2022年一年级数学下册我们认识的数教案苏教版

1、名师精编 优秀教案我们熟悉的数教学内容我们熟悉的数共几课时施教日期年月日1 课型实践活书本第 44 45 页内容第几课时1 动三1. 让同学进一步体会教学与现实生活的亲密联系；初步学会用100 以内的数描述生活中的事维 情；培育同学用数学的观念看四周事物和看日常生活的意识；目标 2. 初步学会简洁的估量,从而进展数感；初步获得一些数学活动的体会；3. 与他人沟通,培育同学之间相互合作、沟通的态度与才能；体验数学活动的乐趣；重点：初步学会用 100 以内的数描述生活中的事情,培育同学用数学的观念看四周事教学重点 物和看日常生活的意识；难 点 难点：在活动中积存体会,学会与他人合作沟通,提高学习数

2、学的爱好和自信心,增强用数学的观念看四周事物的意识；教学资源配套课件,一袋黄豆,一袋瓜子,盘子如干,红旗榜；调 正 与 反思预习设计（课前调查家里人的年龄）2 个袋子（糖和花生米）盘子如干,表格2 张；学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题,明确目标（预【版块一】设 3 分钟）师：同学们已经熟悉了许多的数,现在老师想来考考大1. 报数嬉戏；家,我们一起来做一个接数的嬉戏,老师报一个数, 请你快2. 同学认定学习目速地接出下一个数；标；3、（） 8、（） 15、（） 24 、（）46、（） 73 、（） 95、（） 99 、（）二、目标驱动,自主学习（预师：同学们接得又快又好！前面我们接的都是

3、几以内的设 18 分钟）数？对, 0100 都是我们熟悉的数；（板书课题：我们认1. 说一说识的数）（1）观看图他们呀常常会跑到我们的生活中来！找找图上用到的数【版块二】读一读没有数字的后1. （课件出示第一幅图）师：你们看！这里的四个小果,用学过的数说一句话；名师精编优秀教案这伴侣正用我们学过的数说话呢！看看他们说些什么呢？（2）其次项活动；四句话中,用到了哪些数呀？（板书：42、 24、56、75）说一说家中每个人的 师：要没有了这些数会怎样呢？我们来读读看；你们年龄；觉得这几句话里有了这些数要比没有这些数怎么样？为什猜一猜小明的年龄、小 么？明爷爷的年龄和小名爸爸 师：对！有了这些数,

4、可以让我们对这件事明白得更清的年龄；楚、更明白、更详细！请两个同学互猜对方 师：那你能用学过的数来说句话吗？给你们一点时间,爸爸、妈妈的岁数；如：一 先在小组里说一说,组长先带头说说,其他同学再轮番说,个人猜,另一个人用“ 大 等会沟通时要看哪些小组说得多说得好哦！（放音乐） （交些” 、“ 小些”或“ 大多了”、流时给说得好的小组加红旗）“ 小多了” 提示；2. 师：我们班的小伴侣,比这四个小伴侣厉害多了,同桌仿照上述两个学 说了这么多！你们能向大家介绍一下你的年龄吗？生进行互猜活动；师：哦！我知道了,我们班的小伴侣有的 8 岁、有的 92. 猜一猜 岁,都仍没满 10 岁呢！先抓一把蚕豆,

5、 数数有 小明的年龄和我们的差不多,你猜猜小明今年几岁了？几粒；要求组里同学轮番 谁又能介绍一下你家里人的年龄呢？抓,组长做好记录并在全班 师：真不错！ 你们不光知道自己的年龄,仍知道家里人沟通 的年龄,再抓一把花生, 先猜大 小明家有一个人,今年 64 岁了,你猜猜这个人可能是约有多少粒, 组长记录； 再 谁？（板书： 64）数数有多少粒,组长记录；那猜猜,小明的爸爸今年有几岁了？从这几个数里选比一比, 猜得怎样？组长在（板书： 14、35、68、95）为什么不选 14、68 和 95 呢？全班沟通；师：是啊！你们在家里是年龄最小的,才 8、9 岁,爸再抓一把黄豆,不数,爸妈妈年龄中等,一般

6、 30 多岁,爷爷、奶奶年龄最大,一你能估量大约有多少粒 般在 60 岁左右；吗？然后数一数一把黄豆大约有多少粒； 组长把各人 3. 师：下面要进行猜一猜的嬉戏,请各小组做好预备,估量的和数出的结果记录 要依据老师的要求进行操作,组长要把每次猜数、数数的结好；名师精编优秀教案果记录下来；追问：为什么猜花生的粒数比蚕豆的粒数多？争论： 同样抓一把, 为 同学抓一把花生验证自己推测；什么一把花生米比一把蚕 小结：花生的个儿小,糖的个儿大,同样抓一把,花生豆的粒数多, 一把黄豆又比 比糖的粒数多；一把花生米多？实物投影出示三种实物各一粒,问：“ 抓一把蚕豆大约有几粒？一把花生呢？一把黄豆呢？为什么同

7、样抓一大把,依据老师所抓物体的 有的多,有的少,而黄豆有 60 多粒呢？粒数猜物体；师：刚才,小伴侣抓在把花生大约有 10 粒,假如老师猜一猜这只桔子有几 抓一把大约有几粒呢？为什么？假如抓两把呢？瓣；师：现在老师又抓了一把东西,数数大约有十粒, 担抓3. 数一数 的不是花生,你猜猜可能是什么？为什么？摸索：图上是什么地 师：猜一猜这只桔子有几瓣？方？图中小伴侣数了哪些 师：这只桔子又有几瓣？为什么？数？假如我们也到校内里 师：课后, 小伴侣吃桔子的时候留心数一数,说不定你去,你想数到哪些物体的个 仍能发觉一个好玩的现象,到时别忘了告知老师！数？4. 师：小伴侣说了这么多数,的确,我们的身边仍藏布置课后到校内去数 着许多数；看,（出示教材第 23 页插图）有的小伴侣数校一数,并汇报；园里的树, 有的小伴侣数有几级楼梯,仍有的小伴侣数从篮球场的一头到另一头有几步 在我们身边仍有哪些地方也藏着数呢？你预备数什么？【版块三】1. 同学独立完成补充习题；2. 快的同学做拓展题；3. 全班完成后集体