信息技术-中文输入法

1、信息技术- 中文输入法微机教案长岛县长岛中学梁立新2003年 9 月 20 日学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期20039 课题汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc 输入法教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能abc 输入法教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45 分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习 3任

2、务：、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？ 2.4.2汉字输入法简介简介汉字的四种编码方案： a、分类序号码。 b、音码 c 、形码 d 、音形结合码在windows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件： “英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动

3、形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。. . 拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能”、“智能第1页 / 总共 23页输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解， 提前做演示解释。 、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的 用英文字母 v 来代替。、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a两个字的声母和韵母。 b第一个字的声韵母，第二个字的声母 c第一个字的声母，第二

4、个字的声韵母 d两个字的声母。、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。 讲练结合：、学生看课本， 自已学习启动“记事本”、用多种方法启动输入法：选择”智能”3、自己熟悉输入状态按钮的功能 （边学边练） 输入汉字或符号集体练习： 输入“微”字，“绿“字师生共做： 通过输入演示后， 再总结集体练习： 输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法综合练习 5请对照输入汉字或符号。 1、西安、白云、绿树 2、。，；：？！“”（）￥ 、 3、 abcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法

5、练习。 （电子教室系统）5课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“ abc”输入法是一种（）码的编码方案。2、在 windows98 下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在 windows98 下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。 5、输入汉字时， 出现重码， 可以按（ ）向后翻页？ 6、拼音 可以用英文字母（）来代替 7、对词组的输入，最第2页 / 总共 23页多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以 lx1

6、作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机 注：本课是用 word 编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：微机教案长岛县长岛中学梁立新2003年9月20日 学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期20039 课题汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码 2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能 abc 输入法教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用

7、。教学重点智能abc 输入法教学难点 词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45 分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习3任务：、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？ 2.4.2汉字输入法简介简介汉字的四种编码方案： a、分类序号码。 b、音码 c 、形码 d 、音形结合码在 windows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en、利

8、用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘第3页 / 总共 23页ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件： “英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。 . . 拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能”、“智能输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解， 提前做演示解释。 、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其

9、它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的 用英文字母 v 来代替。、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a两个字的声母和韵母。 b第一个字的声韵母，第二个字的声母 c第一个字的声母，第二个字的声韵母 d两个字的声母。、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。 讲练结合：、学生看课本， 自已学习启动“记事本”、用多种方法启动输入法：选择”智能”3、自己熟悉输入状态按钮的功能 （边学边练） 输入汉字或符号集体练习： 输入“微”字，“绿“字师生共做： 通过输入演示后， 再总结集体练习： 输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事

10、本”上练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法综合练习 5请对照输入汉字或符号。 1、西安、白云、绿树 2、。，；：？！“”（）￥ 、 3、 abcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。 （电子教室系统）5课堂综合练习：请将正确第4页 / 总共 23页的答案填在括号内1、智能“ abc”输入法是一种（）码的编码方案。2、在 windows98 下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在 windows98 下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。 5、输入汉字时， 出现重码，

11、可以按（ ）向后翻页？ 6、拼音 可以用英文字母（ ）来代替 7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以 lx1 作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机注：本课是用 word 编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：微机教案长岛县长岛中学梁立新2003年9月20日学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期20039 课题汉

12、字输入教学要求 1、了解汉字输入的编码 2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能 abc 输入法教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能abc 输入法教学难点 词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45 分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习3任务：、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。、顺利过渡到新的教学内容。第5页 / 总共 23页引入新课：利用键盘我们可以输入英文字

13、母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？ 2.4.2汉字输入法简介简介汉字的四种编码方案： a、分类序号码。 b、音码 c 、形码 d 、音形结合码在windows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件： “英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。 . . 拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”

14、和“智能”、“智能输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解， 提前做演示解释。 、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的 用英文字母 v 来代替。、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a两个字的声母和韵母。 b第一个字的声韵母，第二个字的声母 c第一个字的声母，第二个字的声韵母 d两个字的声母。、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。 讲练结合：、学生看课本， 自已学习启动“记事本

15、”、用多种方法启动输入法：选择”智能”3、自己熟悉输入状态按钮的功能 （边学边练） 输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做： 通过输入演示后， 再总结集体练习： 输入：“计算机”、第6页 / 总共 23页“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法综合练习5请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！“”（）￥ 、 3、 abcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。 （电子教室系统）5课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“ abc”输入法是一种（）码的编码方案。

16、2、在 windows98 下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在 windows98 下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。 5、输入汉字时， 出现重码， 可以按（ ）向后翻页？ 6、拼音 可以用英文字母（）来代替 7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以 lx1 作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存

17、文档。采用正确的方法关机注：本课是用 word 编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：微机教案长岛县长岛中学梁立新2003 年9月20日学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期20039 课题汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码 2、掌握汉字输入法的转换 3、熟练掌握智能 abc 输入法教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承第7页 / 总共 23页前启后的重要作用。教学重点智能abc 输入法教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲

18、授、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45 分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习3任务：、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？ 2.4.2汉字输入法简介简介汉字的四种编码方案： a、分类序号码。 b、音码 c 、形码 d 、音形结合码在windows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件： “英文指法练

19、习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。. . 拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能”、“智能输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解， 提前做演示解释。 、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的 用英文字母 v 来代替。、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的

20、四种方法：a两个字的声母和韵母。 b第一个字的声韵母，第二个字的声母c第一个字的声母，第二个第8页 / 总共 23页字的声韵母d两个字的声母。、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。 讲练结合：、学生看课本， 自已学习启动“记事本”、用多种方法启动输入法：选择”智能”3、自己熟悉输入状态按钮的功能 （边学边练） 输入汉字或符号集体练习： 输入“微”字，“绿“字师生共做： 通过输入演示后， 再总结集体练习： 输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法综合练习5请对照输入汉字或符号。

21、1、西安、白云、绿树2、。，；：？！“”（）￥ 、 3、 abcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。 （电子教室系统） 5课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“ abc”输入法是一种（）码的编码方案。2、在 windows98 下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在 windows98 下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。 5、输入汉字时， 出现重码， 可以按（ ）向后翻页？ 6、拼音 可以用英文字母（ ）来代替 7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中

22、文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以 lx1 作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机注：本课是用 word 编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：第9页 / 总共 23页微机教案长岛县长岛中学梁立新2003年 9 月 20 日学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期20039 课题汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc 输入法教材分析本节内容是在学生掌握英

23、文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能abc 输入法教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45 分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习 3任务：、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？ 2.4.2汉字输入法简介简介汉字的四种编码方案： a、分类序号码。 b、音码 c 、形码 d 、音形结合码在w

24、indows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件： “英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。. . 拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能”、“智能输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角第 1

25、0页 / 总共 23页和全角不理解， 提前做演示解释。 、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的 用英文字母 v 来代替。、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法： a两个字的声母和韵母。 b第一个字的声韵母，第二个字的声母 c第一个字的声母，第二个字的声韵母 d两个字的声母。、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。 讲练结合：、学生看课本， 自已学习启动“记事本”、用多种方法启动输入法：选择”智能”3、自己熟悉输入状态按钮的功能 （边学边练） 输入汉字或符号集体练习： 输入“微”字

26、，“绿“字师生共做： 通过输入演示后， 再总结集体练习： 输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法综合练习5请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！“”（）￥ 、 3、 abcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。 （电子教室系统） 5课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“ abc”输入法是一种（）码的编码方案。2、在 windows98 下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在 windows98 下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉

27、字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。 5、输入汉字时， 出现重码， 可以按（ ）向后翻页？ 6、拼音 可以用英文字母（ ）来代替 7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，第 11页 / 总共 23页将所输入的文档以lx1 作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机注：本课是用 word 编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系

28、：微机教案长岛县长岛中学梁立新2003年 9 月 20 日学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期20039 课题汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc 输入法教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能abc 输入法教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45 分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习3任务：、通过课课指法练习

29、，加快学生英文输入速度。、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？ 2.4.2汉字输入法简介简介汉字的四种编码方案： a、分类序号码。 b、音码 c 、形码 d 、音形结合码在windows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件： “英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授第 12页 / 总共 23页学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学

30、生活动形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。 . . 拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能”、“智能输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解， 提前做演示解释。 、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的 用英文字母 v 来代替。、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法： a两个字的声母和韵母。 b第一个字的声韵母，第二个字的声母 c第一个字的声母，第二个字的声韵母

31、d两个字的声母。、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。 讲练结合：、学生看课本， 自已学习启动“记事本”、用多种方法启动输入法：选择”智能”3、自己熟悉输入状态按钮的功能 （边学边练） 输入汉字或符号集体练习： 输入“微”字，“绿“字师生共做： 通过输入演示后， 再总结集体练习： 输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法综合练习5请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！“”（）￥ 、 3、 abcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。 （电子教室系

32、统） 5课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“ abc”输入法是一种（）码的编码方案。2、在 windows98 下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在 windows98 下，第 13页 / 总共 23页按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。 5、输入汉字时， 出现重码， 可以按（ ）向后翻页？ 6、拼音 可以用英文字母（ ）来代替 7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以 lx1 作为文件名保

33、存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机注：本课是用 word 编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：微机教案长岛县长岛中学梁立新2003年9月20日 学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期20039 课题汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码 2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能 abc 输入法教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能

34、abc 输入法教学难点 词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45 分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习3任务：、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？ 2.4.2 汉字输入法简介简介汉字的四种编码方第 14页 / 总共 23页案： a、分类序号码。 b、音码 c 、形码 d 、音形结合码在windows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？、用鼠标选中右下角“任务栏

35、”上的en、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件： “英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。 . . 拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能”、“智能输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解， 提前做演示解释。 、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接

36、按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的 用英文字母 v 来代替。、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法： a两个字的声母和韵母。 b第一个字的声韵母，第二个字的声母 c第一个字的声母，第二个字的声韵母 d两个字的声母。、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。 讲练结合：、学生看课本， 自已学习启动“记事本”、用多种方法启动输入法：选择”智能” 3、自己熟悉输入状态按钮的功能 （边学边练） 输入汉字或符号集体练习： 输入“微”字，“绿“字师生共做： 通过输入演示后， 再总结集体练习： 输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上

37、练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法第 15页 / 总共 23页综合练习5请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！“”（）￥ 、 3、 abcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。 （电子教室系统） 5课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“ abc”输入法是一种（）码的编码方案。2、在 windows98 下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在 windows98 下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。 5、输入汉字时， 出现重码， 可以按

38、（ ）向后翻页？ 6、拼音 可以用英文字母（）来代替 7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以 lx1 作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机注：本课是用 word 编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：微机教案长岛县长岛中学梁立新2003 年9月20日学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期20039 课题汉字输入

39、教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc 输入法教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能abc 输入法教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲第 16页 / 总共 23页授、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45 分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习3任务：、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我

40、们能不能利用键来输入汉字呢？ 2.4.2汉字输入法简介简介汉字的四种编码方案： a、分类序号码。 b、音码 c 、形码 d 、音形结合码在windows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件： “英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。 . . 拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能”

41、、“智能输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解， 提前做演示解释。 、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的 用英文字母 v 来代替。、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法： a两个字的声母和韵母。 b第一个字的声韵母，第二个字的声母 c第一个字的声母，第二个字的声韵母 d两个字的声母。、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。 讲练结合：、学生看课本， 自已学习启动“记第 17页

42、/ 总共 23页事本”、用多种方法启动输入法：选择”智能”3、自己熟悉输入状态按钮的功能 （边学边练） 输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做： 通过输入演示后， 再总结集体练习： 输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法综合练习5请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！“”（）￥ 、 3、 abcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。 （电子教室系统）5课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“ abc”输入法是一种（）码的编码方案。2、

43、在 windows98 下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在 windows98 下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。 5、输入汉字时， 出现重码， 可以按（ ）向后翻页？ 6、拼音 可以用英文字母（）来代替 7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以 lx1 作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档

44、。采用正确的方法关机注：本课是用 word 编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：微机教案长岛县长岛中学梁立新2003 年9月20日学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期20039 课题汉字输入教学要求1、第 18页 / 总共 23页了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc 输入法教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能 abc 输入法教学难点 词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授

45、、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45 分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习 3任务：、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？ 2.4.2汉字输入法简介简介汉字的四种编码方案： a、分类序号码。 b、音码 c 、形码 d 、音形结合码在windows98 下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件： “英文指法练

46、习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。. . 拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能”、“智能输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解， 提前做演示解释。 、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音第 19页 / 总共 23页中的 用英文字母 v 来代替。、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使

47、用词组的方式输入。输入词组的四种方法： a两个字的声母和韵母。 b第一个字的声韵母，第二个字的声母 c第一个字的声母，第二个字的声韵母 d两个字的声母。、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。 讲练结合：、学生看课本， 自已学习启动“记事本”、用多种方法启动输入法：选择”智能”3、自己熟悉输入状态按钮的功能 （边学边练） 输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做： 通过输入演示后， 再总结集体练习： 输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法综合练习5请对照输入汉字

48、或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！“”（）￥ 、 3、 abcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。 （电子教室系统） 5课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“ abc”输入法是一种（）码的编码方案。2、在 windows98 下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在 windows98 下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。 5、输入汉字时， 出现重码， 可以按（ ）向后翻页？ 6、拼音 可以用英文字母（ ）来代替 7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以 lx1 作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生第 20页 / 总共 23页一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机注：本课是用 word 编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：微机教案长岛县长岛中学