2022年【大学生家教实践报告】家教结题报告

1、【高校生家教实践报告】家教结题报告在漂亮的南淝河畔有一所历史悠久、风景如画的学校合肥市 三十八中 , 她遵循家庭训练、学校训练与社会训练相结合的原就,以 国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算和安徽省 训练系统家长学校工作试行条例为依据,确定了“ 规范加特色、合格加特长” 的办学之路,坚持“ 以德育为首、教学为中心、全面 进展和环境育人” 的办学特色,结合现代训练技术,运用多种形式,沿着“ 开展实践理论探究指导实践” 的工作思路,力图将 三十八中的家长学校办出特色,办出水平；为此,2022 年 9 月,确 立了“ 采纳多种手段提高同学综合素养” 的省级立项课题,经过三 年多的争论与探究,

2、现已形成了独具特色的家教体会；一、课题的提出1、家庭训练、学校训练相结合,是提高训练整体效益的需要；宏大的训练家苏霍姆林斯基曾把人的训练过程比如为雕刻大理石：“ 有很多力气参与人的训练过程,其中第一是家庭,其次是老师,第三是集体,第四是孩子 假如这些起训练作用的雕塑活动有始 有终,行动得象一个组织很好的交响乐队,那么它产生的将是多么 精妙动人的作品；” 我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子 女组成,人口少,结构单一；随着我国改革开放的深化,家庭活动 逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型）,加上电视节目的 泛滥、电脑的普及,几乎埋没了孩子与双亲沟通、与亲友交往、与 邻居相伴的机会；另外,

3、离婚率上升带来的单亲家庭问题、人口流 动带来的隔代抚养问题等等,都使学校与家庭训练的沟通与和谐具 有非常重要的意义；只有亲密学校与家庭的联系,才能相互沟通教育信息,使家长的血缘权威、经济权威与老师的学术权威、榜样力 量紧密协作,形成悦耳的乐章,从而雕塑同学高尚的人格,并对孩 子的健康成长产生积极影响；2、实现家庭训练与学校训练相结合,是提高家庭训练质量的需 要；望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿,但由于家长的修养、学识、训练水平的高低不等,使我们的家庭训练存在很多误区,主 要表现在：过分溺爱,重养轻教捧在手里怕碰着、含在嘴里 怕化了,袒护孩子的缺点、纵容孩子的放纵,养成孩子自理才能差 而又刁蛮

4、、任性的性格；望子成龙、重智轻德只盼孩子将来 成“ 龙” ,忽视孩子的眼下成人,造成有的同学成果优秀而品德较 差,难以管教；期望过高、暴力相加家长自身没有建树,就 把期望寄托在孩子的身上,由于期望值过高,一旦孩子没达到目标,就会产生恨铁不成钢的过激行为；忙于事业、托付他人现代 生活高效率、快节奏,很多事业型的家长（主要是经商者）苦于事 业与家庭不能两全,把孩子托付给亲戚、伴侣、老师,自己放心地 去干事业,把本该属于自己的训练责任推给了别人,结果是得不偿 失；自以为是、轻视老师有些家长自恃有一套安生立命的方 法,对学校的训练治理不认同,甚至有对立心情,并常常在孩子面 前显露这种心情,导致孩子对老

5、师、学校的训练和各项措施持抵触 心情等等；这些错误的训练方式,与学校的训练极不合拍,严峻制约着孩子的身心健康进展；可见,向家长推介正确的训练方法和经 验,宣扬现代训练观念,帮忙家庭训练走出盲点和误区,提高家长 的训练才能,是学校义不容辞的责任；二、争论目标和理论基础1、争论目标：通过本课题的争论,我们整体试验要达到的目标 是：（ 1）转变家长陈旧的家庭训练观念和家教做法上的偏差,探究学校与家庭和谐一样对同学进行训练的良好模式并进行推广；（2）切实转变同学行为,提高同学综合素养；（3）培育一批转化后进生的优秀老师,将其先进体会进行总结和推广；2、理论基础：新课程理念中的核心思想是“ 一切为了每一

6、个学 生的进展” ,要求老师不是只关注“ 精英” ,而是关注每一位同学、关注同学的心情生活和情感体验、关注同学的道德生活和人格养成；这就要求学校必需联合家庭的力气,形成训练合力,才能真正实现“ 每一位同学的健康成长” ；您三、争论的原就在课题争论过程中,我们坚持以下原就：1、科学性原就：以科学的训练理论为指导,探寻恰当的方法,努力寻求家庭训练与学校训练的正确切合点,以求达到抱负的训练 成效；2、全面性原就：将训练的目光投向每一个同学,使不同的同学 都能从不同角度体会胜利的欢乐,用“ 训练之爱” 滋润全部同学特 别是“ 差生” 的心田,培育同学德、智、体、美、劳全面进展；3、综合性原就：运用多种

7、手段亲密学校与家长的联系,调动一 切积极因素参与对同学的训练与转化,最大限度的发挥家教工作的 作用；四、争论的方法、措施与过程1、争论方法行动争论法为主,协作调查争论法、试验法；2、争论措施一是抓教学方案：要求课题争论老师制定家庭训练授课方案,由 教务处、政教处核查,报校家长学校工作领导小组审定；教学方案 包括授课老师、授课对象、授课时间、教学进度和教学目标；二是抓教材配备： 2022 年以前,我校家长学校配用经训练部关 工委审定,安徽省关工委、省妇联、省教委组织编写的家长学校系列教材中同学家长教材；2022 年以来,我校以胜利家教启示录、失败家教警示录为主要教材；2022 年,我们又将试验教

8、 师和有体会的家长撰写的家庭训练论文汇编成册,作为新阶段家长 学校教材；3、争论过程 本课题争论我们共经过了三个阶段：（1）预备阶段： 2022 年 9 月 2022 年 1 月,组建课题组,确 定课题组成员,编写课题试验方案,对争论成员进行理论培训,作 好争论前的物质预备和理论预备；（2）争论阶段： 2022 年 2 月 2022 年 1 月,依据方案落实任 务,通过多种形式对老师的培训、家教活动的开展和对同学各种素 质的训练,总结家庭训练与学校训练结合的有效体会,提高家长的训练水平和学校的训练效益,促使同学多方面素养的提高；（3）总结推广阶段： 2022 年 2 月 2022 年 2 月,

9、进一步深化 争论,并对争论成果进行总结,将老师、家长、同学撰写的有关家教论文进行汇编,整理成书出版,将胜利体会在全校进行推广；五、争论成果开呈现代家庭训练试验的三年中,我校家长学校共开办 9 期,直 接培训家长 1800 多人次,达到了预期的成效,取得的成果如下：1、建立了家教理论资源库；为便于家长随时请教,准时解决自 己遇到的训练难题 , 我们将有关家庭训练的优秀文章和其他资料都输 入网站,形成资源库,使家长在家也能通过网络接受学习；资源库网址为： /2、通过家长学校的锤炼,一批体会丰富、育人有方的优秀班主任脱颖而出,并先后于 2022 年 3 月、2022 年 5 月和 2022 年 3

10、月胜利举办了三次优秀班主任体会介绍,力图把他们的珍贵体会由星星之火变为燎原之势；3、中考成果连年捷报频传,同学的综合素养显著提高；2022 年中考一中、六中达线人数为58 人、2022 年为 68 人、2022 年为 77人、2022 年省示范高中达线人数为 236 人；同学在文艺、体育、读书、演讲竞赛、科技创新等竞赛中屡获大奖,2022 年 5 月,我校初三（8）班的同学姚跃在科技创造获得全国一等奖并获国家专利后,又作为中国唯独的残疾人代表参与在巴塞罗那举办的全球儿童论坛,阐述了他立志成才、报效祖国的雄心壮志；2022 年我校同学在省级作文、英语、数学、物理、化学竞赛中更是成果辉煌,在瑶海区

11、各 学校中是遥遥领先；4、2022 年 8 月,三十八中被评为“ 安徽省家教名校” ,唐平生 校长代表安徽省在全国家教工作会议上作了顺应时代进展走特色 家教之路的发言；随后,我校又先后获得全国百所示范青少年法律学校、省爱国主义训练示范学校、合肥市德育先进单位、合肥市 科普示范学校、合肥市爱护未成年人示范学校标兵等一系列荣誉；5、经过三年的争论,老师、家长都积存了大量的家教体会,2022 年 5 月,我们征集了试验老师、家长和同学写的关于家庭训练 的优秀论文四十多篇,将其汇编成册；召开优秀家长表彰会；制作 了“ 家教现代化工作短片” ；六、争论结果的分析与摸索三年多的争论与实践,我们积存了很多体

12、会,但也有困惑与反思；1、结果分析（1）转变了家长的训练思想,使很多家长走出了家庭训练的误 区；经过多种形式理论培训和与老师的直接沟通,使家长意识到家 庭训练在孩子成长过程中的作用,训练观念发生变化,训练行为趋 向合理,很多家长仍常常主动将自己在训练孩子时发生的冲突和自 己的困惑带到学校与老师争论,向老师求教,寻求老师的帮忙与配 合；（2）打造了一批优秀班主任,提高了学校的训练效能；家长走 进课堂,贴近训练,既是家长学习的机会,也是对老师的鞭策和激 励,在转变家长的同时也训练了老师；所以,每一次家教活动的开 展,对班主任都是一次极大的锤炼；由于家长的积极协作,学校教 育的效能有了显著提高,并产

13、生了明显的社会效益；（3）培育了一大批有个性、有特长、有素养的优秀同学；家庭 训练与学校训练的终极目标是一样的,就是共同把孩子培育成为有 抱负、有道德、有文化、有纪律,对国家、对社会、对家庭有用的 人才；在学校训练和家庭训练结合的形势下,家庭合理、温馨的教 育氛围,是同学成才的沃土；学校老师循循善诱的引导、培育,是 同学成才的关键；目前,我校已形成了学校家庭对同学施教的合力,较好地实现了训练模式向社会化、系统化、现代化的转变；（4）提升了学校的整体治理水平；家庭训练争论的胜利,使学 校的办学思路更明晰、办学理念更先进、办学模式更成熟；现在,三十八中已是瑶海区窗口学校、合肥市示范学校,成了南淝河

14、畔的 一颗璀烂的明珠；2、我们的摸索在探究家庭训练与学校训练相结合的有效模式的过程中,我们深 刻体会到以下几点：（1）课题争论必需有校领导的真正重视,要有人力、物力、经 费、场地诸方面的保证,家教工作才能得以顺当开展；（2）家教工作必需与学校的办学特色和进展思路统一不悖,并 行进展,才能将家教工作与学校其他育人行为有机结合,最大限度 地发挥家教工作的作用；（3）家教工作必需从学校的校情动身,充分考虑同学家长的群 体特点与素养层次,因材施教,不行无的放失；（4）要争论不同同学、不同家庭的个性特点,有针对性地运用 不同的工作方法和措施,是家教工作深化进展的一个突破口；（5）家教工作也要与时俱进,内容的不断更新、手段的不断变 化,是吸引家长的有效方法,与训练进展的总体形势紧密结合是家 教现代化的重要表达,也是其生命力之所在；二十一世纪是学问经济的时代,家长对孩子的训练会越来越重视,社会对训练的要求也越