2022年《香港璀璨的明珠》教案设计

1、名师精编 优秀教案姓名：钟雪英学校：梁平县西苑学校地址：重庆市梁平县西苑学校全国中学校“ 教学中的互联网搜寻” 优秀教学案例评比一、教案背景香港,璀烂的明珠教案设计1,面对同学：学校2,学科：语文2,课时： 1 3,同学课前预备：一、 初读课文,明白课文大意；名师精编 优秀教案二、 自同学字新词,读准生字的读音,想想词的意思；三、 自学课文,让同学提出自学中遇到的问题；四、 有条件的同学可以课前收集有关香港的图片、文字资料；二、教学课题 1、学问与技能：（1）正确、流利地朗读课文；（2）懂得课文内容,熟悉香港；（3）指导同学懂得课题的含义；2、过程与方法：通过阅读,明白课文内容,知道课文是从哪

2、几个方面介绍香港的；3、情感态度价值观：激发同学喜爱香港、喜爱祖国的思想感情；三、教材分析香港,璀烂的明珠是西师版教材第五册第六单元的一篇略读课文；全文共六个自然段,采纳“ 总分总” 的结构方式；课文以美丽的笔触环绕“ 香港,真是我国南海之滨一颗璀烂 无比的明珠” 这一中心,分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景详细介绍香港的繁华和美 丽；对香港的介绍层次清晰,课文中精致的插图,可帮忙同学感受香港的漂亮与繁华；本课是 培育同学语感、丰富语言积存、渗透爱国主义训练的好教材；依据课标精神和本课的课型特点,针对中年级同学的年龄特点,我的整个教学设计重点在 于：熟悉香港,激发同学爱国爱港的情怀；其难点

3、在于指导同学懂得课题的含义为什么说 香港是我国南海之滨一颗璀烂的明珠呢？教学之前用百度在网上搜寻香港,璀烂的明珠的相关教学材料,找了很多教案作参考,明白到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法；然后依据课堂教学需要,利用百度搜寻 找到东方之珠的音乐激情引趣,找到中国地图来明白香港的地理位置；依据同学确定的游 览线路顺学而教,海洋公园的海豚表演,利用百度搜寻给同学们看,给同学视觉上的直观感受；用百度图片网上搜寻下载香港的美食、市场、夜景图片,做成PPT 课堂给同学们演示,拨动孩子对香港憧憬的“ 神经”,从而与作者产生情感上的共鸣香港,真是我国南海之滨一颗璀烂 的明珠！教学难点就轻而易举地突破；

4、四、 教学方法 依据我确定的三维教学目标,针对农村同学学问面窄的现状,我主要采纳了情境教学法和 中心突破教学法；“ 课堂没有书声是语文训练的悲伤”；因此,我把朗读作为这堂课的重点；借助现代化的教 学手段创设情境让同学朗读；提倡让同学充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读 中培育语感,在读中受到情感熏陶,让同学经受完整的阅读过程；在浓浓的人文情怀中,使学生的语文素养随着心灵和情感的熏陶而提升；古人云：“ 韩如潮,苏如海,柳如泉,欧如澜；”形象的描画了声韵节奏所激发的审美感受；可见,通过朗读感知课文形象,品味节奏韵味,心 通其情,意会其理,就能产生无穷的美感；开课伊始,我紧紧抓住课文的最终

5、一句中心句“ 香港,真是我国南海之滨一颗璀烂无比的 明珠！” 质疑,读文,确定游玩的线路；而课文的重点段落就是其次第五自然段,因此,这 节课的大部分时间都用在其次五自然段中；教学其次第五自然段时,我淡化了课文内 容的分析,始终把同学看作是学习的主体；以一个开放性的问题“ 你最想先去哪里玩？为什么 要先去这个地方呢？” 引导同学以旅行者的身份,用旅行者的眼光读课文看香港,课本就成了 我们的旅行手册；这样以学定教,从同学的意愿动身确定学习次序；课堂里没有空洞的说教,没有强制的牵引,课堂里有的只是真实的对话,深切的感悟；文 字的味道,同学自己咀嚼；文章的情思美感,同学自己感受；老师只是作为“ 公平中

6、的首席”名师精编 优秀教案对同学的回答进行评判,点拨,凭借多媒体把同学的思维引向深化；并且在不断的沟通汇报中,无法预设的“ 生成” 就彰显出来；为了不扼杀同学的想像力和制造力,我把百度上搜寻后做成的PPT 课件放在了懂得文本之后进行；让同学从字里行间明白香港,熟悉香港,在此基础上再适时播放画面；随着屏幕中市 场、美食、海洋公园、夜景画面的真实影像,同学们也好像置身于其中,这时同学的心情是激 昂的,在心中已积蓄了丰富的情感冲动,老师再适时引导同学将自己对文字的懂得,对思想的 挖掘用朗读的形式表达出来；当同学们心潮澎湃的进行朗读实践时,不仅读得有滋有味,而且 也充分明白了作者在说些什么,加上老师对

7、每一部分末尾时的点题指导反复显现课文结尾的话 语,此时的同学就很简洁与作者产生情感的共鸣香港,真是我国南海之滨一颗璀烂无比的 明珠！教学难点也就迎刃而解！教学过程 五、一、歌曲导入,激情引趣（播放东方之珠歌曲）【百度音乐盒】/html/music/2/31738.htm 1、谈话揭题：相伴歌曲,我们走进了课堂,老师想问问同学们,刚才的歌曲中反复地唱着“ 东方之珠” 指的 是哪里,知道吗？（香港）2、你知道香港在什么地方吗？【百度搜寻】中国地图：/map/images/bchina.jpg 这是我们中华人民共和国地图,我们重庆在这,香港在这；她在祖国漫长海岸线的南端,是一 个闻名的港口；香港,她

8、是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,仍是购物、美食和旅 游的好去处；3、说说你们知道的香港吧！（生结合课前收集的及课文“ 资料袋” 中的内容简洁介绍香港）4、刚才同学们从不同的角度介绍了自己明白的香港,看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了！现在,让我们一起深情地呼吁她的名字！5、有位作者游玩了香港之后,发出这样深情地赞扬：明珠 ；【PPT 课件出示这句话】（生齐读课题）师板书课题；香港,真是我国南海之滨一颗璀烂无比的6、为什么说香港是一颗璀烂的明珠呢？信任大家都有这样的疑问吧,这堂课就让我们和作者乘 上飞机,一起去饱览一下香港的美景,领会一下“ 东方之珠” 的风采吧！二、初读课

9、文,整体感知1、自由读课文；要求：（1）把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍；（2）用自己的话说说这篇课文主要介绍了香港的哪些方面？2、检查字音；（重点指导多音字“ 应”：一应俱全、应有尽有； ）3、汇报课文是从哪几个方面详细介绍香港的呢？并找出相对应的自然段；板书：“ 万国市场”、“ 美食天堂”、“ 旅行胜地”、“ 灯的海洋” ；三、创设情境,自读自悟 1、师：去香港的路途比较遥远,路上这么长的时间,请同学们把手中的书当作此次香港之旅的 旅行手册,让我们拿起手中的旅行手册,自由地读读课文,找到你最感爱好的地方,把它多读 几遍,看看谁能给我们当暂时的小导游；（给足时间让同学充分朗读）2、你

10、们最想去的是什么地方？举手表决,先去人多的地方；四、入情入境,研读感悟（老师就依据孩子们的喜好,以学定教,顺学而导,敏捷确定旅行路线进行相机学习；）名师精编 优秀教案这四个景点着重从以下几方面来引导,设计的导语老师可随同学确定的路线相机转变：A、游玩“ 海洋公园”导语：同学们很有眼光啊,第一个就挑选去海洋公园；行,同桌赶快读一读这段,想一想那里为什么这么吸引你？指名说那里为什么这么吸引你 . 今日正赶上演出呢,都有哪些出色的表演呢.用波浪线在文中勾出相关的句子；2指名读 .（出示句子：它们一会儿钻圈,一会儿顶球；有时趁你不留意,会突然跃出水面,向 你点头,有时仍会喷你一身水呢；）（1）海豚、海

11、狮的表演怎么样？仍想真真实切地看看他们表演的绝技吗？【百度搜寻】 /v_show/id_XNzM2OTQyNTI=.html 【PPT 课件播放放大的清晰图片】（2）动物表演特别出色,特别滑稽,也正由于这群小精灵出色的表演,不仅吸引了你们这么多的小伴侣,仍吸引了很多中外游客呢,海洋公园才会被世界知道,才会这么的文明遐迩；板书：文明遐迩4读文；让我们回想着刚才的出色画面,再来给大家介绍一下这文明遐迩的公园吧. ；课件出5、点题：香港有这么文明遐迩的海洋公园,难怪人们要把香港称作是“ 璀烂的明珠”示中心句： 香港,真是我国南海之滨一颗璀烂无比的明珠；（齐读）B、“ 万国市场” 购物 导语：海豚海狮

12、们的表演实在出色,让我们舍不得离去,可是香港值得我们观赏、明白的地方 实在太多了,下一站你预备去哪儿？（万国市场）1、你为什么想带我们来到市场呢？找一生读读；2、抓重点词语懂得； 【PPT 课件相机出示图片,以助懂得】懂得：琳琅满目应有尽有物美价廉3、想象：你预备在香港这个万国市场购买些什么物品呢？师：同学们真是太贪心了,不过听说到香港购物真的很划算,假如购物多的话,仍可以省下来 回的飞机票哟；4、点题：琳琅满目的商品应有尽有,而且物美价廉,怪不得香港会吸引这么多的人去做生意,香港不就成为那东方的一颗闪亮的明珠吗？课件出示中心句：璨无比的明珠； （齐读）C、品尝“ 香港美食”香港,真是我国南海

13、之滨一颗璀导语：同学们真是一群小馋猫,呵呵,老师可是个地地道道的大馋猫,走哦,今日我请客,请 大家一快儿去纵情享受香港的美食,怎么样？不过,我们得边吃边聊；1、请男同学读读课文第 3 段,女同学们细细品一品,看看大家能品出些什么味道来,怎么样？2、指名说,你觉得香港的美食怎么样？从哪里可以看出来？懂得：一应俱全3、现在请你们自由点菜,看看美食天堂是不是都有啊！你们点的菜香港都能吃到；现在,请大家观赏真正的、地地道道的香港美食；【PPT 课件播放美食配乐图片】【百度香港美食节图片】/citylink/e/2022-01-19/2032187.html4、看了这些美味佳肴,同学们肯定谗得直流口水了

14、吧；望梅止渴的故事听说过吗？所以嘴谗了 不要紧,只要我们津津有味、入情入境地读,就肯定能吃到美味可口的佳肴；请全班同学和老 师一起大声朗读,让我们学学古人“ 读书解馋” 啊！名师精编 优秀教案5、点题：香港的美食不仅吸引了我们这一群小谗猫,各地的游人去了那里也放开肚皮吃个饱,香港真不愧是一颗璀烂的明珠！课件出示中心句：珠；（齐读）D、观看“ 迷人夜景”香港,真是我国南海之滨一颗璀烂无比的明导语：白天的香港喧闹特殊,就像一位活泼的少女；而夜晚的香港是什么样子的,想去看吗？好的,请同学们轻轻地把香港夜景部分读一读；1、指名说；刚才你读出夜晚的香港是什么样的？（课件出示相应句子）2、从哪些地方可以看

15、出香港是灯的海洋呢 . 3、香港的灯美得如同焰火从天空溅落到人间,多得好像闪光的长河不停地在奔跑,同学们,现 在让我们真真实切地去观赏香港的夜景吧；【百度香港夜景图片】/erval=6#topView 4、现在请你们带着自己此时的感受一起来读读这个自然段吧！关句子】相机指导朗读懂得；5、点题：怪不得作者会发出这样的慨叹课件出示中心句：璨无比的明珠； （齐读）五、回来主题,总结升华；【PPT 课件播放香港夜景图片和相香港,真是我国南海之滨一颗璀1、一天的香港之旅终止了,我们乘坐返航的飞机即将离开香港,看着机舱外灯光闪烁的香港,此时此刻,把你最想说的话说出来吧；（指名让同学充分说）2、香港的沙滩、

16、公园等地方的景色是如此迷人,物产又是这么丰富,香港的美无法用语言来形容,千言万语都汇成了一句话：“ 香港,真是我国南海之滨一颗璀烂无比的明珠；” （课件出示）3、香港的过去相伴着屈辱,一百多年前,它离开了祖国母亲的怀抱,成为大海中的一叶扁舟；这颗“ 东方之珠” 在离开祖国母亲怀抱一百年后,最终在1997 年 7 月 1 日,在每一个中华儿女的期盼中回来了；让我们来祝愿香港吧；诚心希望香港的明天更加美好,永久闪烁在世界的东 方；再次满怀深情地朗读课题；香港,璀烂的明珠；六、作业 对香港有爱好的同学们,你想明白香港的什么,就可以到百度进行搜寻,把你搜集到的资 料和大家一起共享！附板书设计：香港,

17、璀烂 的明珠万国市场应有尽有美食天堂一应俱全旅行胜地文明遐迩灯的海洋光荣夺目教学设计说明：本课我主要抓住本文的中心句 最终一个自然段 绽开教学；考虑到对于没有去过香港的孩 子来说,只是从书本上的图片及内容来懂得,难度很大；于是,我充分利用百度网并制作 PPT 课件,搜集了大量的图片,再结合课文的介绍和老师幽默的话语,创设实地旅行的情形来引导,感觉就像真的到了香港一样；通过设计当小导游来介绍香港,把课文当作旅行手册,这样一来 同学不仅加深对香港的熟悉,更锤炼了同学的口语表达才能；同学通过看图、朗读来感受香港名师精编 优秀教案的迷人；每一处景点的学习除了让同学感受到香港的漂亮和迷人外,仍让同学在游

18、玩此景点后与作者产生情感上的共鸣香港,真是我国南海之滨一颗璀烂无比的明珠！六、教学反思这是我给全校老师上的一堂骨干老师示范课,也是我大胆尝试“ 由中心句层层绽开,再回归中心” 的一堂试验课；从参与听课的教科所小语专家的点评和兄弟学校以及同事们的发言,我由衷地感到欣慰,基本上达到了预期目标,特殊是课堂上为了满意同学们对海洋公园的意犹未尽,我在百度上搜寻的视频让这群农村孩子大放异彩,纷纷要求“ 再看一个视频”；当我幽默地叫同学们“ 点菜”,我请客,校长买单时,同学的心情被调动起来,再采纳“ 读书解渴” 的形式,发自内心的、睁得大大的眼睛不难看出同学们已经到了香港,正在品尝美食,正在观光！拨动了同学想去香港的实地旅行的“ 弦” ；所以课堂上孩子们冒出来的一个个来源于生活中的词,句让听课的老师也为之震动！掌声不断 不过,认真梳理和回忆了一下,感觉也有不少的问题：1、满意同学看视频比较耗时,可以改成图片展播,这样比较省时,成效也应当会不错；2、同学对文本的感悟时间有些少,不过,“ 海洋公园” 和“ 万国市场” 这两部分既有充分的时间读,也有比较到位的感悟,遗憾的是时间不够,导致其它两部分的时间用得比较少,有“ 蜻 蜓点水” 的感觉,好像要花两节课的时间才会满意同学剧烈的“ 视觉享受