校长听课记录及心得体会

1、校长听课记录及心得体会上周，按照教务处安排，我采取了推门听课的形式，走进了四位老师的课堂，每天听一节。我不打招呼地推门听课，不是对老师不尊重，而是我想看看大家如何努力营造和构建常态的有效课堂。每听完一节课，我都想与授课老师进行实实在在的交流，但是由于各种原因，没能交流成，今天利用我们的活动时间，和大家交流交流。听课的目的，不是想一味地指出老师的缺点和不足，而是想真诚地与老师们进行思想上的碰撞，教学上的研讨。一、值得欣慰的几点1.这几位教师都做到了认真备课，精心做好了课前准备，积极投入到课堂教学当中。这几节课能真实的反映每位教师的授课特色，能通过课堂教学反映出教师授课的真实水平。2.能看出这几位

2、教师都研究了课标，挖掘教材，研究学生，注重基础知识的学习，基本技能的训练。教学中各位老师能够体现学生的主体性，体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。3.教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。二、需要探讨的几点1英语课堂中，教师教学存在的问题（1）教师对于教材的使用欠妥或过分依赖教学资源；有的教师对于教材的处理缺乏灵活性，课堂教学仍然拘泥于教材所传递的信息，拘泥于对知识点的

3、传授，而没有真正实现“用教材教”的教学理念。（2）教师缺乏拥有有效教学的理念以及相关的策略，课堂教学设计不能结合学生的实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；（3）课堂教学缺乏对学生的学法指导和能力培养。（4）课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上是否学到知识，从而缺乏适时的学情分析；“想教学生什么”，“教了学生什么”，“学生学到什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。2.英语学习中，学生学习存在的问题由于教师课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习出现了许多问题。（1）由于教师长时间的讲授，没有发挥学生的主体作用，没有激发学生的学习积极性，缺乏与学生了解和沟通，学生对

4、英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力，在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；（2）教师的课堂教学设计缺乏对学生学情的分析，容量大，学生缺少课堂内化的时间，导致学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面。（3）学生缺乏教师的学法指导，单靠死记硬背，耗时多，效率低。教师在课堂教学中缺乏对学生能力的培养，导致学生的英语综合能力运用不够理想。（4）课堂上教师没有适时适当的评价，学生对自己的知识的掌握，不能及时了解，对下一课的学习缺乏目的性，长此就会导致学习效率低。三、需要学习的几点1.教师要有课堂效益意识首先，教师要对自己当前对课堂教学的无效、低效行为及表现进行梳理，并采取有针对性

5、的措施，同时要提高自己的专业素养。其次，教师要树立以人为本的价值观，应该充分认识到学生个体的差异性是客观存在的，要面向全体，要让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。第三，要善于运用“教材”和教学资源。英语新课程标准对现代英语教师提出了更高的要求。在新课程理念下，课本不再是教学的全部内容，教材只是教师和学生进行教学活动的载体。第四，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。2.建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的

6、学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。3.尊重学生的认知水平，发挥学生的主体意识新课程标准要求下的课堂教学实践要体现学生的主体性。让学生自主实践、自我发展，提出问题，在教师引领下解决问题；提倡课堂的民主性，充分地尊重学生，教师成为课堂学习的参与者、指导者；提倡教学的开放性，开放教学形式，开放教学场地，尤其是开放学生的活动与思维空间，开放对学生的素质培养的思路，开发学生的多元智能，关注学生的全面发展；提倡教学的综合性，注重培养学生学习、生活等方面的综合能力；注意课堂教学的生成性，在培养学生情感、态度、价值观等方面予以高度的关注。4.注重对学生学法的指导，帮助学生形成有效自主学习的学习策略根据教育学原理，在教育学中渗透学习方法的培养与指导，符合以学生为主体的教育思想，也体现了以人为本的素质教育内涵。新课程倡导让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、自主、合作、探究等方式，实现任务的目标，感受成功，这种成功，体现在能让每个学生在学习过程