高中语文《品质》学案

1、品质学习目标：1、鉴赏主人公的人物形象。2、品读“品质”的内涵。教学重点、难点通过鉴看主人5格斯拉的人物形象，进一步理解“品质”的内涵，从而帮助学 生建立正确的价值观。学习方法：自读点拨法。本文是一篇小说，根据以往的小说学习方法，通过自读，并在教师的点拨下回归 文本，分析鉴赏主人公格斯拉的人物形象。合作探究。小说中有关“品质”的内涵问题，以及从中体现的价值观问题，鼓励学生积极讨 论发言，合作探究解决。学习课时：一课时；教学过程：一、导入新课在人类历史发展的长河中，有这样一些人，他们因为有巨大的功业而名垂千 古，但是，在我们身边，同样有这么一些人，他们坚守自己的理想，用品格守护 着社会的良知，他

2、们尽管平凡，却一样能散发出耀眼的光芒。接下来，就让我们 走进作者高尔斯华绥，走进一个鞋匠的品质世界。（板书课题与作者） 二、走进作者（指名学生读）约翰高尔斯华绥（John Galsworty, 18671933）,英国批判现实主义作 家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。他的文学生涯开始得较 晚，三十岁（1897年）发表处女作，1906年长篇小说有产者问世，奠定了 他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一 部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖。高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：福尔赛世家（有产者进 退维谷出让）和现代喜剧（白猿、银匙、天鹅曲）。

3、 三、在读中感一般的小麻外乎就是描写典型环境，叙述故事情节，塑造人物形象，借此 来反映一定的思想主题。这篇小说也讲述了一个故事，一个关于鞋匠格斯拉的故 事。问题设计：在鞋匠格斯拉身上发生了怎样的故事？请用两三句话来概述一 下。（提示：这是一个鞋匠，大家认为他的手艺怎么样？这么好的手艺，他的生 意应该很好吧？）明确：格斯拉是个十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意却 越来越清淡，可怜的老头儿后来就饿死了。四、在读中品问题设计：小说为什么以“品质”为题？小问题1、小说中格拉斯制作的鞋子鞋品如何?明确：美观、结实、舒适、便宜。小问题2、小说主人公格斯拉的人品如何？（即分析人物形象）（提示：

4、从课文中找到关于人物的语言描写，外貌描写，动作描写以及侧面描写 等，分析这些细节描写中所体现的人物性格。）明确：第5小节：他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡 子是微红和髯曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很 重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的 特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。（外貌描写，格斯拉是一个热爱职业的人。）8 11小节：他的店堂里从来没有人的，来了顾客，格斯拉先生才慢慢从二 楼下来，“像刚从靴子梦中惊醒过来”。对他卖出的靴子，他总是以“又批评又 爱抚的眼光注视着，好像在回想他创造这双

5、靴子时所付出的热情，好像在责备我 竟这样穿坏了他的杰作”，他对皮革的关注，对靴子的热情远远超过他对顾客的 关心。“他把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他敏感 的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。”（动作描写，格斯拉是一 个认真细致，一丝不苟的人。）12 21小节“有些靴子做好的时候就是坏的，如果我不能把它修好，就不 收你这双靴子的工钱”（语言描写，格斯拉是一个讲究诚信，追求完美的人。）66小节“他从不让自己有吃饭的时间，店里从来不存一个便士”。（侧面 描写，格斯拉是一个执着追求，把做靴子看作是自己生命的人。）总结：试用一句话归纳格斯拉的形象。这是一位诚实敬业、热爱自

6、己的手艺，宁可饿死也不愿降低靴子质量，在纷 繁的世界里依然坚守自己的理想的底层劳动者的形象。五、在读中思鞋匠格赢有着最好的手艺，有着诸多美好的品质，却一直遭受最悲惨的命 运，医生说是由于慢性饥饿而死的，那个长着英国人面貌的年轻人说，可怜的 老头是饿死的，然而，如此技艺精湛的他，怎么会挨饿致死呢？结合原文，同桌 互相讨论总结。学生从原文找答案，教师根据学生答案进行总结梳理。内外因共同作用的结果。资本垄断的社会，同行的竞争、消费观念的改变， 工作废寝忘食，没有多余的资金。26段：他们把一切垄断去了 他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。 我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意 我很快就要失业了，生

7、意一年年 地清淡下去了资本垄断的社会28段：他的店铺外面的两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了一一也是 个靴匠的名字 在里面，现在已经缩成一个小间同行的激烈竞争“好像不要结实靴子了”，追求时髦和多样一一消费观念改变（4）工作废寝忘食，积劳成疾。他做鞋子从来不让别人碰。（5）资金全部用来制作靴子，没有多余的钱维持生计。（总结：根据学生答案，总结内因外因，并用板书的方式呈现出来。呈现外因的 时候，用PPT展示当时的社会背景。）展示社会背景：品质写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的 程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标 准就是金钱和利益。现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大 公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下， 为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了 追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。一部分人于是对被挤压到社 会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无欺、质 朴而踏实。六、拓展延伸：问题设计：格斯拉凭借这么精湛的手艺，却生意惨淡，导致饿死，这样一直 坚守他的“靴子理想”，值得吗？无论学生如何回答，都要充分肯定学生的答案，并引导