声的利用教学设计

1、中峰镇中心学校 八 年级物理学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 3 主备教师王勇协备教师谭国林肖峰教学内容声的利用课型新授课教学目标知识技能目标了解现代技术中与声有关的知识的应用。 过程与方法目标通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感态度价值观目标通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对科学的热爱。教学重、难点重点：声在生活、生产中的应用。 难点：查找资料获取信息的能力。教学准备多媒体课件教学时数1课时教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分引入：同学们知道声音在生活、生产中的应用吗？请你们说出自己从资料中所了解的利用声的现

2、象。课堂自由发言，每个人充分发表自己的意见，学生提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法，所以对待每个学生提出的问题都要有一定的评价。由此课堂上可以很活跃，学生的积极性很高。问题：我们实际生活中，还有哪些具体事例是利用声音来传递信息呢？1、次声波在气象预报方面有广泛应用，比如地震、台风等来临前会发出次声波。2、利用B型超声波进行体验。3、人们交谈、听广播、音乐、录音等获得信息。B超：医生向病人体内发射超声波，同时接收人体内脏器官的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”。回声定位：由声呐仪向对方发射超声波，遇到障碍物后反射回来，被声呐

3、仪检测到，从而可测出声呐仪与障碍物间的距离，确定障碍物的位置。声呐：把回声定位的方法应用于水中，探测水下目标，这就是声呐。完整地说声呐是一种现代化的探测装置，由发射装置和接收装置组成。利用声传递能量 讨论 你能设计一个实验证明声具有能量吗？ 做一做 方案A、可乐瓶自制的教具演示。B、瓶底用橡皮膜扎紧，对着火焰敲打，烛焰吹灭。引导学生探讨比较物体运动快慢的方C、在扬声器前放一支点燃的蜡烛。使扬声器的音量大一些，可以看见摇曳的火焰。点拨说明声具有能量。问：请同学们根据所知道的知识列举生活中有关现象，说明声音能传播能量。如：超声波洁牙、超声波碎石、声波清洗精细机械等等。超声波的利用：与声(可听)相比

4、，超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点，因而有广泛的应用。具体来说，超声波的利用一般有以下几个方面：1利用超声波定向性好、在水中传播距离远等特点，制成声呐装置，测定物体在水中的位置。 2利用超声波能够成像的原理可制成B超仪，它在医学领域有着广泛的应用。3利用超声波的多普勒效应，制成超声波速度测定器，可测量物体的速度。4利用超声波使器物中的污垢产生剧烈振动，可制成超声波清洗器。5利用超声波的穿透力强，可制成超声波探伤仪，用来检查金属内部的缺陷。6利用超声波的功率大，来改变物质的性质和状态，或者加快这种变化的过程。学生讨论：声音在生活、生产的应用。有哪些具体事例是利用声音来传递信息的。设计实验证明声具有能量。4、归纳总结超声波的利用。板书设计1、 运用分类：声与信息；声与能量2、日常生活：隆隆的雷声下雨听铁轨声判断火车远近听蜜蜂飞行声音判断是否采蜜归来爆竹升天，震耳欲聋3、