的行为反应(A项错误),不强化那些没有通过的行为反应(B项错误);使用的强化物对求助者来说,应该是最强有力的(C项正确);在行为塑造过程中,多采用正强化的手段,不会用惩罚的手段(D项错误)。13.艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的()。A、共情B、接纳C、尊重D、支持答案：C解析：艾根将无条件积极关注称为为尊重,并且指出它是一个高水平的咨询师的最高

10、价值观。(C项正确)14.以下各项中,属于惩罚法中的一般性惩罚的是()。A、束缚身体B、隔离C、劳动改造D、厌恶疗法答案：C解析：惩罚法有两种:1.一般性惩罚包括给予批评、罚款、劳动改造(C项正确)等。2.特殊性惩罚包括束缚身体(A项错误)、隔离(B项错误)、厌恶疗法(D项错误)等。15.合理情绪疗法的ABCDE理论中,E代表()。A、诱发事件B、对事件的看法、解释及评价,即信念C、咨询的效果D、对个体的不合理信念进行辩论答案：C解析：在ABCDE理论中,A代表诱发事件(A项);B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念(B项);C代表这一事件后个体的情绪反应和行为结果;D指对个体的不合理信

11、念进行辩论(D项);E指咨询的效果(C项正确)。16.咨询师的言语表达和行为都以自信心为基础,不会出现忡动性或压制,并且不为某种角色或技术所羁绊,这是坦诚交流技术中所谓的()。A、不固定角色B、自发性C、无防御反应D、一致性答案：B解析：不固定角色是咨询师不固定自己的角色,就意味着他在咨询中的表现如同他在生活中的表现一样坦率,即他们是职业的心理咨询师,但并不把自己隐藏在职业咨询师的角色之内,而是继续保持与目前的情感和体验的和谐,并交流自己的情感(A项错误)。自发性,自发的咨询师的表现自由,不会出现冲动性或压抑,并不为某种角色或技术所羁绊(B项正确)。无防御反应,一个没有防御放应的咨询师很了解他

12、自己的优势和不足之所在,并且很了解该如何感受它们(C项错误)。一致性,咨询师的所思、所感及所信的东西与他的实际表现之间只有很小的差异(D项错误)。17.放松训练是()中使用最广的技术之一。A、行为疗法B、精神分析学派C、完形治疗D、人本主义学派答案：A解析：放松训练又称“松弛训练”是一种通过训练有意识地控制自身的心理生理活动、降低唤醒水平、改善机体紊乱功能的心理咨询与治疗方法。放松训练是行为疗法中使用最广的技术之一(A项正确)。18.罗杰斯对人性的基本假设是()。A、人性本善B、人是非理性的C、人性本恶D、人无所谓善恶答案：A解析：求助者中心疗法建立在人本主义的哲学基础上。罗杰斯的基本假设是:

13、人性本善,人们是完全可以信赖的,且人都具有自我实现和成长的能力,有很大的潜能理解自己并解决自己的问题,而无需咨询师直接干预。(A项正确)19.()是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕,甚至是灾难性结果的非理性信念。A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大或缩小D、糟糕至极答案：D解析：非理性信念的三个主要特征:绝对化要求是指个体以自己的意愿为出发点,认为某一事物必定会发生或不会发生的信念(A项错误)。过分概括是一种以偏概全的不合理的思维方式,就好像是以一本书的封面来判断它的好坏一样。(B项错误)糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕甚至是灾难结果的非理性信念(

14、D项正确)20.求助者中心疗法的“自我概念”的含义是()。A、求助者真实的本体B、求助者对自身的总体的知觉和认识C、本我与超我矛盾冲突的调节者D、对自我的理解和说明答案：B解析：自我是求助者真实的本体(A项错误)。自我概念是指求助者如何看待自己,是对自己总体的知觉和认识,是自我知觉和自我评价的统一体(B项正确)。本我与超我矛盾冲突的调解者是自我(C错误)。21.以下对求助者中心疗法的“自我概念”相关的叙述,错误的是()。A、自我概念是对自己总体的知觉和认识B、自我概念是自我知觉和自我评价的统一体C、自我概念总是与自己的经验相一致的D、自我概念是个人与生活中重要他人相互作用而形成的答案：C解析：

15、自我概念主要是指求助者如何看待自己,是对自己总体的知觉和认识(A项),是自我知觉和自我评价的统一体(B项)。在该理论中自我概念并不总是与一个人自己的经验或机体的真实的自我相一致的(C项叙述错误)。自我概念是通过个人与环境的相互作用,尤其是个人与生活中重要他人相互作用而形成的(D项)。自我概念是由大量的自我经验和体验堆积而成。22.合理情绪疗法最不适用于()。A、年纪较轻的求助者B、智力水平较高的求助者C、领悟力较强的求助者D、急性精神分裂症病人答案：D解析：合理情绪疗法是一种着重认知取向的方法,因此它对那些年纪较轻(A项错误)、智力和文化水平较高(B项错误)、领悟力较强的求助者更有效果(C项错

16、误)。但是那些拒绝做出改变自己信念努力的,或过分偏执以及领悟困难的求助者,可能难以奏效。合理情绪疗法对于自闭症、急性精神分裂症等病症的人(D项正确)所能提供的帮助也是有限的。23.心理咨询师根据ABC理论,对求助者的问题进行初步分析和诊断,帮助求助者寻找其问题中AB和C这个过程发生在合理情绪疗法的()。A、心理诊断阶段B、修通阶段C、再教育阶段D、领悟阶段答案：A解析：合理情绪疗法的操作过程1.心理诊断阶段,明确求助者的ABC(A项正确)。2.领悟阶段,主要任务是帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理,使求助者真正理解并认识到:(1)引起其情绪困扰的并不是外界发生的事件(2)要改变情绪困扰不是致力于

17、改变外界事件,而是应该改变认知,通过改变认知,进而改变情绪(3)求助者可能认为情绪困扰的原因与自己无关,咨询师应该帮助求助者理解领悟,引起情绪困扰的认知恰恰是求助者自己的认知,因此情绪困扰的原因与求助者自己有关,因此他们应对自己的情绪和行为反应负有责任。(D项错误)3.修通阶段是咨询师运用多种技术,使求助者修正或放弃原有的非理性信念,并代之以合理的信念,从而使情绪症状得以减轻或消除(B项错误)。4.再教育阶段,主要任务是巩固前几阶段治疗师所取得的效果,帮助求助者进一步摆脱原有的不合理信念及思维方式,使新的观念得以强化,从而使求助者在咨询结束之后仍能用学到的思维方式、合理信念等应对生活中遇到的问

18、题,更好的适应现实生活。(C项错误)24.坦诚的咨询师在合适的时候能够坦露自我,这是坦诚交流技术中所谓的()。A、不固定角色B、自发性C、自我的交流D、一致性答案：C解析：不固定角色是咨询师不固定自己的角色,就意味着他在咨询中的表现如同他在生活中的表现一样坦率,即他们是职业的心理咨询师,但并不把自己隐藏在职业咨询师的角色之内,而是继续保持与目前的情感和体验的和谐,并交流自己的情感(A项错误)。自发性,自发的咨询师的表现自由,不会出现冲动性或压抑,并不为某种角色或技术所羁绊(B项错误)。自我的交流,坦诚的咨询师在合适的时候能够袒露自我(C项正确)。一致性,咨询师的所思、所感及所信的东西与他的实际

19、表现之间只有很小的差异(D项错误)。25.合理情绪疗接的ABCDE理论中,D代表()。A、诱发事件B、对事件的看法、解释及评价,即信念C、咨询的效果D、对个体的不合理信念进行辩论答案：D解析：在ABCDE理论中,A代表诱发事件(A项);B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念(B项);C代表这一事件后个体的情绪反应和行为结果;D指对个体的不合理信念进行辩论(D项正确);E指咨询的效果(C项)。26.以下关于放松训练操作过程的叙述,错误的是()。A、首次进行放松训练时,咨询师应进行示范B、咨询室中进行训练应使用专业指导语C、咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练D、放松训练的方法

20、有很多种,但不可以联合使用答案：D解析：放松训练的操作步骤1.咨询师介绍原理2.咨询师进行示范、指导(A项),首次进行放松训练时,心理咨询师应进行示范并讲解要点。在咨询室进行的放松训练,最好用心理咨询师的专业指导语(B项)。3.强化求助者的练习,咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练(C项)。放松训练有多种方法,求助者可以任意使用其中之一,也可以混合使用(选择D项,D项叙述错误)。27.合理情绪疗法的最主要阶段是()。A、心理诊断阶段B、修通阶段C、再教育阶段D、领悟阶段答案：B解析：修通阶段是合理情绪疗法中最重要的阶段。修通就是咨询师运用多种技术,使求助者修正或放弃原有的非理性信

21、念,并代之以合理信念,从而使情绪症状得以减轻或消除。(B项正确)28.孩子考试取得好成绩后父母给予物质奖励,这种方法是()。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚答案：A解析：正强化:给予正性强化物(A项);负强化:撤销惩罚物(B项)。两者都可用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为。正惩罚:给予个体不喜欢的强化物或厌恶刺激(C项);负惩罚:撤销个体还在享用的正性强化物(D项);两者都是用来抑制或阻断不受欢迎的行为。孩子得了好成绩父母物质奖励是给予正性强化物促进受欢迎行为(考好成绩)的持续产生(A项正确)。29.帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理,明确指明求助者具体的不合理信念的特征

22、,这个过程发生在合理情绪疗法的()。A、心理诊断阶段B、修通阶段C、再教育阶段D、领悟阶段答案：D解析：合理情绪疗法的操作过程1.心理诊断阶段,明确求助者的ABC(A项错误)。2.领悟阶段,主要任务是帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理,使求助者真正理解并认识到:(1)引起其情绪困扰的并不是外界发生的事件(2)要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件,而是应该改变认知,通过改变认知,进而改变情绪(3)求助者可能认为情绪困扰的原因与自己无关,咨询师应该帮助求助者理解领悟,引起情绪困扰的认知恰恰是求助者自己的认知,因此情绪困扰的原因与求助者自己有关,因此他们应对自己的情绪和行为反应负有责任。(D项正确)3

23、.修通阶段是咨询师运用多种技术,使求助者修正或放弃原有的非理性信念,并代之以合理的信念,从而使情绪症状得以减轻或消除(B项错误)。4.再教育阶段,主要任务是巩固前几阶段治疗师所取得的效果,帮助求助者进一步摆脱原有的不合理信念及思维方式,使新的观念得以强化,从而使求助者在咨询结束之后仍能用学到的思维方式、合理信念等应对生活中遇到的问题,更好的适应现实生活。(C项错误)30.“妻子和我离婚了,我再也不可能找到爱我的人了”,这种想法背后的不合理信念的特征是()。A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大或缩小D、糟糕至极答案：D解析：糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非诚可怕、非常糟糕甚至是灾难结

24、果的非理性信念。对任何一件事情来说都可能有比之更坏的情况发生,因此没有一种事情可以被定义为百分百的糟糕透顶。因为离婚就觉得再也找不到爱的人是一种糟糕至极的不合理信念(D项正确)31.以下关于求助者中心疗法治疗过程中求助者所发生的变化的描述,错误的是()。A、求助者的自我变得较为协调B、求助者变得更适应了C、求助者的自我变得较为开放D、求助者更加相信咨询师答案：D解析：求助者中心疗法中求助者发生了许多根本性的变化,国内学者将其归纳为五条:1.求助者的自我变得较为开放(C项);2.求助者的自我变得较为协调(A项);3.求助者更加相信自己(D项描述错误);4.求助者变得更适应了(B项);5.求助者愿

25、意使其生命过程成为一个变化的过程。二、多选题(第1-50小题,每题1分,共计50分。)32.通过利用明显的剌激(线索)改变非适应性行为,建立新的适应性行为的方法是()。A、代币管制法B、行为塑造技术C、饱和策略D、行为渐隐技术答案：D解析：行为渐隐技术是通过利用明显刺激(线索)改变非适应性行为,建立新的适应性行为的方法。(D项正确)行为塑造技术是通过强化手段,矫正人的行为,使之逐步接近某种适应性行为模式的强化治疗技术(B项错误)。代币管制法是一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的方法(A项错误)。饱和策略是咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的物,让求助者享受到极限之后,产生生理上的不适,

26、进而解除求助者的不适当的要求,或减弱不良反应(C项错误)。33.阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是()。A、详细观察和记录目标行为发生的频率、强度B、详细观察和记录目标行为发生的制约因素C、注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用D、详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度答案：D解析：监控目标行为:详细观察和记录该目标行为发生的频率、强度、持续时间及制约因素(AB项),从而确定目标行为的基础水平。特别要注意目标行为的直接后果对不良行为所产生的强化作用(C项)。D项是不必进行的工作(选择D项)。34.求助者中心疗法的实质是()。A、一切服从求助者的意愿B、根据求助者的意

27、见实施咨询C、让求助者坐在咨询室的中心位置D、重建个体在自我概念与经验之间的和谐答案：D解析：求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐,或者是说达到个体人格的重建(D项正确)。35.在合理情绪疗法中,对“黄金规则”的正确理解是()。A、别人必须喜欢我,接受我B、我对别人怎样,别人必须对我怎样C、像你希望别人如何对待你那样去对待别人D、像别人希望的那样,去好好对待别人答案：C解析：黄金规则是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”(C项正确)。“我对别人怎样,别人必须对我怎样”(B项错误)和“别人必须喜欢我,接受我”(A项错误)等是“反黄金原则”。36.求助者中心疗法的治疗的主

28、要阶段,求助者出现的变化是()。A、求助者几乎可以不需要咨询师的帮助B、与咨询师之间建立了以情感为基础的联系C、对个人经验持僵化和疏远的态度D、能够较为流畅地、自由地表达客观的自我答案：B解析：在第四阶段或第五阶段求助者与咨询师之间已经有了以情感为基础的联系,是治疗的主要阶段(B项正确)37.“设身处地的理解”的含义是从()的角度去知觉他们的世界,并表达出来。A、咨询师B、求助者C、咨访双方D、咨询理论答案：B解析：促进设身处地理解的技术:意味着从求助者的角度去知觉他们的世界,并把这种知觉向求助者交流出来。(B项正确)38.在合理情绪疗法的再教育阶段,咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力,

29、可以使用()。A、自信训练B、合理自我分析报告C、RET自助表D、问题解决训练答案：A解析：咨询师可以应用技能训练,使求助者学会更多的技能,提高他应对各种问题的能力。这类训练方法包括自信训练、放松训练、问题解决和社会技能训练。前两种技术主要是为了提高求助者应对焦虑情绪反映的能力(A项正确);问题解决训练和社会技能训练主要帮助求助者提高寻求问题解决的最“优”方法的能力以及社会交往的能力(D项错误)。39.以下关于阳性强化法的叙述,错误的是()。A、当有多个目标行为要改变,应同时开展、同时进行B、阳性强化应该适时、适当C、对目标行为的强化要强度适当D、随着时间进程,强化物可以有物质刺激变成精神刺激

30、答案：A解析：使用阳性强化的注意事项:1.目标行为单一具体,如果有多个目标行为要改变,需要一个一个地进行,不可同时进行(选择A项,A项叙述错误)。2.阳性强化应该适时、适当,对目标行为的阳性强化,应该在行为出现时进行,不可提前或错后(B项)。对目标行为的强化也要适当,过大,可能造成动机过强,或缺乏后期的强化;过小,无法达到刺激的强度,可能使阳性强化无效(C项)。3.随时间进程,强化物可以由物质刺激变成精神刺激,待目标行为固化为习惯后,最终可以撤销强化物。(D项)。40.合理情绪疗法中,心理咨询师的角色不包括()。A、监督者B、指导者C、说服者D、辩论者答案：A解析：在合理情绪疗法中,咨询师是一

31、个指导者(B项)、说服者(C项)、分析者,也是权威的信息提供者以及与求助者非理性信念对抗的辩论者(D项)。在合理情绪疗法中,咨询师扮演的角色不包括监督者(选择A项)。41.求助者中心疗法理论的核心是()。A、人拥有有机体的评价过程B、人是可以信任的C、人拥有价值条件化过程D、人有自我实现倾向答案：D解析：人有自我实现倾向,这一点是罗杰斯积极人生观的理论前提,也是求助者中心疗法理论的核心(D项正确)42.“我对丈夫忠诚,丈夫也必须对我忠诚”,这种观点背后的不合理信念的特征是()A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大或缩小D、糟糕至极答案：A解析：绝对化要求是指个体以自己的意愿为出发点,认为某一事物

32、必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常是与“必须”和“应该”这类词联系在一起。(A项正确)43.合理情绪疗法的ABCDE理论中,C代表()。A、诱发事件B、对事件的看法、解释及评价,即信念C、咨询的效果D、诱发事件后个体的情绪反应和行为结果答案：D解析：P在ABCDE理论中,A代表诱发事件(A项);B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念(B项);C代表这一事件后个体的情绪反应和行为结果(D项正确);D指对个体的不合理信念进行辩论;E指咨询的效果(C项)。44.罗杰斯认为求助者发生积极的改变的充分必要条件是()。A、咨询技巧B、咨询策略C、咨询关系D、咨询过程答案：C解析：罗杰斯认为咨询

33、关系是求助者发生积极改变的充分必要条件(C项)。罗杰斯认为除此以外没有其他必需条件。如果这些核心条件存在一段时间,个体就会发生建设性的改变。45.对于价值条件化的相关描述,正确的是:价值条件化()。A、就是有机体的评价过程B、建立在有机体的评价过程的基础上C、建立在他人评价的基础上D、总是与个体的经验相一致的答案：C解析：价值的条件化:每个人都有两种价值评价过程。一种是人先天具有的有机体的评价过程,另一种是价值的条件化过程。价值条件化建立在他人评价的基础上,而非建立在个体自身的有机体的评价基础上(C项正确B项错误)。价值条件化的过程是个体把别人的价值观念当作自己的自我概念时,他的行为不再受机体

34、评价过程的指导,而是受内化了的别人的价值规范的指导。(A项错误)价值条件化并不总是与个体的经验相一致(D项错误)。46.艾根将无条件的积极关注称为()。A、尊重B、温暖C、共情D、忘我答案：A解析：艾根将无条件积极关注称为尊重,并且指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。(A项正确)47.咨询师提问“你怎么才能证明你是个一无是处的人”,目的是要修正求助者()的不合理信念。A、绝对化要求B、糟糕至极C、过分概括化D、主观推断答案：C解析：非理性信念的三个主要特征:绝对化要求是指个体以自己的意愿为出发点,认为某一事物必定会发生或不会发生的信念(A项)。过分概括是一种以偏概全的不合理的思维方式,就好

35、像是以一本书的封面来判断它的好坏一样。就是凭借一两件事就做整体评价在信念(C项)。糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕们甚至是灾难结果的非理性信念(B项)。“你怎么才能证明你是个一无是处的人”典型的通过一两件事情对自我做整体的评价。是过分概括化(C项正确)48.阳性强化法的做法()。A、及时奖励目标行为B、忽视目标行为C、及时消退目标行为D、淡化目标行为答案：A解析：阳性强化法是建立、训练某种良好行为的治疗技术或矫正方法,也称为“正强化法”或“积极强化法”。通过及时奖励目标行为(A项正确C项错误),忽视或淡化异常行为(BD项错误),促进目标行为的产生。49.求助者中心疗

36、法对人性的基本看法是()。A、积极、乐观的B、理智、客观的C、消极、悲观的D、中性的答案：A解析：求助者中心治疗理论对人性的看法是积极乐观的。该理论把人看做是一个努力寻求健全发展的人。(A项正确)50.行为塑造是通过()手段矫正人的行为。A、强化B、消退C、惩罚D、厌恶答案：A解析：行为塑造是通过强化手段,矫正人的行为,使之逐步接近某种适应性行为模式的强化治疗技术(A项正确)。51.以下与罗杰斯的“经验”这一概念相关的描述,错误的是()。A、经验的概念来源于现象学的“现象场”B、经验来源于有机体的评价过程C、经验是个体在某一时刻所具有的主观精神世界D、人的行为是由他的经验决定的答案：D解析：罗

37、杰斯关于经验的概念来源于现象学中的“现象场”(A项)。罗杰斯所使用的经验是指求助者在某一时刻所就有的主观精神世界(BC项)。其中包括有意识的心理内容,也包括那些还没有意识到的心理内容。经验包括个体的认知和情感事件,它们能够北个体知觉到,或者具有被知觉的能力。人的行为是由他的自我概念决定的(D项)。52.求助者中心疗法认为每个人的价值评价过程可以分为()。A、一种B、两种C、三种D、多种答案：B解析：每个人都存在着两种价值评价过程。一种是人先天具有的有机体的评价过程,另一种是价值的条件化过程(B项正确)。53.饱和策略属于()。A、增强法B、消退法C、惩罚法D、代币管制法答案：C解析：惩罚法的厌

38、恶疗法有一种比较特殊却比较柔和的厌恶技术是饱和策略(C项正确)。饱和策略是咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的物,让求助者享受到极限之后,产生生理上的不适,进而解除求助者的不适当要求,或减弱不良反应。54.在阳性强化法实施强化的过程中,正确的做法是()。A、求助者即将实施目标行为时给予强化B、当求助者出现目标行为时立即给予强化C、当求助者的目标行为结束后立即给予强化D、当求助者来到咨询室时立即给予强化答案：B解析：实施强化,将行为与阳性强化物紧密结合,当求助者出现目标行为时立即给予强化(B项正确,ACD项错误),不能拖延时间,并向求助者讲清楚被强化的具体行为、目标、意义和方法,使求助者了解干

39、预的目标,理解所用技术和方法的目的和意义,明确自己该怎么做,确立信心并主动配合。55.“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观自我”属于求助者中心疗法()的表现A、第一阶段B、第三阶段C、第五阶段D、第七阶段答案：B解析：求助者中心疗法共分为七个阶段:1.求助和对个人经验持僵化和疏远态度阶段(A项错误);2.求助者开始“有所动”阶段;3.求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我(B项正确);4.求助者能更自由地表达个人情感,但在表达当前情感时还有顾虑;5.求助者能够自由表达当时的个人情感,接受自己的感受,但是仍然带有一些迟疑(C项错误);6.求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感,他的

40、自我与情感变得协调一致;7.由于上一阶段的变化是不可逆的,因此在此阶段,求助者对治疗条件的作用不再看的那么重要。他几乎可以不需要咨询师的帮助,就可以继续自由地表达自己(D项错误)。56.撤销惩罚物的做法属于()。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚答案：B解析：正强化:给予正性强化物(A项错误);负强化:撤销惩罚物(B项正确)。两者都可用来鼓励求助者产生受欢迎行为和抑制不受欢迎的行为。正惩罚:给予个体不喜欢的强化物或厌恶刺激(C项错误);负惩罚:撤销个体还在享用的正性强化物(D项错误);两者都是用来有抑制或阻断不受欢迎的行为。57.罗杰斯对”经验”的概念来源于现象学中“现象场”,“现象场”

41、是指()。A、人的主观世界B、外部客观世界C、人与环境的关系D、人所处的环境答案：A解析：现象场是指人的主观世界,它不强调外部世界是什么样的,而强调一个人的主观内部世界是如何观察、如何感受外部世界的。(A项正确)58.咨询师提问“如果这件可怕的事情发生了,世界会因此灭亡吗”,目的是要修正求助者()的不合理信念。A、绝对化要求B、槽糕至极C、过分概括化D、主观推断答案：B解析：非理性信念的三个主要特征:绝对化要求是指个体以自己的意愿为出发点,认为某一事物必定会发生或不会发生的信念(A项)。过分概括是一种以偏概全的不合理的思维方式,就好像是以一本书的封面来判断它的好坏一样。就是凭借一两件事就做整体

42、评价在信念(C项)。糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕甚至是灾难结果的非理性信念(B项)。“如果这件可怕的事情发生了,世界会因此灭亡吗”世界毁灭是一个非常糟糕、可怕的推论,所以是把事情的可能后果推论到非常糟糕、可怕的灾难的结果的不合理信念。(B项正确)59.合理情绪疗法修通阶段的主要工作是()。A、解说B、修正、改变C、分析D、强化、巩固答案：B解析：修通阶段是是咨询师应用各种方法与技术,以修正、改变求助者不合理信念为中心进行工作,这是整个合理情绪疗法的核心内容。(B项正确)60.求助者中心疗法的哲学基础是()。A、结构主义B、人本主义C、行为主义D、机能主义答案：B

43、解析：求助者中心疗法体现人本主义的哲学思想(B项正确)61.对合理情绪疗法,错误的理解是()。A、合理情绪疗法理论认为是认知导致不良情绪B、合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄C、合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情绪D、合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念答案：B解析：合理情绪疗法是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理治疗方法。其理论认为引起人们情绪困扰的并非外界发生的事件,而是人们对事件的态度、看法评价等认知内容(A项)。合理情绪疗法不鼓励情绪宣泄,认为这反而会强化求助者的问题,使其陷入自己的情绪困扰中而不能正视自己的问题(B项理解错误)。合理情绪疗法认为要改变情绪困扰

44、不是致力于改变外界世界,而是应该改变认知,即通过改变认知,进而改变情绪(C项)。合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念(D项)(选择B项)62.合理情绪疗法领悟阶段的主要工作是()。A、解说B、修正、改变C、分析D、强化、巩固答案：C解析：领悟阶段,主要任务是帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理,使求助者真正理解并认识到:(1)引起其情绪困扰的并不是外界发生的事件(2)要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件,而是应该改变认知,通过改变认知,进而改变情绪(3)求助者可能认为情绪困扰的原因与自己无关,咨询师应该帮助求助者理解领悟,引起情绪困扰的认知恰恰是求助者自己的认知,因此情绪困扰的原因与

45、求助者自己有关,因此他们应对自己的情绪和行为反应负有责任。也就是帮助来访者分析情绪产生的原因(C项正确)63.阳性强化法也称为()。A、正强化法B、正惩罚法C、负强化法D、负惩罚法答案：A解析：阳性强化法是建立、训练某种良好行为的治疗技术或矫正方法,也称为“正强化法”或“积极强化法”(A项正确)。64.在合理情绪疗法的再教育阶段,咨询师为帮助求助者提高社会交往能力,可以使用()。A、自信训练B、社交技能训练C、RET自助表D、问题解决训练答案：B解析：咨询师可以应用技能训练,是求助者学会更多的技能,提高他应对各种问题的能力。这类训练方法包括自信训练、放松训练、问题解决和社会技能训练。前两种技术

46、主要是为了提高求助者应对焦虑情绪反映的能力(A项错误);后两者则主要帮助求助者提高寻求问题解决的最“优”方法的能力以及社会交往的能力。(B项正确)65.如果学生因上课玩东西就要受到处罚,一旦老师发现孩子已经改正并专心听讲了,就可以通过撤销惩罚来强化孩子变好,这种做法属于()。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚答案：B解析：正强化:给予正性强化物(A项);负强化:撤销惩罚物(B项)。两者都可用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为。正惩罚:给予个体不喜欢的强化物或厌恶刺激(C项);负惩罚:撤销个体还在享用的正性强化物(D项);两者都是用来抑制或阻断不受欢迎的行为。孩子得了好成绩父

47、母减少做家务的时间是撤销惩罚物以促进受欢迎的行为产生(B项正确)。66.以某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值,这种不合理信念的特征是()。A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大或缩小D、糟糕至极答案：B解析：非理性信念的三个主要特征:绝对化要求是指个体以自己的意愿为出发点,认为某一事物必定会发生或不会发生的信念(A项错误)。过分概括是一种以偏概全的不合理的思维方式,就好像是以一本书的封面来判断它的好坏一样。就是凭借一两件事就做整体评价在信念(B项正确)。糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕甚至是灾难结果的非理性信念(D项错误)67.咨询师所思、所感及所信的东西与

48、他的实际表现之间只有很小的差异,这是坦诚交流技术中所谓的()。A、不固定角色B、自发性C、无防御反应D、一致性答案：D解析：不固定角色是咨询师不固定自己的角色,就意味着他在咨询中的表现如同他在生活中的表现一样坦率,即他们是职业的心理咨询师,但并不把自己隐藏在职业咨询师的角色之内,而是继续保持与目前的情感和体验的和谐,并交流自己的情感(A项错误)。自发性,自发的咨询师的表现自由,不会出现冲动性或压抑,并不为某种角色或技术所羁绊(B项错误)。无防御反应,一个没有防御放应的咨询师很了解他自己的优势和不足之所在,并且很了解该如何感受它们(C项错误)。一致性,咨询师的所思、所感及所信的东西与他的实际表现

49、之间只有很小的差异(D项正确)。68.父母对无理取闹的小孩的哭、闹行为不予注意、不予理睬,孩子的无理取闹行为可能慢慢减弱,最后消失。父母使用的方法是()。A、增强法B、消退法C、惩罚法D、代币管制法答案：B解析：增强法是鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为(A项错误)。惩罚法是阻止或阻断不受欢迎的行为(C项错误)。消退法是对不良行为不予注意,不予强化,使之渐趋削弱直到消失(B项正确)。代币法是一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的方法(D项错误)。69.对于阳性强化法中阳性强化物的描述,错误的是:阳性强化物()。A、是现实可行、可以达到的B、是求助者喜欢、需要的C、对求助者有足够

50、的吸引力D、只能是外强化物答案：D解析：阳性强化物的标准是现实可行、可以达到的(A项),对求助者有足够的吸引力(C项),是其需要的、喜欢的、追求的、愿意接受的(B项),这样才能对求助者有较强的强化作用。内外强化可以同时使用(选择D项,D项描述错误)。70.以下不属于放松训练的特点的是()。A、简便易行B、容易受时间和地点的限制C、实用有效D、可提高求助者改善症状的速度答案：B解析：放松训练是一种求助者完全可以掌握的解决紧张焦虑等情绪困扰及躯体症状的方法,这种方法简单易行(A项),实用有效(C项),较少受时间、地点、经费等条件限制(选择B项,B项不属于放松训练的特点),还可以提高求助者改善症状的

51、速度(D项)。71.阳性强化法属于()。A、现实疗法B、精神分析疗法C、完形疗法D、行为疗法答案：D解析：阳性强化法的理论基础是行为主义理论(D项正确)。阳性强化法是建立、训练某种良好行为的治疗技术或矫正方法,也称为“正强化法”或“积极强化法”。72.自我管理程序依据的原理是()。A、投射技术B、操作条件反射C、关注技术D、经典条件反射答案：B解析：自我管理程序是根据操作条件反射的原理,要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式(B项正确)。73.求助者中心疗法的最根本的特点是()。A、注重咨询技巧B、强调咨询过程C、固定咨询步骤D、咨询以关系为导向答案：D解析：在求助者中心疗

52、法中关系是最根本的。在求助者中心疗法中从根本上将是一种以关系为导向的方法,在罗杰斯的治疗中并不包括针对求助者采取什么具体技术。(D项正确)74.()是个体以自己的意愿为出发点,认为某一事物必定会发生或亦会发生的信念。A、夸大或缩小B、过分概括化C、绝对化要求D、糟糕至极答案：C解析：非理性信念的三个主要特征:绝对化要求是指个体以自己的意愿为出发点,认为某一事物必定会发生或不会发生的信念(C项正确)。过分概括是一种以偏概全的不合理的思维方式,就好像是以一本书的封面来判断它的好坏一样(B项错误)。糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕甚至是灾难结果的非理性信念(D项错误)。7

53、5.行为塑造过程中,多采用()。A、负强化法B、饱和策略C、正强化法D、代币管制法答案：C解析：行为塑造是通过强化手段,矫正人的行为,使之逐步接近某种适应性行为模式的强化治疗技术。在行为塑造过程中,多采用正强化的手段,即一旦所需的行为出现,就立即给予强化,这是行为疗法最常用的技术之一(C项正确)。76.罗杰斯最富有特色的理论观点是,他强调()。A、咨询师技能的重要性B、咨询师理论的重要性C、求助者有自我治愈的能力D、求助者的权利与义务答案：C解析：求助者有自我治愈的能力是罗杰斯最富有特色的理论观点(C项正确)77.产婆术式辩论的基本形式是()。A、我(咨询师)的观点是你(求助者)的观点是你的错

54、误是B、你(求助者)的观点是而其他的证据是这就表明你(求助者)的错误是C、我(咨询师)的观点是进一步的证据是这就摆明你(求助者)的错误是D、按你(求助者)所说因此因此你(求助者)现在怎么看答案：D解析：产婆术的方法是先让你说出你的观点,然后依照你的观点进行推理,最后引出你的观点中存在的谬误之处,从而使你认识到自己先前认知中不合理的地方,并主动加以矫正(D项正确)。78.尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果,这是合理情绪疗法的()。A、远期目标B、完美目标C、终极目标D、不完美目标答案：D解析：合理情绪疗法,也称“理性情绪疗法”。是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理

55、治疗方法,属于认知行为疗法。合理情绪疗法的主要目标是减少求助者各种不良的情绪体验,是他们在咨询结束后带着最少的焦虑、抑郁(自责倾向)和敌意(责他倾向)去生活,进而帮助他们拥有一个较现实、较理性、较宽容的人生哲学。其有两层含义:不完美目标,针对求助者症状的改变,即尽可能地减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为的后果(D项正确);完美目标:尽可能帮助求助者减少情绪困扰和行为障碍在生活中出现的可能性,这一目标的关键在于帮助求助者改变他们生活哲学中非理性的成分,并学会实现、合理的思维方式(B项错误)。79.合理情绪疗法诊断阶段的主要工作是()。A、解说B、修正、改变C、分析D、强化、巩固答案：A解析

56、：合理情绪疗法的操作过程1.心理诊断阶段,明确求助者的ABC。最后咨询师还应该项向求助者解说合理情绪疗法关于情绪的ABC理论,使求助者能够接受这种理论及其对自己问题的解释。(A项正确)80.合理情绪疗法的ABCDE理论中,A代表()。A、诱发事件B、对事件的看法、解释及评价,即信念C、咨询的效果D、对个体的不合理信念进行辩论答案：A解析：在ABCDE理论中,A代表诱发事件(A项正确);B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念(B项);C代表这一事件后个体的情绪反应和行为结果;D指对个体的不合理信念进行辩论(D项);E指咨询的效果(C项)。81.求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为()。A、解

57、决个体的情绪困惑B、消除个体的行为障碍C、帮助个体适应环境D、促进个体成长为自我实现的人答案：D解析：求助者中心疗法的治疗目标是促进个体的自我成长,使其成为一个自我实现的人(D项正确)。82.完成RET自助表实际上是求助者()。A、自我完善B、自我发现什么是合理信念C、自学概念D、自我进行ABCDE的工作答案：D解析：RET自助表是先让求助者写出事件A和结果C;然后从表中已列出的十几种常见的不合理信念中找出符合自己情况B,或写出表中未列出的其他不合理信念;要求求助者对B逐一进行分析,并找出可以代替那些B的合理信念,填在相应的栏目中;最后一项,求助者要填写出他所获得的新的情绪和行为。完成RET自

58、助表实际上就是一个求助者自己进行ABCDE工作的过程(D项正确)。83.以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法可以达到的目标()。A、自我关怀B、自我指导C、自我开放D、自我接受答案：C解析：埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标:一是自我关怀(A项),二是自我指导(B项),三是宽容,四是接受不确定性,五是变通性,六是参与,七是敢于尝试,八是自我接受(D项)。自我开放又称自我暴露,是影响性技术之一,是咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享,或开放对求助者的态度、评价等,或开放与自己有关的经历、体验、情感等(选择C项)。84.想象放松法中,能够给求助者带来最愉悦感觉

59、的场景应该由()确定。A、咨询师B、求助者家属C、求助者D、上级咨询师答案：C解析：想象放松法中,是请求助者找出一个曾经经历过的、给自己带来最愉悦的感觉,有着美好回忆的场景,用自己多个感觉通道去感受、回忆。所以场景由求助者定(C项正确)。85.合理情绪疗法的修通阶段,让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论的主要形式是()。A、合理情绪想象技术B、合理自我分析报告C、停留于此技术D、“产婆术式”辩论技术答案：B解析：合理自我分析(RSA)和RET自助表基本上类似,也是要求求助者以报告的形式写出ABCD各项,只不过它不像RET自助表那样有严格的步骤,但报告的重点要以D即与不合理信念的辩论

60、为主,也就是要求求助者自己与自己的不合理信念进行辩论。(B项正确)86.合理情绪疗法的修通阶段,咨询师可以使用的行为技术是()。A、RET自助表B、合理自我分析报告C、自我管理程序D、“产婆术式”辩论技术答案：C解析：合理情绪疗法在治疗中也应用一些行为技术,但这些技术并不仅仅是针对求助者表面症状,其目的是为了进一步根除不合理信念,建立以合理观念和情绪稳定性为主的行为。自我管理程序是常用的方法之一(C项正确)。RET自助表、合理自我分析报告和“产婆术式”辩论技术是认知取向的治疗方法。(ABD项错误)87.合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是()。A、解说B、修正、改变C、分析D、强化、巩固答案：D