岭南版四年级上册美术第六课 饮具与餐具教案_第1页
岭南版四年级上册美术第六课 饮具与餐具教案_第2页
岭南版四年级上册美术第六课 饮具与餐具教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第六课 饮具与餐具教学目标：知识与技能：感知“透叠画法”；能用透叠、重叠与组合的方法画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。过程与方法：在“记忆与表现”中，对比感受传统和现代的炊具与餐具的造型、色彩、功能；在尝试“剪与刻”活动中，感受概括美；在探究中，学会设计、装饰、重叠画面。情感态度与价值观：体会社会与科技的发展；感受生活美。教学重点：用“透叠法”画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。教学难点：能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表达准确的炊具与餐具装饰画。教学用具：1.准备炊具与餐具的相关图片。 2.准备剪刀，彩色卡纸、双面胶、彩色笔或油画棒、油性笔等。教学过程：一、激发记忆兴趣与表现：师：“老师

2、今天早上吃了一个很丰盛的早餐，想不想看一看老师的早餐的用什么做出来的吗？1出示一些“炊具与餐具”的“剪影”，让学生猜“像什么？”引导尝试“概括”表现物体的方法（课件：图片欣赏）。2小组线描接力赛：学习透叠法（课件：透叠法概念），尝试把自己熟悉、见过或想像的“炊具与餐具”画出来，看哪一组画得多，画得外形美观、线条流畅。3把自己课外收集或动手画的“炊具与餐具”与同学交流、共享；结合课文，提供一传统的“炊具与餐具”说说传统与现代的炊具与餐具有什么不同？哪些造型好看？有什么功能？体验社会发展、人们生活提高后，“炊具与餐具”产品日新月异的“厨房交响曲”。二、尝试“剪与刻”，感受概括美。1比一比：运用学过

3、的“剪纸”手法阴刻，画出一个自己喜欢的“炊具与餐具”的外形，比一比谁的“炊具与餐具”的外形概括、具体。2思考：如何把“炊具与餐具的外形用线描的形式，使形象更具象、更美观。三、探究“如何把重叠部分画出来？”1观察思考（课文中提供的作品）：想想作者是怎样用线条表现“炊具与餐具”的重叠部分的。2尝试重叠摆放，例如在小组里，从大家剪的“炊具与餐具”的重叠部分的。3尝试重叠摆放，例如在小组里，从教师的教具中的“炊具与餐具”外形中，选4-5个进行各种组合、重叠摆放，议一议怎样摆放才美观。四、探究：怎样表现“重叠部分的色彩”？1观察：用有色彩的透明胶片剪出各种形象，进行重叠组合，感知重叠画面与重叠色彩的设计

4、。2尝试：表现重叠部分的色彩（重叠部分的颜色应是前后两部分五、个人或与同学合作创作，感受运用透叠法表现的装饰画及其丰富多变的艺术效果。1欣赏课文中提供的学生作业。2用“透叠法”创作一幅“炊具与餐具”的线条或色彩装饰画。六、评价。作业评价点：1主题突出、构图饱满；造型概括、美观；重叠部分自然；画面丰富。2自评：感受作业中平面形重叠构成的美感和乐趣。3小组互评：能与同学合作，资料共享。教学板书：炊具与餐具一、学习透叠法二、探究“如何把重叠部分画出来？”三、探究：怎样表现“重叠部分的色彩”？作业布置：1基本要求：用透叠的方法设计一组炊具与餐具。2较高要求：用透叠的方法画出主体物突出的一组炊具与餐具。3个性探究：能画出主体物突出、画面疏密有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论