2022年一年级音乐上册教案

1、贵阳市三马学区Beikebiji （ 2022至 2022 学年度第一学期）学科：音乐年级：二年级班级：（1）执教者：杨露贵阳市 大坪学校1 科授课表星午节次时目期一二三四五别间1 上 2 午 3 4 下5 中午午6 2 第 一册音乐 学 科 教 学 计 划一年级上册音乐教材共包括六个单元系列,其中包括歌 教 曲,观赏、器乐、歌表演,集体舞、音乐活动和音乐学问等 材 内容；分 本册教材所选题材都贴近同学生活,都是同学在日常生 活中所遇到的事；在教学过程中应把音乐学问渗透在音乐活 析动中,设计好玩的音乐活动；每一单元的教学内容都可以根据老师的需要进行敏捷的组合；全册教学目标学生情况1、 培育良好

2、的演唱习惯：培育练声的爱好；唱歌姿态要正确；发声要自然, 用中等音量或轻声唱歌；按老师的手势,整齐地唱歌；2、明白肯定的音乐学问：知道音有高低；知道音有长短；知 道音有强弱；学会用简洁的乐器为歌曲伴奏；3、培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯；在观赏中感受音乐的美丽、动听,产生开心的感觉；逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作 用；能辨别音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情；4、通过创编与表演中培育同学的小组合作意识,提高同学的参与率；一年级同学进入学校学习,新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩, 对学校、 对环境、对老师、 对同学、对课堂

3、、对学习、对学校的要求都布满了新奇感；同时他们年龄小 , 好动、易兴奋、易疲惫, 留意力易分散；分 析3 1、学习正确的演唱姿态,培育良好的唱歌习惯；2、在观赏音乐的过程中,培育同学寂静地听音乐的习惯；教 学 措 施3、勉励同学体验、积极参与音乐活动；4、引导同学演唱要有好的演唱姿态,正确的呼吸精确的发音,清楚的咬字,吐词；5、逐步要求同学做到演唱自然音色圆润；教学进度单教 学内容课时数主备人复核检查人元第 一唱歌：大雨和小雨 、布谷、大鼓和小4 课时符江梅鼓单观赏：青蛙音乐会元：学问：声音的强弱活动：查找生活中的声音第 二唱歌：国旗国旗真美丽 、草原就是我的6 课时田淑芳符江梅家、爱家乡爱祖

4、国观赏：中华人民共和国国歌、我爱北京单天安门元：学乐器：响板和碰铃歌表演：哇哈哈第 三唱歌：好伴侣、各族小伴侣在一起6 课时田淑芳符江梅观赏：洋娃娃之梦读童谣：找伴侣单学乐器：三角铁和铃鼓元：歌表演：两只小象集体舞：拍手唱歌笑呵呵第 四唱歌：小青蛙找家 、小蜻蜓6 课时田淑芳符江梅观赏：野蜂飘舞 、引子与狮王进行曲 、单水族馆元：学问：声音的长短4 第 五观赏：一个师傅仨徒弟 、欢快的小熊4 课时田淑芳符江梅学乐器：木鱼和双响筒活动：丰富多彩的动画人物单元：童谣：唐僧骑马咚得咚情形剧：三只小猪第 六唱歌：新年好、祝你圣诞欢快 、龙咚4 课时田淑芳符江梅锵单观赏：新春乐、狮子舞绣球元：学乐器：堂

5、鼓和钹第 七 单 元: 第 八 单 元：第 九 单 元：第 十 单 元：第 十 一 单 元：第 十 二 单 元：5 附：学校电子备课表格纸样式（依据需要也可以分两栏）教学课题 1、活动“ 查找生活中的声音”2、学唱歌曲大雨和小雨教学课时一课时备课老师田淑芳1、引导同学倾听大自然、生活中的各种声音,使同学对探究声音世界的奥教学目标妙产生爱好；2、学唱歌曲大雨和小雨,并能用强弱不同的力度表现歌曲；3、能与小组同学合作创编动作,参与歌曲表现；学唱歌曲大雨和小雨,并能用强弱不同的力度表现歌曲；能与小组同教学重点与难点学合作创编动作,参与歌曲表现；动态修改部分多媒体课件电子琴教学预备及手段教学流程一 组

6、织教学 师生问好 二 查找生活中的声音 师：今日上课之前我们先来猜谜语,看哪位聪慧的小伴侣最先猜出来,左 一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面；（谜底：耳朵） ；生：1、仿照、倾听声音 师：请同学闭上眼睛认真听辩是什么声音 播放之前预备的音响）生：师：我们现在来仿照一下这些声音好吗？2、活动 师：你们都听过很多声音,现在请同学上来用人声、或者你身边可以发生 的材料仿照你熟识的声音让同学猜一猜好吗？三 学歌曲大雨和小雨师: 雨是一种自然现象；有大雨也有小雨； 下面我们来学唱一首关于雨的歌 曲大雨和小雨 ；1、由老师范唱；2、跟着老师学唱大雨和小雨；3、争论大雨和小雨的声音有什么特点？

7、4、你能用用动作表现大雨和小雨吗？5、边唱歌曲边表演 四 师生共同总结心得反思6 教学课题学唱歌曲布谷备课老师田淑芳教学课时一课时1、学唱歌曲能用自然地声音演唱歌曲；教学目标2、初步感受四三排的韵律；动态修改部分3、学习正确的演唱学问,培育良好的唱歌习惯；教学重点与难点学唱歌曲布谷初步感受四三排的韵律；教学预备及手段电子琴录音机布谷鸟的声音教学流程一 导入 1、播放布谷鸟的叫声,同学倾听并仿照；师：这是什么声音？我们一起来学一学！2、老师范唱“5 3 0” 导入布 谷 二 学唱歌曲布谷1、倾听歌曲,感受歌曲轻盈的心情；师：你听这首歌的感觉是怎么样的,边听边用表情或是简洁的动作表现出 来；2、再

8、次倾听歌曲范唱,感受三四拍歌曲的韵律；同学做第一拍击掌其次三拍拍手臂的动作）3、全班齐读歌词；（在听的过程中老师带着4、老师分句教唱歌词；（准时订正演唱不正确的地方）想法：第三乐句中的“5- 3” 和第一乐句中的“5 3 0” 不要混淆；“5 3 0”要唱得有弹性；5、同学倾听电子琴伴奏,分小组演唱歌曲；三 学习正确的演唱姿态1、老师示范正确的演唱姿态,要求同学跟着老师做；老师来回订正同学不正确的坐姿；2、竞赛,看谁做得最好赐予嘉奖；四 表现歌曲设计简洁的动作,老师伴奏同学边唱歌边表演；五 课后小结心得反思7 教学课题 学问“ 声音的强弱”唱歌大鼓和小鼓教学课时一课时备课老师田淑芳1、明白并能

9、辨论声音的强弱 教学目标 2、学唱歌曲大鼓和小鼓3、能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好的塑造歌曲音乐形象教学重点与难点学唱歌曲大鼓和小鼓能辨论声音的强弱动态修改部分教学预备及手段大鼓 小鼓电子琴录音机强音弱音各两组教 学 流 程一 学问“ 声音的强弱”1、同学辨论强弱不同的声音 师：通过前面的学习我们知道大自然中有很多声音,现在我们再来听一听大自然中的声音,听完后请同学回答哪些声音些哪强些声音要弱（播放之 前预备好的声音）生：熟识力度记号“f 强 p 弱 ”二 学唱歌曲大鼓和校鼓1、听辨声音 师：看看老师给大家带什么来了（大鼓和小鼓）,现在老师来演奏一下,同学们听一听大鼓和小鼓的声音有什么不同

10、？（音低 音高）2、倾听歌曲 初次倾听歌曲感受歌曲的心情,再次倾听歌曲随歌曲在“ 咚咚”“ 嗵嗵嗵”处跺脚、拍手；3、学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲；（2）在演唱过程中留意正确的演唱姿态,使同学养成良好的演唱习惯；（3）其次乐句尽量不要换气；4、表现歌曲（1）启示同学为歌曲设计不同的力度,的音乐形象；（2）老师伴奏,同学边唱歌,边表演；心得反思试一试哪一种力度更适合表现歌曲8 教学课题观赏青蛙音乐会备课老师田淑芳教学课时一课时1、培育同学寂静倾听音乐的习惯；教学目标 2、感受轻盈与抒情的心情对比；3、随音乐用打击乐器参与音乐表现；教学重点与难点感受轻盈与抒情的心情对比随音乐用打击乐器参与音乐表

11、现教学预备及手段多媒体课件 三角铁木鱼动态修改部分教学流程一 导入 师：图片中有什么呀？（荷花、青蛙）你们听过青蛙的叫声吗？谁来仿照 一下？（出示荷塘的图片）生：二 完整倾听音乐 1、初次倾听音乐 师：乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声）2、出示课题：青蛙音乐会3、再次倾听 师：青蛙的叫声在乐曲中显现了几次？（5 次）三 分段倾听音乐 1、倾听引子部分回答疑题 问题：青蛙的叫声有什么特点？（力度是渐强的）随录音哼唱引子部分的旋律（留意力度的变化）；2、再次倾听引子部分回答疑题问题： 引子部分除了力度越来越强外,你仍发觉别的什么特点吗？（强 弱弱 的节拍特点）3、再次随音乐哼唱旋律,留意强 弱 弱

12、的节拍特点和蛙声力度渐强的变 化；4、用三角铁、木鱼模拟青蛙的叫声,同学参与音乐表现；四 观赏主题部分 1 倾听主题部分 师：主题音乐的心情与引子部分相比有什么变化？（慢；美丽、安静）2、倾听 A段,师：这一段的速度是怎么样的？引起你怎样的联想？生：3、倾听 B段 师：这一段的速度是怎么样的？引起你怎样的联想？生：师：我们都知道A 段的音乐史缓慢的,似乎月亮升起来,青蛙进入梦乡,B段的音乐是稍快的,似乎青蛙从睡梦中逐步醒来,那么让我们再次倾听音 乐,用不同的动作来表现两段音乐的心情好吗？五 观赏尾声部分 1、倾听尾声部分 师：尾声部分与前面哪个部分相像？（引子）2、再次倾听并与引子部分对比有何

13、不同？引起了你怎么样的联想？3、用打击乐模拟青蛙的叫声,随音乐参与表演；六 完整倾听音乐全班合作,用自己的方式随音乐参与表现音乐；9 心得反思教学课题1、观赏中华人民共和国国歌2、学唱歌曲国旗国旗真美丽教学课时一课时备课老师田淑芳1、能寂静地倾听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌；教学目标 2、熟识中华人民共和国国歌,感受人声和器乐不同的音色；3、学唱歌曲国旗国旗真美丽,能用正确的演唱姿态唱歌；教学重点与难点多媒体学唱歌曲国旗国旗真美丽动态修改部分教学预备及手段课件 电子琴教学流程一观赏国歌1、引入新课；师：每个国家都有自己的国歌；国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌；因此,在

14、唱、奏国歌时肯定要起立；面部表 情要庄重、肃穆,身体不能乱动；介绍完后,请同学起立,播放中华人民共和国国歌的录音,让同学完 整地听赏一遍；2、提问：在什么场合、情形下唱、奏国歌？然后播放有关唱国歌的图片,再请一至两位同学补充；3、介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使同学感受人声与乐 器的不同音色；4、老师启示同学简洁谈谈,用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受；5、播放国歌、升国旗的画面,让同学知道奏国歌、升国旗的联系；二 学唱国旗国旗真美丽1、老师可让同学自己谈一谈,国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义 等国旗学问；2、倾听录音,以引起同学学唱歌曲的爱好；3、老师

15、带领同学将歌词按节奏朗读一遍；4、同学跟着老师分句模唱歌曲数遍；5、老师引导同学,以接唱方式熟唱歌曲,如老师唱“ 国旗国旗” ,同学接 唱“ 真美丽” 6、全班用正确的演唱方法有感情的演唱歌曲（老师伴奏）；10 心得反思教学课题1、学乐器“ 响板和碰铃”2、观赏我爱北京天安门教学课时1 课时备课老师田淑芳1、熟识“ 响板” 和“ 碰铃” 打击乐器,学习这两种打击乐器的演奏方法；教学目标 2、观赏我爱北京天安门初步记忆主题曲；3、用打击乐器为歌曲国旗国旗真美丽伴奏；教学重点与难点学习响板和碰铃的演奏方法动态修改部分教学预备及手段响板碰铃 多媒体课件教学流程一 学乐器师：今日我给大家带来了两位小伴

16、侣,大家知道猜猜它们的名字（出示响 板和碰铃）它们仍会唱歌哦！我们来听一听（老师演奏响板和碰铃）1、师生共同总结响板和碰铃的特点响板：声音短 动听 碰铃：声音长 悠扬2、学习响板和碰铃的演奏方法 老师示范,同学跟着做；3、全班分为两个组,依据十三页的图谱进行练习；4、依据图谱为歌曲国旗国旗真美丽伴奏；二 观赏我爱北京天安门1、出示我爱北京天安门 主题旋律, 要求同学跟着老师的琴声一起模唱,想法用自然地声音演唱,不能喊唱；2、观赏木琴独奏我爱北京天安门；（1）倾听木琴独奏我爱北京天安门；（2）老师简洁介绍木琴；（3）出示木琴和手风琴的图片,并辨论它们的音色；（4）完整倾听,主旋律显现了几次？（4

17、 次）三 全班再次其唱歌曲国旗国旗真美丽并用打击乐伴奏；心得反思11 教学课题学唱歌曲草原就是我的家备课老师田淑芳教学课时1 课时1、同学能用美丽、亲切的声音演唱歌曲 教学目标 2、基本能常准四度、八度音程 3、学习几个蒙古动作,随歌曲表演教学重点与难点能用自然美丽的声音唱歌,会创编和谐大方的动作来表现歌曲；动态修改教学预备及手段电子琴、蒙古族服饰图片、课件、部分打击乐器教学流程部分12 一 感受蒙古风情；1、导入：师：今日马老师要带大家去一个美丽奇妙的地方,想知道去哪里吗？（想）我先不告 诉大家,一会到了你就知道了！今日我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿动身吧！（放歌曲草 原

18、就是我的家,老师带领同学做起码的动作；）2、观看课件,明白蒙古风情；3、创编,声音创编同时进行；师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作；师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演；（依据同学回答课件展现：摔跤： 嘿嘿, 骑马： 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒嗒嗒,射箭：嗖0 嗖 0）二 学习歌曲草原就是我的家1、观赏歌表演,再次感受歌曲；师：蒙古族的那达慕盛会喧闹又动人,这里的人民热忱和善又英勇,为我们宏大祖国 的建设做出了很大奉献,我们一起祝愿他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲草原就是我的家,老师仍为它配上了好 看的舞蹈,请大家来观赏！（课件展现：歌词图

19、片,播放歌曲草原就是我的家）生：观赏歌曲,观看老师的舞蹈；2、熟识歌词；师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（老师带领同学按节奏读歌词）3、用身体为歌曲伴奏,再次熟识歌曲；师：这么好听的歌曲仍想再听吗？生：想 师：不过这次老师是有要求的,请你们用自己的身体为歌曲伴奏,比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以,请观赏！（播放歌曲）生：一边观赏,一边用身体来搬走；4、跟钢琴直接唱歌词,老师伴奏；师：在唱的时候, 你认为那一句最难唱呢？（引导同学自己找问题,并摸索解决方法； ）生：第三句；（八度音程大跳和附点）师：谁来当小老师,帮他唱好这一句？（指名两名同学上台教唱,老师在一边点拨）5、师生对唱一遍；

20、（老师伴奏）6、直接跟钢琴完整的唱歌词,老师伴奏,穿插歌曲的处理；师：刚才大家唱得不错,请说说我们应当带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一 些仍是弱一些？生：争论问题后按自己的方法表现歌曲； 老师伴奏,同学唱 7、老师带领同学逐句创编动作,最终放歌曲完整的表演唱；师：大家已经会唱歌词了,想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？生：想；8、用打击乐器为歌曲伴奏； 同学挑选并说明理由 师：除了唱歌、舞蹈你仍有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器；（自选乐器并试着演奏；）最终师生一起边唱边用打击乐器伴奏；（放歌曲录音）13 心得反思教学课题学唱歌曲爱家乡爱祖国教学课时一课时备课老师田淑芳1、能用连贯

21、、骄傲的声音演唱歌曲；教学目标 2、能用动作表现歌曲三四拍的韵律；3、用打击乐为歌曲伴奏；教学重点与难点能用连贯、骄傲的声音演唱歌曲；多媒体课件动态修改部分教学预备及手段碰铃响板 电子琴录音机音乐教学流程一 倾听导入 1、倾听歌曲我爱家乡 我爱祖国师：歌曲中唱到了哪条大江哪条大河？生：2 老师简要介绍长江和黄河；二、学习歌曲 1、倾听歌曲（要求同学随音乐轻轻晃动身体,感受四三拍的韵律）2、老师带领同学朗读歌词；3、老师分句教唱歌曲；想法：（ 1）一字多音的指导,特地练习“ 源远流长” “ 奔腾万里”（2）演唱时要求四小节换一次气,保持声音的连贯；（3）练习急吸缓呼的方法,不要耸肩,吸气后渐渐呼

22、出；4、完整演唱歌曲；师：现在让我们一起完整的演唱一遍歌曲吧！想法用急吸缓呼的方法,尽 量四小节换一次气,保持声音的连贯；三 表现歌曲 1、播放长江和黄河的图片,引导同学感受长江与黄河的壮美景象；2、老师范唱,引导同学表现出骄傲的情感；3、同学仿照老师的力度演唱,声音柔和连贯；四 用打击乐器为歌曲伴奏 师：我们一起来回想一下,前面我学过哪两种打击乐器？生：（老师拿出响板和碰铃； 那我们用响板和碰铃来为我爱家乡我爱祖国伴奏好不好？1、复习碰铃和响板的演奏方法；2、选几名同学用碰铃和响板为歌曲伴奏,拍手、拍腿用声势伴奏；3、用碰铃和响板伴奏全班同学完整演唱歌曲；五 总结 师生共同总结14 心得反思

23、教学课题 歌表演哇哈哈教学课时一课时备课老师田淑芳1、同学能用欢快、热闹的心情演唱歌曲,并学会用简洁的新疆舞动作边歌 边舞；教学目标 2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一；明白维吾尔族的一些民 族风情；3、培育同学对新疆维吾尔族人民的喜爱之情；教学重点与难点1、 同学用自然、和谐的声音有表情地唱歌；动态修改部分2、 新疆舞蹈基本动作的教学；教学预备及手段电子琴多媒体课件教学流程一、组织教学 1、师生问好；师： 12|34|5 生： 54|32|1 2、律动；师 : 很兴奋又到了我们欢快音乐课了, 请小伴侣跟着老师一起动起来吧 律动伴奏音乐 师: 小伴侣们表演得真棒, 我们给自己鼓鼓掌吧

24、. 二 新课学习 1、学唱歌曲 师：接下来我们就来认真听一听新疆小伴侣带来的娃哈哈唱了些什么 呢？ 放歌曲师：你听到些什么？（1）范唱；师：老师也特殊喜爱这首歌曲,听老师来唱一唱,也请小伴侣坐端正了跟 着老师歌曲轻轻的点头；师：看出来小伴侣们也特殊喜爱这首歌曲,小伴侣想不想学这首歌曲 呀？（2）跟唱歌曲；师逐句带同学唱,随琴 留意提示节奏、心情 歌曲处理；（3）完整唱歌曲；2、学习为维吾尔族舞蹈；（1）观看一段维吾尔族舞蹈视屏；（2）同学随老师学习几个典型的维吾尔族舞蹈；3、歌表演（1）同学分组为歌曲创编几个舞蹈动作并随音乐表演；（2）老师指导用统一的动作边唱歌边表演；三 小结15 心得反思教

25、学课题 读童谣找伴侣教学课时一课时备课老师田淑芳1、以学音乐的方式与老师、同学交往,喜爱并乐于参与音乐实践；教学目标 2、初步学习用声势参与童谣表演；3、在拍手跺脚处设计其他动作参与表演；教学重点与难点教用声势参与童谣表演动态修改部分教学预备及手段录音机童谣录音学流程一 组织教学 师生问好！二 导入 师：同学们有会读童谣的吗？请会的同学为我表演好吗？生：（同学表演）师：同学们真是多才多艺,今日老师想带大家学习一首童谣,你们想学吗？我们先来听一听这首童谣；（出示找伴侣）二 新课教学 1、播放童谣录音；2、老师带着同学按节奏朗读童谣；3、给同学分组,一个组按节奏读童谣,一个组拍手,另一个组跺脚；4

26、、三组合作读童谣,并用声势参与表演；5、在此基础上,连续练习,逐步过渡到能同时完成读童谣、跺脚、拍手；三 合作表演 五人一组,围成一个圈一个同学在中间,全体同学拍手跺脚,中间的 同学在圈内边拍手边转圈；嬉戏终止换下一组同学表演；四 创编表演 师：同学们,你们可以把拍手跺脚的地方换成别的动作吗？现在我们以刚 才的小组为单位,每个小组合作创编自己的动作,看哪个小组编的做好！（小组表演）五 总结 师生共同总结16 心得反思教学课题 学唱歌曲好伴侣教学课时一课时备课老师田淑芳1、学会并能整齐的演唱歌曲好伴侣；教学目标 2、依据节拍做简洁的声势运动；3、同学合作,在拍手、跺脚处设计新的声势动作参与表演；

27、教学重点与难点教学唱歌曲好伴侣动态修改部分教学预备及手段电子琴录影机音乐学流程一 组织教学 师生问好 二 导入 师：同学们上节课我们学习了童谣找伴侣大家仍记得吗？我们一起复 习一遍吧！师：今日我们又要学习一首新歌,名字叫好伴侣；三 新课教学 1、学唱歌曲好伴侣；（1）倾听歌曲,请同学说一说歌曲的内容；（2）再次倾听歌曲老师带着同学随音乐在间奏处拍手、跺脚；（3）分句教唱歌曲,在间奏处重点练习拍手；（4）老师伴奏,同学有感情的演唱歌曲,并做声势运动参与表演；四 创编表演 师：同学们,你们可以把拍手跺脚的地方换成别的动作吗？现在我们以的 小组为单位,每个小组合作创编自己的动作,看哪个小组编的做好！

28、预备 好的同学请举手告知老师；（小组表演）五 总结 这节课我们学会了歌曲好伴侣,仍为歌曲好伴侣设计了动作,每个同学都有自己的好伴侣,请同学们课后找到自己的好伴侣,一起表演 这首歌；17 心得 反思教学课题 观赏洋娃娃之梦 教学课时一课时备课老师田淑芳1、通过观赏,让同学感受不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的教学目标教学重点与难点教学预备及手段表现作用；2、初步分析作品的结构；3、通过同学的参与观赏,用多种方式表现音乐；勉励同学积极地摸索不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现 作用；多媒体课件教学流程动态修改部分18 一、导入 出示课件 师：同学们,大家好；今日的音乐课就让我们一

29、起来观赏一首关于洋娃娃的乐曲； 师板书洋娃娃之梦 二、指导观赏,启示想象1、初听音乐,辨论演奏乐器 问题：乐曲的演奏乐器是什么？ 出示课件一 播放音乐；生回答；师：看来同学们的小耳朵真得是很聪慧；老师也来说一说好吗？老师简洁介绍乐曲的作者、演奏形式；二 复听音乐,划分段落 出示课件二 师：同学们,听完之后,你们觉得这首乐曲可以分为几个部分？生：三部分；师：为什么呢？你是依据什么划分的？生回答；师：同学们真聪慧,说得真棒这首乐曲依据节拍、节奏、速度、力度等的不同可以划分为三个部分,师板书； 出示课件三 ；三 分段观赏,感受不同段落节拍、节奏、速度、力度、心情的不同 1、观赏第一部分 出示课件四

30、师：你觉得乐曲第一部分是几拍子的音乐？心情怎样？生回答；师：听着本段音乐你似乎看到洋娃娃在干什么？下第一部分的主题旋律；2、观赏其次部分 出示课件五 问题：认真倾听,找出与第一部分的不同之处；师：让我们随音乐哼唱一师：听了本段音乐之后你似乎观察洋娃娃又在干什么呢？生：我感觉,师：特殊是本段最终面的四组强音似乎在告知我们洋娃娃从睡梦中醒来； 师：让我们再次观赏并感受本段音乐；师生哼唱主题旋律；3、观赏第三部分 出示课件六 师：我看了同学们听完这部分之后心情都特别兴奋,能告知老师你们感受到了什么吗？为什么这么兴奋？生：,师：原先是这样呀,这部分音乐老师观赏完之后也有一种想跳起来的感觉； 总结第三段

31、音乐在心情、节奏、节拍、力度方面的特点； 师板书 师：那我们来试着唱一下这一段音乐的主题旋律；四、总体感悟,体验实践 l 、复听全曲,进一步感受心情 师：让我们一起来复听全曲,同学们可以随着 音乐心情的变化用拍手这一动作做出自己认为合适的表现；2、放音乐,分组创编 师：三段的主题我们已经明确,下面请同学们分成小组来用自己喜爱的方式表现音乐；3、分组表现,适时评判心得反思19 教学课题 歌表演两只小象学乐器教学课时一课时备课老师田淑芳1、学唱歌曲,感受四三拍歌曲的韵律；教学目标 2、学习打击乐器三角铁和碰铃的演奏方法,并用这两种乐器为歌曲伴奏；3、能主动大方的参与歌表演；教学重点与难点学唱歌曲,

32、并用打击乐为歌曲伴奏音乐动态修改部分教学预备及手段三角铁铃鼓电子琴录音机一、组织教学师生问好教学流程二、导入师：同学们见过大象吗？谁来仿照一下大象走路的样子？师：今日我们要学习的歌曲是两只小象；三、学唱歌曲1、倾听歌曲录音,同学随歌曲仿照大象的动作；2、老师带领同学随音乐按节奏朗读歌词；3、分句教唱歌曲；4、老师弹歌曲旋律,同学演唱歌词；四、歌表演 1、师生共同创编舞蹈 师：我们学会了歌曲两只小象,现在让我们一起为歌曲编个舞蹈吧！（老师引导同学创编动作）2、老师带领同学边唱边用统一的动作表演；五、学乐器师：前面我们学过响板和碰铃,今日老师要带大家熟识两个新的乐器（出 示三角铁和铃鼓）1、老师介

33、绍三角铁和铃鼓的结构；2、学习三角铁和铃鼓的演奏方法；1 倾听两种乐器的演奏,辨论音色差异；2 学习三角铁和铃鼓的演奏方法；3、依据图谱为歌曲两只小象伴奏,体会四三拍歌曲的韵律；六、合作表现 老师将同学分为演唱、表演、伴奏三个组合作进行歌曲表演；心得反思教学课题各族小伴侣在一起20 教学课时一课时备课老师田淑芳1、能够演唱歌曲各族小伴侣在一起并熟识休止符、反复记号在歌曲中教学目标的作用；2、学唱歌曲,并用轻欢快泼的声音有表情的进行歌曲表演；3、能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏；教学重点与难点1、歌曲中休止符处在演唱时的把握；动态修改部分2、运用教具三角铁和铃鼓为歌曲伴奏；教学预备及手段电子琴

34、；多媒体；音乐磁带；课件；三角铁；铃鼓教学流程一、导入 1. 通过图片明白几个民族 师：今日,老师邀请了几位特殊美丽的少数民族的新伴侣,老师先不告知 你们他们是什么民族,你们来猜一猜！（图片：新疆的小伴侣）师：下面让我们看看其次个少数民族又是哪个少数民族呢？（傣族）2、引出课题并齐声朗读课题 师: 其实啊,我们各个民族的小伴侣,虽然语言不同,服饰不同,但是就像一个暖和的大家庭一样,大家开心的生活在一起,学习在一起 . 下面就请同学们跟着老一起来学习一首好听的歌曲各族小伴侣在一起；二、新课学习 1 、歌曲师：下面让我们一起来观赏这首好听的歌曲,观赏之后,请同学们来告知 老师歌曲的心情和速度是怎样

35、的？2、学唱歌曲（1）带领同学有节奏的范读歌词；（2）学习反复记号和休止符及其作用；（4）运用电子琴,分句教唱歌曲；（订正易错的地方）（5）歌曲每一句演唱时的情感处理；第一句是活泼跳动的 其次句连贯抒情的 第三句轻盈活泼的 第四句渐慢抒情的感觉（6）运用情感完整演唱歌曲；（随电子琴伴奏完整演唱）（7）小组沟通演唱；（沟通形式：同桌之间相互演唱,每人各唱一遍）三、用打击乐为歌曲伴奏1. 复习上节课学习内容师：我们上节课熟识的乐器伴侣铃鼓和三角铁今日也来了,它们想为我们这首歌曲增加更美丽的节奏,那它们都可以怎样演奏呢？谁仍记得？（学生展现演奏形式）2. 为歌曲伴奏四、小结师：今日我们学习的歌曲是？

36、老师期望大家能和更多的少数民族的小伴侣成为好伴侣,能够团结友爱的在一起,你们能做到吗？师：老师信任你们肯定能够做到！心得反思21 教学课题集体舞拍手唱歌笑呵呵备课老师田淑芳教学课时一课时1、通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的乐趣和同学之间的友情；教学目标2、能用自己喜爱的方式表达对作品的感受,并能模唱感爱好的旋律片段；3、能用轻盈的心情、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵,并伴着歌声进行拍手嬉戏；教学重点与难点 教学预备及手段拍手唱歌笑呵呵中长拍音的保持处理,唱出轻盈愉悦的心情；录音机电子琴磁带教学流程动态修改部分一、导入 师：小伴侣,课间你们会和好伴侣玩些什么嬉戏呢？师：哇噻！你们的嬉戏太有

37、意思了,花样可真多呀！下课后老师也想跟你 们一起玩玩这些嬉戏,欢迎吗？师：现在,老师想邀请一位小伴侣做一个嬉戏,谁情愿啊？（老师邀请同 学玩拍手嬉戏）二、新歌学习 1、老师范唱 师：这个嬉戏好玩吧！接下来老师要边唱边做这个嬉戏了；（老师邀请一位小伴侣连续玩拍手嬉戏,同时范唱,同学听赏；）2、在嬉戏中学唱歌曲；师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手嬉戏啊？那就让我们每两 个人一组,跟着老师来做一做、唱一唱吧；（师生活动：在嬉戏中学唱歌曲；采纳整体听唱与分句模唱相结合 的方式学唱；同学可以提出演唱过程中感觉困难的乐句,由会唱的同 学帮忙解决,如无法解决就由老师帮忙,直至学会歌曲；）三、学习集体舞 1

38、、老师教同学跳集体舞；2、在老师的带领下全班同学边唱边跳；四、小结 师：你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你；其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,仍有许很多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学 们友好相处,人人都能成为好伴侣；心得反思22 教学课题学唱歌曲小青蛙找家备课老师田淑芳教学课时一课时1、通过学习培育同学爱惜动物,爱护自然地意识；教学目标 2、用轻快富有弹性的声音演唱歌曲；3、依据图谱完成声势运动,培育同学的节奏感；教学重点与难点用轻快富有弹性的声音演唱歌曲；完成声势动作动态修改部分教学预备及手段电子琴多媒体课件教学流程23 一、导入 师：同学们,今日老师带来一个可爱的小动物,你们想知道是

39、谁么 .生：想 师：先请同学们来猜一个谜语：身穿绿衣裳,歌声顶呱呱,害虫都怕它,丰收护庄稼；生：是青蛙 师：对,我们今日就来学习歌曲小青蛙找家；二、新课学习 1、多媒体播放歌曲,让同学初步感受音乐心情；师：这首歌曲的音乐心情是怎么样的啊？生：活泼、轻盈地；2、学习基本节奏；师：那你们知道小青蛙是怎样回到家的？师：（出示节奏图谱）生：一边跳,一边叫着回家的；师：现在请大家依据节奏朗读歌词；（分组朗读歌词或者师生对念,要念 出小青蛙焦急回家的心情）3、老师弹唱歌曲,同学仿照小青蛙叫并做动作；师：请大家站在自己的座位前面,一起来仿照小青蛙回家好吗？生：好！4、引导同学用不同心情演唱歌曲；师：你们学小

40、青蛙学得真像,你们想想看刚开头小青蛙没找到自己的家的 时候,它们的心情是怎么样的啊？生：焦急的、可怕的；生：开 师：对的,那最终小青蛙找到了家,它们的心情又是怎么样的啊？心的,欢快的！师：是呀,那我们就试着用焦急的、高兴的心情来演唱这首歌！（第一遍 大家一起来,其次遍可以分男女对唱,第三遍小组对唱）三、学习声势动作1节奏练习 X X | X X | X X X |XXX| 2、跟着图谱练习拍手跺脚；3、全班一起边唱边做声势动作；四、课堂小结：师：小动物都是我们人类的好伴侣,从今日开头我们要学会爱惜它们,和 它们做好伴侣,你们情愿吗？生：情愿！师：那现在让我们最终再来唱一唱这首动听的歌曲好吗？心

41、得反 思24 教学课题观赏野蜂飘舞备课老师田淑芳教学课时一课时1、通过观赏乐曲,培育同学倾听音乐的好习惯；2、体会速度、力度与塑造音乐形象的关系,逐步教会同学观赏音乐的基本教学目标 方法；3、感受音乐紧急的心情,并借助语言,线条或图文肢体动作等方式表达自己多音乐的懂得,培育同学的音乐想象才能；教学重点与难点观赏野蜂飘舞程动态修改部分教学预备及手段录音机音乐教学流25 一、组织教学师生问好 二、创设情境 老师播放之前预备好的动物的叫声,引导同学关注叫声的特点：强弱、高 低、快慢等；三、观赏乐曲 1、初听乐曲 同学寂静的倾听乐曲；师：同学们能够猜出这首乐曲描写的是哪种动物吗？你是怎么知道的？生：2

42、、揭示曲名 老师简要介绍歌剧萨旦王的故事剧情以及乐曲在歌剧中表现的情形；3、再听乐曲（1）乐曲的速度是怎么样的？（急速的速度似乎看到了野蜂煽动的翅膀,表现野蜂飞行的速度很快）生：（2）乐曲的力度是怎么样的？（忽强忽弱的力度变化,表现野蜂飞行忽远忽近）生：（3）乐曲的旋律是怎么样的？（高低起伏的旋律,表现野蜂飘舞的路线忽高忽低）生：（4）感受乐曲紧急的心情（5）结尾部分：渐弱的部分表现力什么？慢消逝）生：四、用自己的方式表现乐曲（野蜂飞走了,放佛从视野中慢再次播放音乐,老师提示同学可以用手指在空中画线条表现野蜂飘舞 的路线,也可用手臂动作仿照野蜂在空中飞行的姿态；心得反思教学课题学问“ 声音的长

43、短”26 教学课时一课时备课老师田淑芳1、引导同学通过倾听、仿照生活中的声音,发觉声音是有长短的；教学目标 2、引导同学倾倾听、仿照,培育仿照才能、表现才能和合作才能；3、激发同学学习音乐的爱好和积极性；教学重点与难点体会和感受声音的长短动态修改部分教学预备及手段头饰、图片、录音机、打击乐器一、组织教学师生问好教学流程二、导入 师：第一单元的时候我们就知道大自然中有很多很多的声音,有的声音很 高,有的声音很低,但是生活中仍有一些声音很长,有的声音很短你们发 现了吗？三、新课学习 1、播放电话、流水、排球、水滴的声音；师：请同学们认真听听这些声音有什么特点？（老师引导为声音分为长短 两类）生：2

44、、与小伙伴合作,用打击乐表现声音的长短,并用图形或线条表示出来；3、仿照动物的叫声（1）师： 老师仍给大家带来了很多好伴侣,师：你仍想仿照谁的声音？生：你猜猜它们是谁？能仿照吗？（2）师：小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同？小鸭子和小鸡的声音 有什么不同？生：（3）师：好,那么,老师有一个建议,你觉得你扮演的小动物声音长就坐 到左边,你觉得声音短就坐到右边好吗？开头行动；（ 4）师：下面,我们来做一个小嬉戏,长音我们找一个小动物做代表（小 花猫）,短音找一个（小鸡） ；好,老师手里的小音符哪一个表现小花猫好 些？哪一个表现小鸡好些？生：四、小结：师：这节课,我们知道了声音是有长短的,生活中只

45、要认真观看,就会发 现很多好玩的事；心得反思27 教学课题观赏狮王进行曲备课老师田淑芳教学课时一课时1、通过观赏狮王进行曲,加深同学对音乐力度、速度、旋律等要素的 教学目标 感受和懂得；2、加深同学对音乐表现手段的体验,培育同学的制造才能和表演才能；教学重点与难点 教学预备及手段通过同学对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和懂得体验角色的性格电子琴、老师课件教学流程动态修改部分28 一、创设情境 1、师：今日,老师将要带领同学们去效游；2、播放歌曲郊游音乐,全体同学律动表演；3、老师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林；看,都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林）（分别出示青蛙、 小鸟、小马、松鼠的

46、图片, 让同学声音仿照, 体态表演） ；二、感受音乐 1、1 老师：突然,森林里响起了一种古怪的声音,你听,会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）（2）再听狮吼,进一步感受狮子的威武凛凛；（3）师：我们一起来听一段音乐,听听看,在这段音乐里狮子吼了几声？（播放狮王进行曲）（4）再次观赏音乐,同学争论狮子吼叫的次数；（5）师：究竟吼了几次呢？我们一起来观赏一遍；吼图片）（ 6 次）（边观赏老师边演示狮（6）揭示课题；师：刚才,我们观赏的就是由法国闻名作曲家圣桑谱写的狮王进行曲（出示课件）2、完整观赏音乐；（1）师：听听狮子除了吼叫,仍在做什么呢？（提示：漫步、巡察）（2）师：它是

47、森林之王,它在巡察它的王国时,每一步迈得很扎实；你们 想想看, 它一边走一边会唱些什么呢？老师先来仿照狮王唱一唱；你们呢,也一起来体验一下狮王的威武,好吗？（师演唱“ 我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼” ）（3）完整观赏音乐,听听这一小段音乐显现了几次,就表示狮子王去了几 个地方,发表了它的宣言；（同学回答,依据回答,再次观赏,老师用脚 步演示： 4 次）3、明白狮王；（1）师：看到狮子出来了,森林里的小动物会怎样呢？（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的熟识？三、表演训练；1、师：在狮子大王出来巡察时,小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢 迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵）,它仍会带着一

48、个小狮子呢 . 2、师表演； （选一个小狮子,四个卫兵, 其余四组各作小鸟、小马、 松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）3、选同学表演好的展现；四、总结；师：今日,我们一起观赏了法国圣桑谱写的狮王进行曲,在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言,真像一个狮子王；心得反思吼叫了 6 次；小伴侣都表现得真棒,29 教学课题1、学唱歌曲小蜻蜓 2、观赏水族馆田淑芳教学课时一课时备课老师1、通过学习歌曲小蜻蜓, 感受三拍子的强弱规律；2、引导同学用美丽轻柔的声音演唱歌曲；教学目标3、在学会歌曲的基础上, 用身体的动作感受、表现抒情美丽的音乐心情; 用不同的速度来表现不同的音乐想象, 对同学进行爱护益虫的

49、思想训练；4、观赏水族馆感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作 用；教学重点与难点体验歌曲 , 感受三拍子的强弱规律和歌曲思想；教学预备及手段教学流程动态修改部分一、谜语导入 师：头上两只大眼睛,身体瘦长轻又轻,一对翅膀薄又明,捕获蚊子有本 领；同学们猜猜这是什么？简要渗透益虫学问 二、学习歌曲小蜻蜓1、倾听范唱（1）初听歌曲；歌曲描写的师什么类容？（2）再听歌曲；歌曲的心情是怎么样的？2、学习歌曲（1）随音乐按节奏朗读歌词；（2）随音乐拍手,体验四三拍强弱弱的节拍规律；（3）老师教唱歌曲；（4）跟琴声演唱歌曲,老师引导同学应唱的柔和抒情；3、表现歌曲（1）运用轻柔连贯的声音表现歌曲

50、美丽抒情的心情；在田间劳碌的样子；（2）用手臂仿照蜻蜓上下飘舞的动作,表现蜻蜓（3）演唱歌曲并用动作参与歌曲表演；三、观赏水族馆1、完整倾听乐曲 2、再听乐曲（1）乐曲的力度和速度是怎么样的？表现了水族馆里什么场景？（2）音乐是怎样表现水粼粼的水中世界的？3、对比观赏引子和狮王进行曲与水族馆 两首作品都选自圣- 桑创作的管弦乐组曲动物狂欢节；乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各不相同,表现了狮王与鱼儿不同的音乐形象；心得反思30 教学课题 1、丰富多彩的动画人物 2、观赏一个师傅仨徒弟教学课时 教学目标教学重点与难点 教学预备及手段一课时备课老师田淑芳1、模拟不同动画人物的动作、表情进行表演

51、, 进展同学的表现力和现象力；2、能够随音乐轻声哼唱歌曲一个师傅仨徒弟的前四乐句；培育同学的音乐感知力和制造才能,促进音乐情感的表现及想象多媒体课件 碰铃 三角铁响板 铃鼓教学流程动态修改部分一、播放大风车主题曲 1、师：同学们听过这首歌吗？生：2、播放动画城主题曲及相关画面；师：你们看过印象最深的动画片有哪些？里面有那些人物？谁来说一说？生：（自由发言）（老师带领同学争论动画片里面的人物 二、观赏一个师傅仨徒弟1、倾听歌曲一个师傅仨徒弟,感受歌曲的情感；2、再次倾听歌曲一个师傅仨徒弟,仿照唐僧、孙悟空、猪八戒沙和尚 的神态；3、再次播放歌曲,同学做简洁的声势动作；4、哼唱歌曲 随录音学唱歌曲

52、前四乐句；第一段歌词：白龙马,蹄朝西,驮着唐三藏跟 着仨徒弟,西天取经上大路,一走就是几万里；其次段歌词：白龙马,脖 铃儿急,颠簸唐三藏小跑仨兄弟,西天取经不简洁,简洁干不了大业绩；三、表现歌曲 师：前面我们学过一些打击乐器,同学们想不想用我们学过的打击乐器为 歌曲一个师傅仨徒弟伴奏呢？生：（老师拿出碰铃、三角铁、响板、铃鼓）1、复习打击乐器的演奏方法；2、用打击乐器为歌曲一个师傅仨徒弟伴奏；心得反思31 教学课题 教学课时教学目标教学重点与难点 教学预备及手段1、读童谣唐僧骑马咚得咚2、学乐器：木鱼和双响筒一课时备课老师田淑芳1、能按节奏精确读童谣唐僧骑马咚得咚,并用打击乐器伴奏；2、学习熟

53、识打击乐器木鱼和双响筒,能听辨这两种乐器不同的音色；能按节奏精确读童谣唐僧骑马咚得咚,并用打击乐器伴奏；木鱼 双响筒录音机磁带教学流程动态修改部分一、学习乐器 师：这个学期我们学习了四种打击乐器,大家仍记得是哪四种吗？生：师：今日老师有给大家带来两种打击乐器（拿出木鱼、双响筒）1、老师介绍乐器的名称,请同学说一说这两种乐器的音色有什么不同？2、同学自主探究木鱼和双响筒的演奏方法 3、老师演奏木鱼和双响筒,同学跟着学习；二、学童谣 1、听童谣唐僧骑马咚得咚录音；2、老师用双响筒敲击出童谣的节奏,同学仿照节奏读童谣；老师演奏： X X X X X X X | 同学念：唐僧骑 马咚 得咚童谣中有前八

54、后十六、前十六后八和附点音符,在读童谣的过程中指导学 生辨论它们的不同,并读准这几种节奏；三、参与表现 1、老师指导同学分组探究用打击乐器为童谣编配伴奏,全班分为几个小 组；（同学预备）2、同学分组汇报演出,师生共同评判；四、创编 1、同学分组诵读自选童谣,并编配打击乐器为童谣伴奏；2、同学分组汇报演出,师生共同评判；心得反思教学课题 观赏欢快的小熊32 教学课时一课时备课老师田淑芳观赏欢快的小熊猫,对音乐形象充分绽开想象 教学目标教学重点与难点 教学预备及手段1、能用简洁的语言描述自己的想象；2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态；3、感受乐曲的意境和情形,能跟着音乐表演；多媒体课件教

55、学流程动态修改部分一、组织教学,师生问好 二、观赏欢快的小熊猫1、今日,老师带小伴侣去大森林看动物音乐会；一大早,森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林,认真地听听、看看,你会想到什么？（同学倾听着欢快的小熊猫）；2、小伴侣在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫；这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小伴侣认真地听听；4、小伴侣看到的熊猫有 的,它在表演 ,我们也来学学熊猫可爱 的样子；（随熊猫主题音乐自编动作表演）5、出示课题欢快的小熊猫欢快的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断；音乐开头,第一由中提琴奏出的长音和小 提琴

56、奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美丽寂静的景色,在弦乐美丽的音 响衬托下,竹笛吹出一段节奏自由的旋律,其音调清爽,颜色光明；接着 音乐显现了轻快跳动的旋律,经过两小节的过门,引出了一段活泼明快的 曲调；单簧管吹出了小节呆板、滑稽、忠厚的节奏音型,似乎两只小熊 猫摇动着胖乎乎的身体在抬水；接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿 佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最终竖琴的刮奏,形象地表现了小 熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开头接待来买东西的顾客；6、依据音乐速度变化分段听赏；7、听赏全曲,随音乐依据自己的感受和懂得自由表演；三、课堂总结心得反思教学课题 音乐情形剧三只小猪教学课时一课时备课老师田淑芳

57、33 1、学习老大盖房子的歌谣；教学目标2、编创老二、老三盖房子的声音；3、有表情地朗读三只小猪的歌谣,并用击乐器伴奏；4、用轻盈的心情演唱不怕大灰狼；教学重点与难点积极参与音乐情形剧的编创与表演；教学预备及手段教学流程动态修改部分一、学习歌谣（1）学习老大的歌谣（2）同学自选打击乐器为歌谣伴奏 2、编创活动（1）学习老二的歌谣,编创用木头造房子的声音（2）学习老三的歌谣,编创用砖头造房子的声音（3）老师将同学分为三组,不同的打击乐器分别为三只小猪的歌谣伴奏（4）创编三只小猪盖房子的动作二、听唱歌曲我们才不怕大灰狼1听老师演唱老师演唱我们才不怕大灰狼的第7 段；可将歌词“ 老大、老二进砖房”改为“ 我们才不怕大灰狼” ,反复演唱“ 我们才不怕大灰狼” ,启示同学 感受轻盈的心情,指出面对凶狠的大灰狼,小猪的态度是乐观和毫不恐惧 的；2跟老师学唱歌曲；老师教唱唱名,同学学唱唱名；同学完整地演唱唱 名；老师教唱简洁的歌词“ 我们才木怕大灰狼” ,同学学唱；同学完整地 演唱我们才不怕大灰狼；三、观看三只小猪的动画片段 1、观看动画片段,明白故事情节,调动同学的学习积极性；2、让同学说一说应当向那只小猪学习；心得反思教学课题 唱歌新年好教学课时一课时备课老师田淑芳34 教学目标1、能背唱歌曲新年好,能用打击乐器为歌曲编配伴奏；动态修改部分2、通过学唱歌曲新年好,表达过新年的开心