《这个世界的音乐》课件

1、百鸟朝凤flash欣赏中国文人笔下的 “音乐”世界关关雎鸠,在河之洲（诗经）好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝。 （与朱元思书）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从百草园到三味书屋）这个世界的音乐托马斯刘易斯油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴教学目标1、筛选重要信息，把握作者的主要观点。2、理清本文的说明顺序和方法，体会本文说明的艺术特色。3、感受大自然的和谐与奥秘，以平等的心态和自然相处，尊重自然，热爱自然，努力探索自然与人类自身的奥秘。预习1、要求：每组

2、（4人）把你预习中遇到的字词等基础知识问题用纸写出来与其他同学交流。要求字迹工整。限时2分钟时间到！作者情况抽测： 托马斯刘易斯（19131994）美国医学家、 家、 家。美国科学院院士。1974年出版 集 ，获该年度美国图书奖。这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动、幽默，是当代科学小品文中的大家手笔。 字词正音、释义：携带xi 慰藉ji 上颚 嘟哝dnong 剔除 t 咔嗒kd 蝙蝠binf 骷髅k lu 戛然ji 蟾蜍chnch 蚊蚋ru 鳍q 湮没 yn 混沌hndn(浑hn水摸鱼 混hn水摸鱼) 模m型剔除：把不合适的去掉

3、； 迄今：到现在。 湮没：埋没。 冒昧：（言行）不合地位场合的要求，多用作谦辞。筛选信息要求：每组将所分到的段落认真阅读分析，筛选主要信息概括出大意，指出所运用的主要说明方法（在书上标明）；限时3分钟。开始时间到！阅读交流请将你们组所研究的段落的主要内容和主要说明方法说一说，与大家交流。5阅读交流（1）举例子、比拟动物的各种发音器官及音乐8分类别、举例子动物的各种发音器官及音乐7举例子、比拟蝙蝠声音既有捕食需要，也有交流、休息娱乐6作比较（类比）这种特别声音未必有具体意义举例子、列数字描述白蚁发出声音的景象4举例子、打比方总有音乐潜在于其它信号下3作比较（类比）动物与人类声音存在类似问题：大量

4、声音没有具体意义2音乐使我们没有灭顶：点题1说明方法主要内容段落阅读交流（2）假说这个世界上的音乐的物理成因15类比说明音乐并不具有特定的意义举例子分析说明自己相信这些曲调是真正的音乐13举例、打比方描绘说明动物的合奏交响曲12类比说明动物发出的声音中必有超功利的、纯粹娱乐或审美的音乐11举例子列数字举例说明动物有大量的重复出现的美妙音乐10举例子打比方、比拟动物在许多事物性声音之外，还有大量的重复出现的美妙音乐9说明方法主要内容段落14阅读思考：阅读课文第五段回答问题“整个生物声学领域都存在这类问题”，指的是什么问题？在生物声学领域，人们往往企图把动物的一些特殊声音赋予以某种具体的意义。这段

5、文字主要使用了那一种说明方法？是为了说明什么问题？类比说明。是为了说明同外星人也许会把人类发出的高尔夫球的咔嗒声解释为“警告的叫唤”“求偶的信号”或“领地占有的宣言”牵强可笑一样，人类企图赋予动物的某种声音以某种具体的意义，是有风险的，是不可行的。阅读思考：阅读课文第十一段回答问题这段文字主要的意思是什么？是为了说明什么道理？原始人的创作歌曲与洞穴岩画一样，唱歌同说话一样，都是一种生物性本能需要。由此类推说明动物发出的声音中，也必然含有超功利的、纯粹娱乐或审美的音乐。这段文字使用了类比说明，是什么和什么类比？将生物的音乐和人类的音乐做类比阅读思考：阅读课文第十四段回答问题这段文字主要的意思是什

6、么？是为了说明什么道理？又一次用外星人听人类音乐的误会，来说明音乐并不是具有某种功利目的特定的声音（如表明“贝多芬在此”“巴尔托克在此”）。这段文字使用了类比说明，是什么和什么类比？将外星人听人类音乐的误会来类比人类听动物音乐的误解。阅读思考：阅读课文第十五段回答问题作者关于动物声音的基本观点是什么？1、动物同人类一样具有非具体实际意义的音乐；2、制造某种音乐的驱动力如同我们其他基本生物功能一样，也我们作为生物的特点。作者是如何说明动物发出音乐的原因的？那有节奏的声音是一种最最古老记忆的重现，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条理的生命形式的过程。划分结构层

7、次1、点题音乐使我们没有灭顶2-6、动物的大多数声音没有具体 实际的意义7-8、动物的各种发音器官及音乐9-14、动物和人类一样，音乐是 其基本活动之一15、动物创造音乐的驱动力第一部分说明动物和人类一样存在美妙的超功利的音乐第二部分现象本质全文结构图一、荔枝果实的形态特征二、荔枝的相关知识1、设疑，引出下文2、荔枝果实的 形态特点。3、荔枝的花1、荔枝产地分布2、荔枝品种、书谱3、荔枝习性及移植（1）外部形态（2）内部构造外壳构造外壳颜色荔枝形状大小重量荔枝薄膜荔枝果肉荔枝贮藏荔枝果核表里主次&说明顺序一般个别4、发展建议复习说明顺序:南州六月荔枝丹举例：就是从一般 到个别1、古老的神话传说

8、古老认识2、极光一瞥极光现象3、极光的来龙去脉 形成原理 现象本质古今复习:神奇的极光说明顺序整体感知1、 题目中说的“这个世界的音乐”是否指的就是动 物们发出的声音？如果不是，那是指什么？ “这个世界的音乐”指的不是动物发出的所有声音，而是 指不具有某种具体的意义，纯粹自娱自乐，抒发情感的声音。2、讨论：作者认为人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？人类创作音乐，是出于一种生物性本能。人作为一种地球上的生命形式，它受太阳辐射能量的影响，太阳能量流到地球，势必要把物质重新安排成对称形式，使之违反几率，反抗熵的增加，从而出现一种偶然的有序状态。作者在这里揭示了这个世界“音乐”产生的理论根源。

9、品味语言你认为这篇小品文那些段落写得生动，找出来一起品味一下。（请学生说一说，并朗读精彩段落。）第九段：鸟类歌声中事务性通讯的内容已有人作了那么多分析，以至于看起来它们没有多少时间从事音乐活动。但音乐还是有的。在警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等词汇的背后，还有大量的、重复出现的美妙音乐，说这些是八小时以内的事务性语言是难以讲通的。我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍，我强烈的感觉是，它这样做只是自得其乐。有些时候，它似乎像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。它开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。它从头再来，但还是不

10、满意。有时它明显地改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。这是一种沉思的、如诉的音乐。我不能相信它只是在说，“画眉在这儿。”1、“事务性通讯”和“八小时以外的事务性语言”具体指什么？明确：指鸟之间用于沟通、联系和交流的信号。即起着警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等作用的鸣叫。2、“我不能相信它只是在说画眉在这儿。”意思是什么？明确：我不相信它只是在进行事务性通讯，而是在进行不带功利性质的音乐演唱。3、 作者认为音乐的性质是什么？明确：没有任何功利目的，只是自得其乐，抒发情感。4、从这段看来，作者的语言有什么特点？（运用了什么修辞方法？有什么效果？）明确：比喻；拟人。使语言生动、形象

11、，给人身临其境之感。这段文字文学色彩很浓，具有很强的趣味性和文学性。作者的文章写得如此生动亲切，关键是作者对所有动物都怀有深厚的感情。第十二段：其他器乐演奏家，比如蟋蟀或蚯蚓，它们单独演奏时听起来或许不像音乐，但那是因为我们听的时候脱离了上下文。如果我们能一下子听到它们合奏，配上全套管弦乐器，那巨大的合唱队集合在一起，我们也许就会听出其中的对位音，音调和音色的平衡，还有和弦和各种亮度。录制的座头鲸歌曲，充满力度和肯定，模糊和暗示，不完整，可以将它当作一个声部，好像是管弦乐队的一个孤立的音部。假如我们有更好的听力，听得见海鸟的高音，听得见成群软体动物有节奏的定音鼓，甚至听得见萦绕于阳光中草地上空

12、的蚊蚋之群飘渺的和声，那合成的音响大约会使我们飘然欲飞的。阅读思考上下文指什么？ 明确：指众多动物一齐鸣叫的声音环境。 “使我们飘然欲飞”怎么理解？ 明确：动物们的音乐合奏是一种大自然的生命旋律，令我们感动，陶醉。 本段运用了哪些修辞方法？ 明确：拟人；比喻；排比。第二段后面：为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。这句话怎么理解？大自然声音很多，而大部分声音声音是没有意义的。 阅读理解第五段：企图赋予这种特别的声音以某种具体的意义，那显然是有风险的，整个生物声学领域都存在这类问题。不妨想象一下，一个头脑糊涂的外层空间来客，对人类发生兴趣，在月球表面

13、上通过摄谱仪听到了那个高尔夫球的咔嗒声，而试图把它解释为发出警告的叫唤（不大可能）、求偶的信号（没那回事），或者解释为领土占有的宣言（这倒可能）。理解：“有风险”是说难以办到。本段语言生动幽默，用类比法说明人类不理解动物的音乐就像外星人不理解高尔夫球声一样。总结 总结：这篇科学小品语言生动形象，文笔幽默风趣，体现了科学小品科学性与文学性相结合的特点。众多小动物在作者的笔下是那么的可亲、可爱，它们传递信息的方法是那么的各不相同，发出的声音是那么的悦耳动听。作者好象不只是让我们了解有关的知识，还要让我们受到情感上的陶冶，让我们进一步了解这个世界不只是人的世界，也是其他所有生物的世界，人类只是大自然生态系统中的普通一员。每一种动物都是大自然的作品，包藏着大自然的秘密。我们要对所有生命都怀有一份发自内心的真感情，去感受它，