2022年一本男孩子必读的书教案

1、一本男孩子必读的书教案一本男孩子必读的书教案 教学内容 11 一本男孩子必读的书共几课时 2 课型新授第几课时 1 学习目标 1 学会本课 7 个生字,两条绿线内的 懂得由生字组成的词语；6 工人字只识不写； 2 正确、流利地朗读课文,明白课文的大致内容； 3 初步明白鲁滨逊的经受并体会在困难的条件下学会生 存、学会顽强的人生道理；教学重难点 重点：正确、流利地朗读课文,明白课文的大致内容；难点：初步体会在困难的条件下学会生存、学会顽强的人 生道理；教学资源 相关材料： . 鲁滨逊漂流记 . 第 2 页 . 鲁滨逊漂流记 .是 18 世纪英国闻名作家笛福的代表作品,也是英国乃至整个欧洲文学史上

2、第一部真正意义上的小说；三百多年来在世界各地读者中广泛流传,历久不衰；该书以 1708 年一名苏格兰水手航海遇险,最终漂流到一 个荒岛上, 并且单独留居了四年才被救回这一真实故事作为 素材,加工而成的；小说的主人公鲁滨逊出身于一个英国中 产阶级家庭,一生志在漫游四海；一次在去非洲航海的途中 遇到风暴,只身一人漂流到一个无人的荒岛上,开头了一段 与世隔绝的生活；鲁滨逊靠着强韧的意志与不懈的努力,在荒岛上顽强地生存下来；经过了整整28 个年头,才有一艘英国船路过该岛,鲁滨逊得以返回故土；笛福胜利地塑造了一个抱负的资产阶级所应具备的一切 特点英勇、聪慧、理性、勤劳、顽强,也告知人们不管 遇到何种困难

3、,都要顽强地生存,上帝或许会抛弃你,但自 己永久不要抛弃自己！丹尼尔 笛福 丹尼尔 笛福 Daniel Defoe ,1660-1731 ,1660 年生于 但 英国伦敦； 1674 年,年轻的笛福就开头学习当一名牧师；他并不适合牧师这种工作,由于,正如他所制造出来的英雄鲁滨孙一样, 他的生活布满了冒险与刺激；1683 年,笛福曾被海盗俘虏过；这次的经受,再加上一名曾经在海上遇难的苏格兰水手的表达,供应了笛福写作.鲁滨孙漂流记 .这部脍第 3 页炙人口的小说题材；虽然 .鲁滨孙漂流记 .始终到笛福将近六十岁时才出版,它依旧为笛福带来历久不衰的声誉；继 .鲁滨孙漂流记 .的胜利之后,接下来的五年

4、之中,笛福又间续写了四本书,包括.生命 .、.冒险 .、.红牌船长的海盗生涯.及.疫年大事记 .；笛福逝世于 预习设计1731 年 4 月,享年 70 岁； 1. 自同学字新词,练习正确美观地书写,完成 .习字册 .； 2. 能正确、流利地朗读词语,画出不懂得的词,查字典写好说明； 3. 正确流利地朗读课文,对于最有感受的地方多读几遍； 4. 读读课文,想一想：课文中的“ 我是谁,这本男孩子必读的书是什么书？；学程预设导航策略调整与反思第一板块：走进课文3 分钟 1 说说自己宠爱的书 2 齐读课题； 3 说说对题目中感爱好的词语；其次板块：预习展现10 分钟 3. 练写一至二遍； 4. 同桌点

5、评；第 4 页预习作业 2 1 读精确以下词语第一组：抽屉 缅怀帐篷 驯养鹦鹉其次组：胶带粘补 触礁 一艘小锯 筐子 丑陋 2 订正读音；预习作业 3 1 指名朗读展现； 2 在老师指导下练读； 3 自由练读； 4 同学评判；预习作业 4 答案预设：课文中的小主人公名叫吴冕, .鲁滨逊漂流记 .；这本男孩子必读的书叫第三板块：整体感知12 分钟 1 自主学习； 3 分钟【学习单一】自读课文,摸索：我是如何得到的？得到的是一本怎样的书？课文主要写了哪几方面的内容？第 5 页自学时间： 3 分钟 2 合作探究； 3 分钟 3 展现；6 分钟预设：1这本书是我爷爷传给爸爸,爸爸又传给我的；2这本书是

6、爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“ 我的一本三代相传的书；这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“ 这是一本男孩 子必读的书和爸爸写给“ 我的赠言“ 学会生存的书；这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪慧机灵而又具有顽强毅力的人, 他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达 28年的历险生活；这是一本让吴缅特别宠爱的书,给了吴缅启发和期望的书；3课文主要写了书的来历、主要内容、给我启发三局部内容；第四板块：自读探究14 分钟 1 学习第七节1齐读课文2懂得“ 爱不释手；3提出问题； 2 学习吴冕介绍的书的主要内容；第 6 页1概括主要内容；预设：书中的主人公鲁滨逊是一位聪慧机灵而又具有顽强 毅力的人；故事的起因

7、是在一次航海中,船在南美洲海岸一个荒岛邻近触礁,船身破裂,水手和乘客都淹死了,只有鲁滨逊 活了下来；海浪把他卷上了岸；主要内容就是在这座荒无人烟的小岛上,鲁滨逊长达 28 年的历险生活；2扩展阅读：争论沟通：读了这段原文,你又有怎样的感受？明白写作方法：写作时既要学会“ 详细写,也要学会“ 概括写；3学习单 2 小练笔 想象说话：在这座荒无人烟的小岛上,可能,可能,仍可能；第五版块：明确任务,完成作业1 分钟第一板块：导入课文 1 宠爱读书吗？最宠爱哪些类别的书？ 2 读过 .鲁滨逊漂流记 .这本书吗？ 3 揭题：今日,我们来学习一篇读书笔记改编的课文,第 7 页齐读课题； 4 对于题目：“

8、一本男孩子必读的书对哪个词语感兴 趣？必读、男孩子其次板块：预习导学预习作业 1 1 挑选有代表性的两名同学展现沟通； 2 导学；1出示“ 艘、“ 礁；2老师示范写；渗透：汉字富有聪慧,通过笔画的变化到达整体和谐、美观的成效；预习作业 2 1 出示词语 第一组：抽屉 缅怀帐篷 驯养鹦鹉其次组：胶带粘补 触礁 一艘小锯 筐子 丑陋 2 指名读；预习作业 3 1 抽组号为“3的两名同学展现沟通；第 8 页 2 导学 评判,示范朗读；预习作业 4 课文中的小主人公名叫吴冕, .鲁滨逊漂流记 .；第三板块：整体感知 1 任务驱动这本男孩子必读的书叫 2 观看同学的自主学习,归结共性问题,摸索导学策略；

9、 3 巡察,参加小组合作探究； 4 导学：1这本书是我爷爷传给爸爸,爸爸又传给我的；2这本书是爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“ 我的一 本三代相传的书；这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“ 这是一本男孩子必读的书和爸爸写给“ 我的赠言“ 学会生存的书；这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪慧机灵而又具有顽强毅力的人, 他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达 28年的历险生活；这是一本让吴缅特别宠爱的书,给了吴缅启发和期望的书；3课文主要写了书的来历、主要内容、给我启发三局部内容；第 9 页第四板块：精读故事 1 过渡：这本三代相传的书是一本什么书呢？吴冕看了 感觉如何？ 2 学习第七节1齐读课文2懂得

10、“ 爱不释手 2 学习吴冕介绍的书的主要内容；1引导概括：这段话告知我们书中的主人公鲁滨逊是 一位聪慧机灵而又具有顽强毅力的人；故事的起因是在一次航海中,船在南美洲海岸一个荒岛邻近触礁,船 身破裂,水手和乘客都淹死了,只有鲁滨逊活了下来；海浪 把他卷上了岸；主要内容就是在这座荒无人烟的小岛 上,鲁滨逊长达 28 年的历险生活；2扩展阅读：幸亏海浪把鲁滨逊卷上了岸,他才得以 存活下来；对于这个场景,原文是这样描述的：出示投影,让同学读一读争论沟通：读了这段原文,你又有怎样的感受？是的,原文生动传神的描画,牵动着我们的心,让我们身 临其境；我们要想对书中内容深刻明白,看来需要读原文；原文描写的比拟

11、“ 详细,这一段就用了七百多字；吴冕只 用了 8 个字,像吴冕这种写法叫概括；咱们今后写作时 既要学会“ 详细写,也要学会“ 概括写；第 10 页3想象说话：海浪把鲁滨逊卷到了一个荒无人烟的小 岛上； 能想象出这座“ 荒无人烟的小岛会是一座怎样的小 岛吗？鲁滨逊在这座荒岛上生活会面临哪些困难和危急 呢？出示：在这座荒无人烟的小岛上,可能,可能 ,仍可能；面对这些困难, 鲁滨逊又是如何克服的呢？吴冕在文中向我们简要地介绍这方面的故事,哪几个自然段介绍了这些内容？现在请大家读一读这几个自然段,从中你会明白到什 么？4明白爱好： 读到这里, 你觉得这部小说有吸引力吗？你仍想明白什么？这些问题真值得探

12、究！咱们不妨先猜一猜,然后再到原著 中去验证,从中你肯定会体验到读书的乐趣；5小结介绍：依据吴冕的介绍,我们可以感觉到 .鲁滨 逊漂流记 .这部历险小说故事情节曲折而离奇,怪不得吴冕“ 爱不释手；“ 百闻不如一见,我们自己读一读原著,可能会有更深刻的感受；第五板块：布置作业 作 业 设 计第 11 页 .补充习题 .第一、二、三题； .练习与测试 .第一、二、题“ 学程导航课时教学设计 施教日期 年 月 日 教学内容 11 一本男孩子必读的书 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文； 2 感受学会生存的方式,领会学会生存的意义； 3 激发同学阅读 读

13、书籍；.鲁滨逊漂流记 .的爱好,学会怎样去阅 4 感悟作者的写作方法,学习如何概括课文内容,如何 品尝名言,如何向别人举荐一本好书；教学重难点 重点：懂得课文内容,领会学会生存,学会顽强人生的道 理,培育阅读 .鲁滨逊漂流记 .这部小说的爱好；第 12 页难点：明白鲁滨逊的经受,懂得“ 可怕危急的心理比危急 本身仍要可怕一万倍的含义；教学资源 相关材料： . 鲁滨逊漂流记 . . 鲁滨逊漂流记 .是 18 世纪英国闻名作家笛福的代表作品,也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说；三百多年来在世界各地读者中广泛流传,历久不衰；该书以 1708 年一名苏格兰水手航海遇险,最终漂流到一 个

14、荒岛上, 并且单独留居了四年才被救回这一真实故事作为 素材,加工而成的；小说的主人公鲁滨逊出身于一个英国中 产阶级家庭,一生志在漫游四海；一次在去非洲航海的途中 遇到风暴,只身一人漂流到一个无人的荒岛上,开头了一段 与世隔绝的生活；鲁滨逊靠着强韧的意志与不懈的努力,在荒岛上顽强地生存下来；经过了整整28 个年头,才有一艘英国船路过该岛,鲁滨逊得以返回故土；笛福胜利地塑造了一个抱负的资产阶级所应具备的一切 特点英勇、聪慧、理性、勤劳、顽强,也告知人们不管 遇到何种困难,都要顽强地生存,上帝或许会抛弃你,但自 己永久不要抛弃自己！丹尼尔 笛福 丹尼尔 笛福 Daniel Defoe ,1660-1

15、731 ,1660 年生于第 13 页英国伦敦； 1674 年,年轻的笛福就开头学习当一名牧师；但他并不适合牧师这种工作,由于,正如他所制造出来的英雄鲁滨孙一样, 他的生活布满了冒险与刺激；1683 年,笛福曾被海盗俘虏过；这次的经受,再加上一名曾经在海上遇难的苏格兰水手的表达,供应了笛福写作.鲁滨孙漂流记 .这部脍炙人口的小说题材；虽然 .鲁滨孙漂流记 .始终到笛福将近六十岁时才出版,它依旧为笛福带来历久不衰的声誉；继 .鲁滨孙漂流记 .的胜利之后,接下来的五年之中,笛福又间续写了四本书,包括.生命 .、.冒险 .、.红牌船长的海盗生涯.及.疫年大事记 .；笛福逝世于 预习设计仔细读读课文,

16、摸索1731 年 4 月,享年 70 岁； 1.鲁滨逊漂流记 .这部小说到底写的是什么内容,让我爱不释手？ 2.要能在要能在一座孤岛上生活28 年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？学程预设 导航策略 调整与反思 第一板块：走进课文2 分钟其次板块：朗读赏析30 分钟一品读名言第 14 页 1 阅读名言：【可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万 倍；】出示学习单 1 懂得说话：笛福为什么这样说？结合鲁滨逊当时的境况说一说？出示句式说：假如鲁滨逊面对危急,那么他；正由于鲁滨逊面对危急,所以他；时间： 4 分钟2读名言名言就是这样从人物的经受中提炼出来的,读上去简简 单

17、单,但却能给人很多的启示； 1 懂得名言：结合自己的经受说一说对这句名言的懂得吗？ 3 创作名言：结合生活把这句话改写成一句富有哲理的 话吗 . 可怕的心理比本身仍要可怕一万倍； 4 扩展阅读：懂得：【一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这个肯定的真理,使我重新振作起来；二感受人物形象 1 看了书之后,吴冕仍想象了这个人物的形象；他为什 么会把鲁滨逊想象成这个样子呢？第 15 页 2 尽管鲁滨逊的样子滑稽可笑,但吴冕却很崇拜他,他 说第三板块：引导阅读6 分钟 1 读完之后,你也可以学着吴冕的爷爷和爸爸,在扉页 上写上一句自己读后体会最深的话,送给你的伴侣,或将来 送给你

18、的孩子； 2 学习反思：说说这篇读书笔记是环绕三个方面来绽开 的这本书的来历、主要内容、读后的感想第四版块：明确任务,完成作业2 分钟第一板块：导入课文 1 今日我们连续学习.一本男孩子必读的书. 2 通过昨天的学习我们明白这本书是吴冕的爷爷送 给了吴冕的爸爸,吴冕的爸爸又把书送给了吴冕；这真是一本三代相传的书哇. 板书：三代相传 其次板块：引读赏析一品读名言 过渡： 这本书让吴冕爱不释手仍由于他很宠爱作者笛福在 书中的一句名言； 1 阅读名言：【可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万 倍；】 1 懂得说话：笛福为什么这样说？谁能结合鲁滨逊当时 的境况说一说？第 16 页出示句式说：假如鲁滨逊面

19、对危急,那么他；正由于鲁滨逊面对危急,所以他；同学说后,师概括：因此笛福说读名言瞧,名言就是这样从人物的经受中提炼出来的,读上去简 简洁单,但却能给人很多的启示； 2 懂得名言：吴冕读后就悟出了这样一个道理,出示句 子让同学读 是呀,鲁滨逊就是一个具有冒险进取精神的人,他用自己的经受向大家证明：他是一个胜利者,一个英雄；所以吴冕说这是吴冕从中悟出的,你能联系文章内容或结合自己的经历说一说对这句名言的懂得吗？ 3 创作名言：我们今日的生活或许没有危急,但你能结 合生活把这句话改写成一句富有哲理的话吗 . 可怕的心理比本身仍要可怕一万倍；当我们遇到困难、挫折或失败时,我们也不妨想想自己说 的这句名言； 4 扩展阅读：老师在读 .鲁滨逊漂流记 .的时候,发觉了这样一句话： 【一 个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这个肯定的真理,使我重新振作起来；】请你读读这句话,然后结合 .鲁滨逊漂流记 .的内容向我们说说鲁滨逊为什 么会这样说？我们从这句话中又能感悟到什么？第 1