化学素质教育的有效途径之一快乐学习法1

1、 化学素质教育的有效途径之一 快乐学习法 二十一世纪教育改革的核心是“全面推行素质教育”，进一歩提高全民族的素质。它关系到中华民族的兴旺，国家的富強。素质教育工作要以学生为中心，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，让学生全面发展，主动进取，培养社会所需的高素质人才。要求教育要由“应试教育”转向素质教育，而课堂教学是落实素质教育的主要渠道。按照素质教育的要求，必须积极探索课堂教学改革，才能使学生积极、主动地获取知识，形成能力，全面发展。因此，我们在化学教学中应不断地渗透素质教育思想。通过快乐和谐的课堂教学，使学生获得快乐学习知识的方法。 素质教育强调全面发展，在课堂

2、教学中要遵循学生的身心发展规律，让其主动地参与、主动地获取知识，同时注意引导和鼓励学生去发现问题和解决问题，使教的过程与学的过程有机结合，这是现代教学的根本观点。在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，使之积极主动地学习。课堂教学实施素质教育势在必行。 在课堂教学中，学生是主体。要将教学过程的主动权交给学生，让学生能够主动、自觉、积极地学习，教师的主导作用应服从于学生的主体地位。只有在教学中始终坚持确立学生的主体地位，才能唤起学生的主体意识，发挥学生的主动精神。教师的主导应体现在引导、指导和辅导等方面，可以采用以旧引新，用实验引路，用科学知识、化学史例和现实生活中的实例等方式激发和调动学生学习化

3、学的兴趣和动机，创设学习的良好情境，这样才能真正做到学为主体，教为主导的和谐统一，共同发展。 教师要从思想上、情感上、行动上接纳智力不同、兴趣爱好不同、个性心理品质不同的学生。要切实贯彻因材施教的原则，从学生的实际情况和具体特点出发，有区别、有针对性地进行课堂教学。为此，教师要树立正确的学生观和质量观，对学生一视同仁，以发展的眼光看待学生，要注意学生个性差异，在教学设计和教材处理上，面向全体学生，分成易、中、难渐次递进，实施分层目标教学，让学生在原有基础上都得到发展，既让优秀学生有发展的空间，也给后进生提供进步的台阶，同时要改革传统的唯分数测试，全面合理评价学生，落实素质教育，提高学习效率。

4、素质教育是以现代教育教学理念为指导构建课堂教学结构，使教与学各具特色，促进优良教风和学风的形成。课堂教学落实素质教育，就是要变传统教学为创新性教学，教师在课 堂教学中要锐意开拓，不受传统思维和教学模式的束缚，用新异的方式处理教材问题，以达到培养学生创新思维和创新能力的目的。好奇心是创新的动力，求异是创新的核心，毅力是创新的品质。化学学科有许多生动有趣的故事，有干变万化的实验现象，课堂上要充分唤起学生的好奇心、开拓学生的创造思维、挖掘学生的创新潜能。 不如一见，讲得闹热，不如亲自做一遍。因此，实验教学要给学生充分的思考时间和空间，加大学生动手实验的机会，強化他们的实际操作能力。通过实践，使学生能

5、弄懂实验原理，独立操作实验仪器，完成实验观察任务，独立处理实验数据，独立分析推证实验结论，独立解决实验过程中遇到的各种问题，以及对复杂亊物的应变能力。 重视学法指导是现代教学的发展趋势。要给学生知识，就要准备好交给学生掌握知识的最佳方法。古人曰：“授人以鱼，只解一餐，授人一渔，终身受用”。我们化学教师不单是教化学，更重要的是指导学生怎样学化学。因此，落实素质教育，培养学生学习能力是关键。课堂教学中要全方位的进行学法渗透。在备课时，教师就应该把学法指导作为一项重要内容去准备。应把学法指导渗透到教学的各个环节中，随时指导学生如何阅读和理解，怎样去观察和思考，怎样利用规律，培养学生善于发现、分析、解

6、决问题的能力，逐步养成独立获取信息、处理解决信息的学习习惯。在培养学生解题能力时，要精选习题，并从不同角度和不同深度揭示某一知识，使学生对知识有全面深刻的理解，以达到举一反三、融会贯通的目的。通过典型习题的练习，可使学生掌握解题方法和技巧，同时引导学生学会整理知识，使知识清晰化、条理化、网络化。教师还要从学生实际出发，并以学生为中心，通过有效的方法指导，在快乐中求学，进一步激发学生学习化学的兴趣，实现教学目标，提升教学质量。 我在教学酸碱指示剂性质时，是这样设计教法的：石蕊试液遇酸变红色，无色 * * * 酚酞试液遇酸不变色；石蕊试液遇碱变蓝色，无色酚酞试液遇碱变红色；石蕊试* * * * *

7、 * * * * * 液和无色酚酞试液遇中性溶液均不变色。我将这此带点的关键字词叫学生用红色 * * * * * * 笔圈上，并启发、引导学生将它巧妙地加工成了通俗易懂的韵语： 石酸红、酚不变， 酚碱红、石娈蓝， 石、酚中性色不变。 又如，地壳中元素的分布知识可记忆成：（谐音记忆） 养 闺 女 倒贴， 该 拿， 还要 加 美 金 呀 !（O Si Al Fe Ca Na ） （K Mg H 其他） 还如，空气中、生物体中和地壳中含量最多的前三位元素的记忆：种地 养 闺 女， (地壳中 O Al Si）有空 看 娘 爹，（空气中 N O 稀）身体长结实，（生物体）好回 娘家去 探 亲。 （O C H）以上记忆方法，学生感到新鲜，韵味浓，有乐趣，不到两分钟时间，就会理解并牢固记下来，