跨学科外语人才培养模式改革与实践

1、跨学科外语人才培养模式的改革与实践1英语专业简介1.英语专业概况2.师资队伍及教师考核 3.人才培养模式的改革与实践4.学生就业21、英语专业概况（1） 1978年开始招收本科生，1987年获得硕士学位授予权，2011年获得博士学位授予权，设有英美文学、英语语言学和英语教学、英语国家文化、翻译理论与实践四个研究方向。2013年2月开始设立英语专业副修第二学士学位实验班。下表为英语专业各个层次招生情况一览表：31、英语专业概况（2） 英语专业各个层次招生情况一览表备注：1、本科学制4年，硕士学制3年，博士学制3年。 2、此表中的2013年数据为计划数据。 3、本科生从二年级下学期开始副修。年级本

2、科生人数本科保送生人数本科副修生人数硕士生人数硕士保送生人数博士生人数20105426-6821-20115524285714-20125530未定7025820135627未定72271142、师资队伍及教师考核（1） 英语专业师资队伍一览表类别人数占总人数百分比教学科研型教学为主型总人数26-233教授1038.46%91副教授1142.31%92讲师519.23%50博士2284.62%-海外博士519.23%-在读博士13.85%-男11女15平均年龄:46.252、师资队伍及教师考核（2）教师教学工作考核 教师教学工作的计算采用积分制。课堂教学每学分（18课时，每课时45分钟）计1分

3、；指导工作每18课时计1分。学校按教学年度每年对教师的教学工作完成情况进行考核。62、师资队伍及教师考核（3）教学科研型教师教学工作考核标准（单位：分）教学为主型教师教学工作考核标准（单位：分）岗位级别教学工作其中课堂教学教授168副教授149讲师1210岗位级别课堂教学教授16副教授18讲师2072、师资队伍及教师考核（4）教师科研工作考核一、教学科研型教师岗位基本任务（一）教授在聘期内应完成:以独立作者、第一作者或通讯作者身份平均每年发表核心期刊论文1篇；（二）副教授一级在4 年聘期内应完成: 以独立作者、第一作者或通讯作者身份发表核心期刊论文3篇；（三）副教授二、三级在3 年聘期内应完成

4、：以独立作者、第一作者或通讯作者身份发表核心期刊论文2篇；82、师资队伍及教师考核（5）二、教学为主型教师岗位基本任务（一）教授三、四级在4 年聘期内应完成下列任务之一：1、主持学校或省部级以上教改项目1项；2、主持或参与学校或省部级以上精品课程1门；3、主编学校或省部级以上规划教材1部；4、作为主要成员获得学校或省部级以上教学成果奖、教学优秀奖1项；5、以独立作者、第一作者或通讯作者身份发表核心期刊论文1篇；6、以独立作者、第一作者或通讯作者身份发表学术论文及教学研究、教学改革等论文各1篇。92、师资队伍及教师考核（6）（二）副教授一级在4 年聘期内，副教授二、三级在3年聘期内应完成下列任务

5、之一：1、参与学校或省部级以上教改项目1项；2、参编学校或省部级以上规划教材1章；3、作为成员获得学校或省部级以上教学成果奖、教学优秀奖1项；4、以独立作者、第一作者或通讯作者身份发表学术论文或教学研究或者教学改革论文1 篇。103、人才培养模式的改革与实践（1） 英语专业高度重视人才培养工作，致力于探索跨学科外语人才培养模式，从2005级本科生开始允许学生兼修法学院、商学院、国际关系学院的第二学士学位，而且正在积极探索“7+1”培养模式（即7个学期在国内学习，1个学期在国外学习）。 从2011级本科生开始设立英语专业副修第二学士学位实验班，每年招收大约40名学生，对这部分学生进行英语语言专业

6、的培养，目的是使毕业生成为既具有英语语言知识，又具有专业知识和跨文化沟通能力的高级人才。113、人才培养模式的改革与实践（2）2013年初，正式实施本科人才培养路线图。123、人才培养模式的改革与实践（3） 路线图坚持“立德树人”的人才培 养理念，强调以德为先，促进学生德智体美全面发展，突出承担使命、探究知识、增强能力、奉献社会的培养要求。路线图着眼于“研究型学习制度体系”建设，通过八项制度，完善人才培养方式，为学生逐步成长为未来的“国民表率、社会栋梁”打下扎实的基础。133、人才培养模式的改革与实践（4） 实施路线图的重要举措之一便是组 织制定2013级本科生培养方案。要求科学合理地调整学分

7、要求和结构，统筹课堂内外培养环节，促进学生跨学科专业学习，强化学生意志品质训练，加强学生发展的分类指导，努力提高人才培养质量。143、人才培养模式的改革与实践（5） 根据路线图的要求，英语专业2013级本科生培养方案进行了全面调整。不仅对学科基础课、专业必修课和专业选修课中的所有课程重新进行了梳理，将专业课程总学分由原来的99学分减至现在的88学分，而且在专业选修课的20学分中拿出8学分，要求学生跨专业选课。 更重要的是，我校调整了副修第二专业/学位学习要求，实行学生自主副修、毕业前审核认证制度。这为英语专业学生副修其他专业第二专业/学位、实现跨学科培养创造了很好的条件。153、人才培养模式的

8、改革与实践（6）英语专业各个层次培养方案一、2013级本科生培养方案（共163学分）基础技能：24学分 通识教育：19学分素质拓展：10学分 实践教育：12学分发展指导：2学分专业教育：学科基础课52学分，专业必修课24学分，专业选修课20学分（本专业方向选修课程12学分，跨专业选修课程8学分），共96学分163、人才培养模式的改革与实践（7）二、英语专业接受副修第二学士学位学习要求 （50学分）必修课程：36学分选修课程：10学分学位论文：4学分三、英语专业接收副修第二专业学习要求（36学分）必修课程：28学分选修课程：8学分173、人才培养模式的改革与实践（8）四、2013级硕士生培养方案

9、（39学分）公共课：6学分方法课：4学分学科基础课：6学分专业课：不少于12学分选修课：不少于10学分，其中2学分必须选修本专业其他方向课程社会实践：1学分183、人才培养模式的改革与实践（9）五、2013级博士生培养方案（19学分）公共课：5学分方法课：3学分专业课：不少于9学分选修课：不少于2学分193、人才培养模式的改革与实践（10）英语专业教材使用情况 外研社作为中国外语出版、教育出版领域的企业标杆，出版了一大批高品质的教材。我校英语专业各个层次的许多课程均使用外研社出版的教材。教师们对外研社出版的教材均给予了很高的评价，因为外研社出版的教材真正做到了服务教学、推动科研。以下是我校英语

10、专业使用外研社出版的教材的部分课程一览表：203、人才培养模式的改革与实践（11）英语专业使用外研社教材的部分课程一览表类别课程名称教材本科英国文学英国文学经典选读美国文学美国文学史及选读硕士欧洲社会与文化欧洲文化入门文学理论与批评方法A Handbook of Critical Approaches to Literature (Fourth Edition)认知语言学An Introduction to Cognitive Linguistics语料库语言学An Introduction to Corpus Linguistics社会语言学An Introduction to Sociolinguistics214、学生就业 我校英语专业各个层次毕业生就业情况良好。以下