2022年《说声“谢谢”》教案

1、学习好资料 欢迎下载说声“ 感谢”教案一、教案背景1、面对同学：学校 2、学科：人教版 品德与社会3、课时： 1 课时 4、同学课前预备：（1）、预习本课教学内容；（2）、调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情；感谢和敬重的方式；（3）、同学制作感谢卡的水彩笔和卡纸；二、教学课题人教版品德与社会第三单元第三课说声“ 感谢”三、教材分析明白生活中人们对别人表示说声 “ 感谢”是人教版品德与社会三年级下册第三单元第三课的教学内容；教学对象是学校三年级同学这节课与上一课紧密相连,进一步连续性地培育同学的社会情感和行为；教材中通过模拟表演、生活反思和调查等,使同学熟悉到哪些时候应当向为自己服务的

2、人表示感谢； 同时, 让同学进行多角度的换位,感谢的更多方式；教学目标：突出向供应服务的人表示感谢的意义及表示1、学问目标：同学通过活动和体验,知道当接受了别人为自己供应的服务或帮忙后,要表示感谢；2、才能目标：养成同学的文明行为习惯,初步渗透爱的训练；知道疼惜他人的劳动成 果；3、情感态度和价值观：让同学懂得对劳动者的敬重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是敬重他们的劳动；教学重点、难点：懂得向对自己供应服务或帮忙自己的人说感谢的意义,并养成敬重他人的优秀品质；敬重他人不仅是说声“ 感谢”,更重要的是懂得和敬重他人的劳动；学习好资料 欢迎下载教学预备利用网络搜寻的资料制作的相应的课件、同学制作感

3、谢卡的水彩笔和卡纸；教学过程：四、教学设计：活动一：创设情境,感受感谢：1、播放歌曲感谢你 ,师生共同观赏；2、谈话,揭示课题； （听完这首悦耳的歌曲,你记住了哪个词？“ 感谢”在生活中,要说声“ 感谢” 的地方可真不少啊！3、课件播放“ 感谢” 图片；师：服务员为我们端茶倒水的时候；医生为我们看完病的时候；演员们为我们演完节目的时候；电梯工为我们打开电梯门的时候；我们该说些什么呢？候该说“ 感谢”；）（让同学初步感受什么时4、同学们,你在生活中你说过“ 感谢” 吗？给大家讲讲你的故事吧！（引导同学自主 沟通；）活动二：合作探究,体会谢意的重要性；1、说说你平常得到过别人的感谢吗？当别人对你说

4、感谢时,你的心情是怎样的呢？为什么？（同学回答）2、出示图片,让同学分小组合作探究,体会,沟通感谢的重要性；3、师：是呀,当得到别人的感谢时,我们的心里会特殊兴奋,也特殊骄傲,由于自己 所做的事得到了大家的确定,自己的劳动得到了别人的敬重；那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们供应着帮忙和服务,他们得到过别人的感谢吗？课前我们进行了调查,赶紧把你们的发觉在小组内说说吧！4、同学组内沟通；5、同学汇报各组的调查结果 6、师：今日老师仍特地请来了在我们学校做清洁工作的赵阿姨,同学们来进行一场现 场采访；要求你们的采访要跟我们今日的学习有关,而且设计的问题要跟阿姨的工作有关；7、同学进行现场采访

5、；8、师：同学们,听了赵阿姨的心理话,结合我们的调查报告,你们又有说点什么？敬重不仅仅是说声感谢；活动三：学习好资料 欢迎下载1、（出示图片）同学看图后沟通,说说怎样做才是真诚的感谢；2、在生活中,我们应当怎样去敬重他人的劳动呢？（出示提示,引导同学用表演的形式沟通；）师：看了这个同学的生活片段,你有什么想法, 假如是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来； （小组活动,设计场景表演）3、师；哪一组先来,同学表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？4、小节：感谢他人不仅仅是口头上说声感谢,更重要的是落实在自己的行动上,用自己的行动来敬重他们的劳动才是真诚的感谢；活动四：制作感谢卡,表

6、达谢意；1、播放自制课件, （各行各业的人物图片如干,背景音乐感谢你）2、同学们,在生活中,值得我们感谢的人和事太多太多,看了刚才的画面,你最想感谢谁呢？让我们把要感谢的话写在一张美丽的卡片上吧！引导同学制作感谢卡；3、把感谢卡送给你要感谢的人；4、小结；板书设计：五、教学反思人教版品德与社会 三年级下册第三单元第三课说声感谢；这节课与上一课紧密相连,是其次课的延长, 进一步连续性地培育同学的社会情感和行为；教材中通过模拟表演、生活反思和调查等, 使同学熟悉到哪些时候应当向为自己服务的人表示感谢；同时, 让同学进行多角度的换位, 突出向供应服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式；依据新课程标准,依据本单元教材内容和编排特点,以儿童的社会生活为基础,落实老师为主导,同学为主体的作用, 获得丰富的感性熟悉,这有助于同学懂得本课内容；本单元重点对同学进行认识社会的训练, 同时遵循了循序渐进的原就,本课更在前两节课的基础上培育同学的认知和行为, 从而为同学走向社会服务；课上我依据同学已有的社会生活体会,使同学形成正确的学习好资料 欢迎下载人生观和价值观；这一节课,我设