（新教材）2021-2022学年下学期高二期中备考卷 -语文

1、ss - 明月爬岭 赭 钝 氐 氐 康 X（新教材）2021-2022学年下学期高二期中备考卷语文第I卷（阅读题）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：科学发现有赖于创造性思维，而创新思维又需要人文底蕴的涵养。科学与人 文传统、人文关怀有着不可分割的联系。前不久，在中国科学院发布的“中国天眼成果中，一段来自宇宙深处的“声 波”触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞。事实上，从发现 引力波到“看到”黑洞，从古生物探秘到现代基因突破，剖开层层专业术语就会 发现，科学研究在增进人们知识的同时，还是人们认识世界、理解自身

2、的桥梁, 科学的琴键也演绎着人文的旋律。科学有大美。科学以客观自然世界为研究对象，其人文意蕴的一个方面，在 于它拓展了人们的审美空间。如果说以文学、音乐为代表的艺术创作、打开的是 感性审美世界，科学活动则将美延伸到理性世界，给人以智慧启迪。数学是科学 描绘世界的主要语言，数学家兼哲学家罗素认为：“数学，如果我们正确地看它， 它不但拥有真理，而且也具有至高的美J大到宇宙星云，小到基本粒子，长如 百亿年，短到一瞬间，都能用方程式呈现。这些方程就像美妙的诗篇，用最浓缩 的“语言”，表达了无边无际的时空存在。正如有人赞叹的，黎曼几何与钢琴协 奏曲一样优美。科学追求卓越，这一丰富心灵、感受审美的过程，与

3、人文相通。科学研究的 魅力在于揭开表面的纷繁杂乱，发现现象背后的一致性规律。它带给人的幸福感, 源于探索自然、验证未知的兴奋，以及发现真理时的满足。这份体验是非世俗、 超功利的，由于契合了人对真善美的情感需求，因而是迷人的、永恒的。从这点 来看，科学研究带来的心灵享受和震撼，足以和那些伟大的艺术作品相媲美。艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的源泉。历史上，许多科学家也C.故事写的是农村两代人的悲剧。老人的一生像牛一样，是个悲剧；从父子间 的对话来看，儿子未来不会顺畅，也将会是一个悲剧。D.小说大量描写父子间十分简省的对话，叙述简洁、平缓，看似单调。实则为 描写父子之间的意识冲突营造出了十分

4、恰当的氛围。. “牛”在文中意蕴丰富，请结合文本一的内容，简要谈谈你的理解。（4分）.结合文本二的理论，简要赏析文本一第一段和最后一段描写的艺术匠心。（6 分）【答案】. C. C.老黄牛象征着父辈老农民。二者都是勤劳忠诚的，但都老实隐忍，缺乏自 我觉醒，只能任命运摆布，过得艰辛劳苦。牛和牛耕方式也是老式农业社会的 象征，“老了，力气衰了，走得慢，很吃力”，在新的形势和历史进程中，很不适 应，它将很快完成自己的历史使命，走向终结。.从结构框架上看，两段都运用了自然景物描写，很有镜头感，前后照应， 使结构有回环之美。首段由面到点，以“斜阳”和初显的“红霞”将“儿子”和 “牛”引导出场，尾段由面到

5、点再到面，以“父亲”和“牛”在“夕阳”和满天 的“红霞”下回家收篇。从意境创设上看，两段均运用了白描，分别描绘出从 下午和傍晚乡村田间的平静沉寂的景象，实际上也写出了中国乡村千百年来难以 变化的缓慢节奏和单调、陈旧的气象。首段为故事营造了一种较为沉闷的氛围, 尾段“红霞满天”又给这种氛围增加了一丝爽朗和亮色。从思想情感上看，两 段中都有“似乎未动，其实在动”的描写，蕴含作者对农村陈旧的气象正悄然改 变的观察和思考。首段“斜阳西照，流云依稀”暗示陈腐将去，变化隐约可见,含蓄表达了对农村陈旧气象的否定；尾段“夕阳西沉，红霞满天”暗示旧新陈代 谢，明天将是晴朗的日子，含蓄表达了对农村新变化期待和信心

6、。【解析】.本题考查学生理解文章内容的能力。A. ”是要表现父亲的善良和儿子的残忍” 错误，不是为了表现父亲的善良和儿子的残忍，老父亲心疼是因为他和老黄牛有 深厚感情，惺惺相惜。儿子鞭打牛主要为表现年轻人的手艺生疏及急躁、冲动劲。 B. “因为它不知道自己的力气有多大”错误，根据“牛，是老黄牛，老了， 力气衰了，走得慢，很吃力”可知，牛走得慢主要因为它衰老了。D. “主要是因 为老黄牛快到生命的尽头，他同情老黄牛辛酸可怜的一生”错误，根据“老人想 想他的老黄牛，又想想他自己，心中忽然涌起一种悲怆感，眼睛潮潮的可知，“悲怆”主要是因为老人感受到自己和黄牛一样命运可怜。故选C。.本题考查学生对文本

7、艺术特色的分析鉴赏能力。C. “儿子未来不会顺畅，也 将会是一个悲剧”错误，老人的命运是个悲剧，但儿子不是，他有想法有行动, 还有灿烂明天，就像文章最后一段景物描写“红霞满天”暗示的一样，第二天会 很晴朗（农谚说：朝霞不出门，晚霞行千里）。故选C。.本题考查学生理解作品中物象的含义的能力。儿子耙田时多次抽打牛，牛没 有反抗，勤恳犁地，“好在牛不晓得它的力气有多大，不然的话，人还驾驭不了 它呢” “老黄牛很是温顺，自拉着脑袋，偶尔抬眼望望老人，满腹委屈的样子”; 父亲叫儿子“不要去参与村主任的竞选”，因为“别人家族势力大，乡里县里都 有靠山，你赢不了他” “他选上后，会卡你害你”，父亲和牛都老实

8、隐忍，任命运 摆布，老黄牛象征着父辈老农民。“牛，是老黄牛，老了，力气衰了，走得慢， 很吃力”，所以儿子老是用鞭子抽它，想让他耙田更快一些，这种牛耕方式是老 式农业社会的象征。根据文中儿子“要成立什么专业合作社，搞产供销一条龙” 可知，社会形势在发展，传统的农业生产方式跟不上新形势，最终会被淘汰，走 向终结。.本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法以及环境描写作用的能力。可 以根据材料二中“以描绘自然景物抒发人物情感，以描绘自然景物组织作品的结 构框架，并通过自然描写创设美好的意境，从而将人物心理情感的抒发、哲理的 思考与分析和对客观环境的描写结合起来，形成一种融情、景、意为一体的新小 说是

9、现代小说最为重要的审美特征”来分析材料一第一段和最后一段的描写。根 据”以描绘自然景物组织作品的结构框架”分析：第一段先描写“斜阳西照，流 云依稀”最后写到“一头牛，一个人”，由面到点；最后一段由“山脚下，小河 边，田填小道上”写到“一头牛，一个人”再写到“夕阳西沉，红霞满天”，由 面到点再到面。两段都运用了自然景物描写，镜头感强，前后照应。根据“通过 自然描写创设美好的意境”分析，两段都选取“山”“河”“人”“牛”“夕阳”等 意象，运用白描手法，描绘出从下午和傍晚乡村田间的平静沉寂的景象，“斜阳 西照，流云依稀”营造了一种较为沉闷的氛围，“红霞满天”又给这种氛围增加 了一丝亮色，给人一种希望

10、。根据“以描绘自然景物抒发人物情感”分析，两段 中“似乎未动，其实在动”是暗示了当时社会气象正悄然。“斜阳西照，流云依 稀”，暗示社会变化不大，如父亲劝儿子不要参加竞争，怕遭到报复，当时这种 隐忍、任命运摆布的思想根深蒂固，含蓄表达了对农村陈旧气象的否定；“夕阳 西沉，红霞满天”，含蓄表达了对农村新变化期待和信心，体现在：儿子出去闯 荡，“要成立什么专业合作社，搞产供销一条龙”，别人势力大，有靠山，他仍然 敢于参与村主任的竞选。两段描写都含蓄地抒发了作者的感情。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10T4题。优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，

11、常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱 马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之, 欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至 死。”优孟闻之，入殿门。仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也， 以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。王日： “何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，根、枫、豫章为题凑，发甲卒 为穿扩，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后,庙食太牢，奉以万户之 邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？ ” 优孟日：“请为大王六畜葬之：以拢灶为椁，铜历为棺，赍

12、以姜枣，荐以木兰， 祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻 也。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之，病且死，属其子日：“我死，汝必贫困。 若往见优孟，言我孙叔教之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言日： “我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟日：“若无远有所之。” 即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒， 优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟日：“请归与妇计 之，三日而为相。庄王许之，二日后，优孟复来。王日：“妇言谓何？ ”孟日： “妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为是相，尽忠为廉以治楚，楚王得

13、以 霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔教，不如自杀。”因 歌日：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏身贪鄙者余财不顾耻辱身死家室富又 恐受贼枉法为奸触大罪身死而家灭贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不 敢为非。廉吏安可为也!楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为 也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不 绝。此知可以言时矣。（节选自司马迁史记滑稽列传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（3分）（）A.起而为吏/身贪鄙者余财/不顾耻辱身死/家室富/又恐受原枉法/为奸触大罪/ 身死而家灭/贪吏安可为也B.起而为吏/身贪鄙者/余财

14、不顾耻辱/身死家室富/又恐受赎枉法/为奸触大罪/ 身死而家灭/贪吏安可为也C.起而为吏/身贪鄙者/余财/不顾耻辱身死/家室富/又恐受原枉法/为奸触大罪/ 身死而家灭/贪吏安可为也D.起而为吏/身贪鄙者余财/不顾耻辱/身死家室富/又恐受赎枉法/为奸触大罪/ 身死而家灭/贪吏安可为也11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.露床，不设蚊帐的床。这里突出了马获得了人的待遇。B.棺椁，古代椁是指装殓尸体的器具，棺指套在椁外的外棺。C.太牢，古代祭祀时，牛羊猪三牲全备为太牢。是最高的礼仪。D.太官，这里是指掌管君王膳食的官员。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项

15、是（3分）（A.常用成语“衣冠优孟”是指假扮古人、模仿他人，或登场演戏；也比喻某人 虽衣冠楚楚，气派十足，其实只是装模作样而已，带有贬义。文中的优孟并非后 者。B.本文只写了两件事：第一件是谏阻楚庄王不要“贱人贵马”，第二件事是为楚 庄王的故相孙叔敖之子请封地。优孟苦口婆心地摆事实，讲道理，说服了庄王。 C.司马迁的史记不仅记帝王将相的历史，也写了许多可歌可泣的小人物， 如本文中的优孟，他们心灵美好而且具有勇敢无畏的精神。这自有史家的深意。 D.本文极富喜剧情调。作者通过对优孟讽谏的记述和细节描写，把楚庄王丑陋 的面放大给人看，不做正面的批判，而出以诙谐幽默，把真理寄寓在笑闹之中。 13.把文

16、中画横线的有子翻译成现代汉语。（8分）（1）发甲卒为穿旷，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后。（2）念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉更安可为也!14.古代臣子对君王的不当行为提出自己的意见的方法主要是“讽谏”，即用委 婉的语言劝说，如邹忌讽齐王纳谏就采用了类比说理的艺术。本文的两件事 中，优孟分别采用了怎样的说话技巧来规劝楚庄王？ （3分）【答案】DBB（1）发动战士给它挖掘墓穴，以至年迈体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的代 表在前头陪祭，韩国、魏国的代表在后面如羽翼般护卫。（2）想要做清官，敬奉 法令，恪尽职守，到死也不敢做坏事。清官又怎么能做呢？第一件事采用正话反说（或欲擒故纵）的方

17、法。第二件事采用了假扮前人（或 托他人之言、托妻子之言）和前后对比的方法。【解析】.本题考查学生的文言文断句的能力。句意：出外做官，自身贪脏卑鄙的，积 有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪脏枉法，干非法之事, 犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能做呢？前句说的是“山居”者的 情况，从本句起是说“起而为吏”又会是什么样的情形，本句讲的是第一种情形， 其结论是“贪吏安可为也”，由此可知本句的陈述对象是“身贪鄙者”，故“身贪 鄙者”是主语，其行径和结局是“余财”“不顾耻辱”“身死家室富”“又受赎枉 法” “为奸触大罪”“身死而家灭”。“余财” “不顾耻辱”都为动宾结构，后面断 开

18、,排除ABC；故选D。.本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。B. “古代椁是指装殓尸体的 器具，棺指套在椁外的外棺”错误，这里把棺、椁的意思理解反了，应是“古代 棺是指装殓尸体的器具，椁指套在椁外的外棺”。故选B。.本题考查学生对文本内容要点的理解和分析能力。B. “苦口婆心地摆事实, 讲道理”错。应该是讽谏的方法。故选B。.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“发”，发动；“穿始”，挖 掘墓穴；“负土”，背土； “陪位”，陪祭；“翼卫”，如羽翼般护卫。（2） “念”，想 要；“竟”，最终；“非”,坏事；“安”,怎么。.本题考查学生鉴赏文章艺术手法的能力。第一件事，优孟本意是要

19、楚庄王放 弃厚葬死马，但却是让其“雕玉为棺，文梓为椁，梗、枫、豫章为题凑，发甲卒 为穿耕，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之 邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也”，让他再厚葬一些，以让诸侯都知道楚 王轻视人而看重马。这是正话反说（或欲擒故纵）的方法，从反面喻以厉害，从 而是他自动放弃。第二件事，优孟自己扮作孙叔敖申述生前身后妻儿的境况加以 对比，“如孙叔敖之为是相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥 之地，贫困负薪以自饮食”，像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚 王才得以称霸。如今死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到每天靠打柴谋生。从 而感动君主，达

20、到了目的。这是采用了假扮前人（或托他人之言、托妻子之言） 和前后对比的方法。参考译文：优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫 楚王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，拿华美的绣花衣服给它穿，把它养在富丽 堂皇的屋子里，拿没有帐幔的床给它睡，用枣干做成的蜜饯来喂它。马因为得肥 胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺椁盛殓，想要依照安葬大夫那样的 礼仪来埋葬死马。左右近臣争论此事，认为不可以这样做。庄王下令说：“有敢 拿葬马的事来进谏的，就判他死罪。”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄 王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国 家，有什么事情

21、办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用大君的礼仪 来埋葬它。”庄王问：“那怎么办？ ”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做 棺材，用细致的梓木做套材，用械、枫、豫樟等名贵木材做护棺的木块，派士兵 给它挖掘墓穴，让老人儿童背土筑坟，齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏 国的使臣在后面护卫，建立祠庙，用牛羊猪祭祀，封给万户大邑来供奉。诸侯听 到这件事，就都知道大王轻视人而看重马了。”庄王说：“我的过错竟到这种地步 吗？该怎么办呢？ ”优孟说：“请大王准许按埋葬畜牲的办法来葬埋它：在地上 堆个土灶当做套材，用大铜锅当做棺材，用姜枣来调味，用香料来解腥，用稻米 作祭品，用火作衣服，把它安葬在

22、人的肚肠中。”于是庄王派人把马交给了主管 宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤人，待他很好。孙叔敖患病临终前，叮嘱他 的儿子说：“我死后，你一定很贫困。那时，你就去拜见优孟，说我是孙叔敖 的儿子。”过了几年，孙叔敖的儿子果然十分贫困，靠卖柴为生。一次路上遇到 优孟，就对优孟说：“我是孙叔敖的儿子。父亲临终前，嘱咐我贫困时就去拜见 优孟。”优孟说：“你不要到远处去。”于是，他就立即缝制了孙叔敖的衣服帽子 穿戴起来，模仿孙叔敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，模仿得活像孙叔敖， 连楚庄王左右近臣都分辨不出来。楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。 庄王大吃一惊，以

23、为孙叔敖又复活了，想要让他做楚相。优孟说：“请允许我回 去和妻子商量此事，三日后再来就任楚相。”庄王答应了他。三日后，优孟又来 见庄王。庄王问：“你妻子怎么说的？ ”优孟说：“妻子说千万别做楚相，楚相不 值得做。像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如今 死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到每天靠打柴谋生。如果要像孙叔敖那样做 楚相，还不如自杀。”接着唱道：“住在山野耕田辛苦，难以获得食物。出外做官， 自身贪脏卑鄙的，积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪脏 枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能做呢？想要 做个清官，遵纪守法；忠于职守，到

24、死都不敢做非法之事。清官又哪能做呢？像 楚相孙叔敖，一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到靠打柴为生。清官实 在不值得做啊！”于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把寝 丘这个四百户之邑封给他，以供祭祀孙叔敖之用。自此之后，十年没有断绝。优 孟的这种聪明才智，可以说是正得其宜，抓住了发挥的时机。（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成15T6题。定风波次高左藏使君韵（宋）黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍 古人肩。【注释】高左藏使君高左藏，作者友人；

25、使君，古时对州郡长官的尊称。 黔中即黔州。作者贬谪所在地。鬼门关即石门关，今重庆市奉节县东。 戏马台一名掠马台，项羽所筑，今江苏徐州城南。晋安帝义熙十二年，刘裕北 征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。.下列对诗歌有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）A.上片首二句下笔不凡，起调高昂。通过“一漏天”“似乘船”的比喻，写黔中 气候，形象生动地表明秋雨不止叫人不堪其苦的状况，以明贬谪环境之恶劣。B.次三句是一转，写重阳放晴。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼 出“催醉”二字，登高远眺，斟杯痛饮，醉意酣畅，表明一种忘怀得失的胸襟。 C.下片首三句用“莫笑” 一转，

26、词情再扬，突出几分傲兀之气。又用杜牧“菊 花须插满头归”典故，借这种老翁头上插花不入俗眼的举止，写出一种不服老的 气概。D.最后三句是高潮。此三句说自己还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时 的风流人物。借晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，将诗人的气概表现得淋漓 尽致。.这首词与苏轼的定风波莫听穿林打叶声在表现手法上有何异同？ （6 分）【答案】. A.同：都采用了 “直抒胸臆”的手法。本词“莫笑老翁犹气岸”“风流犹拍 古人肩”等语句直接表现了作者老当益壮、穷且益坚的胸襟气度；苏词中“莫听” “何妨”“谁怕”等词句直接点出了作者从容洒脱的心态。都采用即景抒情（触 景生情、借景抒情）的手法。本词

27、通过黔中“一漏天” “似乘船”，写出了作者在 穷困险恶的处境中不向命运屈服的胸怀；苏词借雨中潇洒徐行之见闻感受，表现 了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧颓丧的性格。异：本词用典，苏词采用了 “双关” 的手法。本词用谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典,表现了作者直追古人的豪迈气概； 末句“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指政治“风雨”和 人生险途。【解析】.本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。A. “起调高昂” 错，应为“起调低沉”。前两句起调低沉，起篇为抑，先抑后扬。黔中秋来阴雨 连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一 漏天”、“似乘船”的比喻

28、，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘 船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又 影射着环境的险恶。联系“万里”二字，又有去国怀乡之感。故选A。.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。相同点：都运用了直抒胸臆。本 词，“莫笑老翁犹气岸”，不要取笑我，虽然年迈但气概仍在；“风流犹拍古人肩”， 英雄直追古时风流人物。这两句直抒胸臆，直接表达自己不服老的气概，认为自 己仍能追随古代英雄，建功立业。定风波莫听穿林打叶声中，上阕“莫听 穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生”，不 用注意那穿林打叶的雨声，何妨放开喉咙吟咏长啸从容而行。拄竹

29、杖、穿芒鞋, 走得比骑马还轻便，一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！直抒胸臆，写出 自己不怕风雨，吟啸徐行，任凭风吹雨打的风流与洒脱。都运用了借景抒情。 本词“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”，黔中阴雨连绵，仿佛天漏，遍地都 是水，终日被困家中，犹如待在一艘破船上，借路上的景色，写出所处环境的恶 劣；苏词，“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”，春风微凉吹醒我的酒意， 微微有些冷，山头初晴的斜阳却应时相迎，写出了作者在路上遇到雨的情景，借 雨后微冷、斜阳残照之景，写出了自己在困境中的希望，不因被贬谪而沮丧的旷 达。不同点：本词，用典，“戏马台南追两谢”，巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马 台赋诗之

30、典，写出了想追随“两谢”驰马赋诗的豪迈气概。定风波莫听穿 林打叶声运用了双关，”回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”归去之后， 看刚才刮风下雨的地方，哪里有什么雨，哪里有什么晴。此处的“风雨” “晴” 均为双关，“风雨”为语义双关，“晴”为谐音双关，写出了自己不畏官场上的“风 雨”，依然故我的洒脱与不羁。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孟子中说到：有比生命更值得追求的东西，有比死亡更值得厌弃的东西， 并不是只有贤者才有这样的心思，而是“，（2）赤壁赋通过曹操在攻破荆州后面对大江斟酒畅饮，并“， 的描写，表现了曹操的春风得意、踌躇满志；念奴

31、娇赤壁怀古以“”彰显了周瑜的赫赫战功。（3）古代君子常佩剑，或体现威武向上精神，或表现读书报国的志向，或彰显 匡时济世的情怀。请写出一句含剑的意象的诗句：，【答案】17. （1）人皆有之贤者能勿丧耳 是优秀的作家或艺术家。如今，现代学科高度分工，在科学、艺术两方面均取得 高成就难度很大，可很多科学大师依然热爱艺术。爱因斯坦曾这样阐述艺术和科 学的关系：音乐创造和物理研究的起源不同，可是被共同的目标联系着，这就是 对未知的探求，钱学森曾把在科学研究上做出成绩的原因，归功于夫人著名 女高音歌唱家蒋英。因为她给了自己诗情画意，从而让自己更深刻地了解了人生， 在科研道路上避免了形而上学和机械论。法国文

32、豪福楼拜说：科学与艺术在山脚 分手，在山顶重逢。可见，科学与人文展现的都是人们追求崇高、卓越的精神， 是对超越生命有限性的向往，它们的内核一致，统一于人的全面发展之中。进而言之，在求索未知的阶梯上不断攀登，艺术与科学可以相互激发。原创 性的科学发现、颠覆性的科学创新、“从0到1”的科学突破，离不开激发想象 力、创造力，获得电光石火般的思想灵感。这就需要让科学与人文携手同行。当 前，我们正走在建设世界科技强国的征程上。无论是探索未知奥秘，还是攻克“卡 脖子”难题，无论是加强基础研究，还是提供科技解决方案，都离不开科学精神 的支撑，而科学精神需要人文精神的滋养。促进科学与人文融合，不仅能树立科 技

33、为民、科技向善的价值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水。（摘编自科学琴键演绎人文旋律，人民日报2022年1月26日） 材料二：记者：这些年出现“文创热”，还有一个重要因素是新技术新应用不断普及， 大大丰富了文创的形态，提升了用户体验。在文创产业的具体实践中，科技发挥 着怎样的作用？赵声良：科技是实现文化创意、放大文化效用的重要手段。以文博机构为例， 新技术不仅帮助文物从“抢救性保护”迈向“预防性保护二 还提供文创手段和 思路。比如数字技术，相较于过去的胶片拍摄，敦煌数字壁画不会褪色，而且清 晰度大幅提高。这些逐渐积累起来的数字素材，成为敦煌发展文创的资源库，不 仅可以用来设计实物文创产品，

34、还可以制作视频，让壁画中的人物动起来，更具 观赏性。再比如利用数字化解析技术，在异地展览中再现代表性洞窟，人们徜徉 其中，仿佛在真实的莫高窟中游览。祁述裕：数字技术是引领当代文创产业发展的火车头。扩展现实（XR）、人 工智能、5G、大数据、物联网等数字技术大大提升文创产品的艺术表现力。北京（2）横槊赋诗 橘橹灰飞烟灭（3）（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。李白行路难醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。辛弃疾破阵子带长锲之陆离兮，冠切云之崔嵬。屈原涉江休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。秋瑾鹏鹃天）解析J.本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：贤、勿、槊、橘橹。第II卷（表达题）三、语言文字运用

35、（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。在象征着力量、勇敢和无畏的虎年到来之际，在喜庆团圆和万物复苏的日子 里，各国运动员相聚中国，在赛场上展现和平与友谊，这是对“更快、更高、更 强更团结”的奥林匹克新格言的生动,向世界 出了 “一起向未来”的积极信息。正如习近平主席所言，世界各国与其在190多条小船上，不如 同在一条大船上，共同拥有更美好未来。北京冬奥会开幕以来，赛场内外 收获点赞。生活在冬奥村，不少运动 员“想让世界知道，北京冬奥村的床是世界上最好的”；拼搏在赛场上，很多冰 雪健儿表示从未见过这么好的比赛场地；开幕式上，美国运动员与中国志愿者友 善互动，被“欢迎来到中国”的温暖话语感动

36、到流泪从志愿者和工作人员到现场观众，中国人民的热情好客展现得。更重要的定，中国冬奥会带动三伍人参与冰雪运动的他大成就以冬臭全的舞登一传到工全世界.淋漓尽致 淋漓尽致 酣畅淋漓 酣畅淋漓.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的项是（3分）（）A.诠释传达屡屡B.诠释传递频频C.阐释传递频频D.阐释传达屡屡.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的项是（3分）（）A.中国冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大成就，通过冬奥会的舞台传到了 全世界。B.中国以冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大成就，以冬奥会的舞台传到了 全世界。C.中国以冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大成就，通过冬奥会的舞台传遍 了全世

37、界。D.中国以冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大成就，由于冬奥会的舞台传到 了全世界。.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法。请简要分析其构成和表达效果。 （4分）【答案】BC比喻构成：将190多个国家比作190多条小船，将190多个国家团结在一 起比作同在一条大船。各自孤立的国家与团结在一起的国家之间是小个体与大团 体的关系，这和小船与大船之间的关系具有相似性。表达效果：具体形象地阐 明了世界各国团结一致，共同发展的道理，使深刻的道理通俗易懂。解析118.本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。诠释：说明解释，用于书 面语，侧重于对某事的讲解证明。阐释：阐明陈述并解释，侧重于阐述事实后加

38、 以解释。文中没有阐述事实，用“诠释”。传递：一般是在平等的情况下进行。 传达：多数情况下是上级对下级、长辈对下辈，此处不存在上下级，故选“传递”。 频频：一次又一次，表示动作或情况在一定时间或范围内重复出现。屡屡：屡次， 常常，再三，表示情况一再出现。频频强调出现的次数频繁，屡屡表达的次数频 率不及频频。文中表达的是次数多，频率高，故选“频频”。淋漓尽致：形容文 章或说话表达得非常充分、透彻或非常痛快。酣畅淋漓：指绘画、文艺作品感情 饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。前者侧重意思的表达，后者侧重情感的宣 泄。此处搭配“展现”，显然不是情感宣泄，而是表达得充分，故选“淋漓尽致”。 故选B。.本

39、题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病一为成分残缺，“三亿人” 所属不明，“伟大成就”的主体错误，应在“中国”后添加介词“以”，使“中国” 成为“三亿人”的所属和“伟大成就”的主体，“冬奥会”成为“带动”的状语。 二为搭配不当，“冬奥会的舞台”是“传”的途径，用“以”不准确，应将“以” 改为“通过”，“传到”用词不当，应将“到”改为“遍二故选C。.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画线句本题为“世界各国” （190多个国家），喻体为“190多条小船”，把世界各国的团结合作比作“同在 一条大船上”。国家与国家之间的各自独立，就如同各自在小船上一般，是单独 的个体；而国家之间的相互团结，

40、则像共同乘上一艘大船，形成“同舟共济”的 大团体，具有相似性。比喻修辞的表达效果主要是形象生动，此处把抽象的世界 各国选择孤立或团结比喻成具体形象的小船与大船,更易理解;选段以议论为主, 比喻说理使深刻的道理通俗易懂。阅读下面文字，完成后面小题。中国山水画与古代园林建筑之间，存在着千丝万缕的联系。在传统山水画中，画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主，画面就会混 乱、平板。因此，山水画在构图时，首先要 。古典园林的整体布局也很讲究建筑和空间的主从组合，通过对比实现主次分 明、多样统一的效果。中国传统山水画最忌将主题和盘托出，主张以含蓄的方式来表达画面的中心 思想。把握好这个火候， 非常重要。如

41、元代王蒙所作长松仙馆图，画 面下方近水的岩石与长松交错，在郁郁葱葱的崇山峻岭中有两处有藏有露的山居 茅舍，传达了 “善藏者来始不露，善露者来始不藏”的意趣。中国古典园林为表达园景意境的深邃，也会把某一景物通过山石、建筑、植 物等遮掩一部分，使人看不到全貌，产生.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过10个字。（6分）.请用两个否定句概括中国传统山水画的特点。每句不超过10个字。（4分）【答案】.分清主次关系（或“确定画面主体”）；“藏”与“露”的拿捏（或处理 好“藏”与“露”）；欲显而隐之感（或“含蓄的美感”）。.不能喧宾夺主；最忌将主题和盘托出。

42、【解析】.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由“因此”可知，此处 是由前面得出的结论，结合前面”画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主, 画面就会混乱、平板”可知，此处应是说山水画构图时要“分清主次关系”。第 二空，结合前面“主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想。要把握好这个火候” 可知，此处应是说把握好这个火候的做法，结合后面元代王蒙的例子“画面下方 近水的岩石与长松交错，在郁郁葱葱的崇山峻岭中有两处有藏有露的山居茅舍。 传达了 善藏者来始不露，善露者来始不藏的意趣”可知，此处应是说处理好 “藏”和“露”的关系。第三空，结合“产生”可知，后面应是前面做法产生的 效果，结合前面“中

43、国古典园林为表达园景意境的深邃，也会把某一景物通过山 石、建筑、植物等遮掩一部分，使人看不到全貌”可知，应是产生“含蓄的美感”。.本题考查学生语言表达之压缩概括以及选用句式的能力。根据题干要求，首 先要概括出中国传统山水画的特点，然后用两个否定句进行表达。材料第一段先 说中国山水画与古代园林建筑之间的关系，接着从两个方面来说中国山水画的特 点，二三段是说,“在传统山水画中。画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主， 画面就会混乱、平板”，这是强调画面的主次关系，四段是说“中国传统山水画 最忌将主题和盘托出。主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想”，这是强调其 含蓄性，不能把主题和盘托出。明确了这些

44、内容之后，再用否定句概括即可。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。2008年，北京奥运会开幕式曾以“用世界的语言讲中国的故事”为核心， 展开了中国五千年灿烂辉煌的历史画卷。击缶而歌、水墨画卷、古老汉字、传统 京剧、丝绸之路、昆曲、风筝、太极拳当时大家迫切想让世界知道今天的中 国是什么样。所以整个开幕式主要都是在讲述“我是谁”。2022年北京冬奥会开幕式的主题则是“一起向未来”。这个口号倡导追求团 结、和平、进步、包容的共同目标，是更快、更高、更强、更团结奥林匹克精神 的中国宣扬，表达了世界需要携手走向美好未来的共同愿望。但“一起向未来” 不仅仅代表一种体育精神。“一起”展现了人类

45、在面对困境时的坚强姿态，指明 了战胜困难、开创未来的成功之道；“向未来”表达了人类对美好明天的憧憬， 传递了信心和希望。两次开幕式的盛会，中国呈现出不同的表达角度。这引发了你怎样的思考和 联想？作为新时代的中国青年，又该如何理解这种变化呢？请从以下任务中任选 一个，结合材料内容，完成写作。（1）作为观看了两届北京奥运会开幕式的中国观众，写一篇开幕式观后感。（2）作为复兴中学“体育节”的参赛学生代表，写一篇在体育节开幕式上的发 言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作

46、文题。题目由三段文字构成，第一段文字回顾2008 年北京奥运会开幕式的中国式表达一一“我是谁”一一如何着力向全世界介绍中 华民族五千年悠久历史。第二段文字联系2022年北京冬奥会”一起向未来”的 主题，引发对包含体育精神、坚强姿态、成功之道，表达憧憬、信心和希望，更 是行动方案、共同目标、中国宣扬和共同愿望在内的众多深层内涵的思考。第三 段文字综合两次盛会的表达理念，提出写作要求。考生的价值判断主要体现在深 刻理解2008年北京奥运会“我是谁”和2022年北京冬奥会、冬残奥会主题口号 “一起向未来”的变化上。“我是谁”，更侧重于讲五千年古老中国，展示古老的、 传统的和古代文明。（张艺谋语）”一

47、起向未来”分开来看，其中“一起”既可理 解为“人类在面对困境时的坚强姿态”又可看做是“战胜困难、开创未来的成功 之道”，而“向未来”既可看做是“对美好明天的憧憬，又可看做是对未来的“信 心和希望”，可并重亦可兼顾中有侧重；综合来看的话，“一起向未来”名义上是 北京冬奥会、冬残奥会主题，但“一起向未来”又不仅仅代表一种体育精神。“一 起”展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之 道；“向未来”表达了世界需要携手走向美好未来的共同愿望。这正是一种“大 国自信”“世界格局”的具体表现。本题的任务指令主要体现在两个方面：一是 指明写作思考的方向一一2008年北京奥运会开幕式“

48、我是谁”的表达和2022年 北京冬奥会开幕式“一起向未来”的主题引发的思考和感悟；二是限制写作文体 样式一一写一篇开幕式的观后感或学校“体育节”开幕式的参赛学生代表发言稿。 观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因 为它必须是在观看后的基础上发感想；发言稿则需要注意具体情境（“体育节” 开幕式上的发言），注意写作对象（全体师生），呈现互动意识。考生要在文中表 现出对于“我是谁”到“更快、更高、更强、更团结”的奥运精神的中国宣扬, 也可以由体育精神说开去，探讨人类命运共同体”一起向未来”的价值取向，也 可分析2008年至今这十几年时间里，中国发生翻天覆地变化的深层原

49、因。可以 由体育延展为时代困境的需要，当前新冠肺炎疫情凸显了全球性的挑战，谁也不 能独善其身，唯有构建人类命运共同体，同舟共济”一起向未来”。除此，全球 性的挑战还有很多，诸如能源问题、环境问题、气候问题等。总之，可以引导考 生思考个人与时代，当前与未来，中国与世界，人类命运共同体等抽象而深刻的 命题，结合自己多方面的积累、多维度的认知和生活体验来进行写作。考生可以 体育为点延伸成面，影射时代社会发展，观照人类历史进程，思考个人发展，并 从中汲取精神力量，实现个人品德修养的提高。立意：1.由“我是谁”到“一起向未来”，背后是格局和自信。2.风雨同舟， 驶向未来。3.把握人类命运，一起向未来。中

50、轴线相关主题展览中，在专业机构提供的珍贵图纸、照片、影片基础上，利用 球幕、声场、虚拟现实（VR）等技术呈现不同时空里的中轴线，观众戴着特制眼 镜就能远眺南北中轴线，虚实结合，了解北京市的历史文化。胡钮：不仅在文创领域，当前新技术已全面介入文化内容创作、生产、传播、 消费等各个环节，加速文化生产方式变革，推动文化新业态的出现，成为文化发 展的强大引擎。以“硬核技术”支撑国家文化软实力提升，成为文化发展重要趋 势。科技赋能文创产品，就是这一趋势的生动写照。（摘编自创造性转化创新性发展纵横谈，人民日报2022年1月25日）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（） A.人文底蕴

51、的涵养可以激发创造性思维，而创造性思维又是科学发现的前提， 所以科学与人文传统、人文关怀有着密切的联系。B.黎曼几何与钢琴协奏曲一样优美，都将美从感性审美世界延伸到理性审美世 界，拓展了人们的审美空间，给人以智慧启迪。C.爱因斯坦阐述艺术和科学的关系，认为音乐创造和物理研究虽然起源不同， 但是目标是共同的，即对未知的探求。D.利用数字技术拍摄敦煌壁画，不仅不会褪色，而且还能大幅提高清晰度，基 于数字素材制作的文创产品更具观赏性。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（） A.两则材料都对科学技术与文化艺术的关系进行了评论，材料一侧重理性客观 的说理，材料二侧重感性主观的阐释。B.材料一

52、认为只要激发了想象力、创造力，就会有原创性的科学发现、颠覆性 的科学创新、“从0到1”的科学突破。C.科学与艺术都追求大美与卓越，契合人对真善美的情感需求，给人带来非世 俗、超功利的体验和心灵享受与震撼。D.材料二以访谈的形式阐述了科技在文创领域发挥着引领发展、加速变革、推 动创新、实现创意、扩大效用的重要作用。.根据材料二中出现“文创热”的内容，下列选项中不属于新技术新应用不断 普及带来的文创产品的一项是（3分）（）A.通过对宜宾丰富的楠竹材料进行反复比对和试制，结合宜宾地区的地理气候 及楠竹特性，研发出完全使用宜宾竹材料资源的多款智能声控竹材料艺术台灯。 B.北京冬奥会引导牌是流线型中国结

53、与雪花形状的完美融合，上面装有极具隐 藏性的调光器和开关，与引导员手上缠绕的手腕电池连接，实现引导员自控。 C.通过云游览小程序、互动短视频、文化节目等形式，把通过数字技术修复的 高清壁画呈现出来，让观者身临其境，让敦煌文化“触手可及”。D.清华大学“二校门”立体录取通知书成为别具“心意”的文创产品，将中国 古典建筑美学与校园代表性元素融合，以手工纸艺形式呈现。.请简要分析材料一的行文思路。（4分）.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是白居易的著名写作主张，其中“时” 为时代，“事”为世事。上面两则材料都很好地体现了这一主张。请结合文本具 体内容，谈谈你的理解。（6分）【答案】BCD材料一先从

54、创造性思维引出科学与人文“有着不可分割的联系”的论点，并 以“中国天眼”成果加以应证；然后从科学的角度出发，对比论证科学在“有大 美”、“追求卓越”两个点上与人文是相通的；接着从艺术人文的角度举例阐明艺 术人文是科学“创新的源泉”；再从“求索未知”上，进一步论证“艺术与科学 可以相互激发”；最后针对现实，强调“促进科学与人文融合”的现实意义。论题因由“时” “事”而引出。材料一科学与人文的关系的探讨是由“中国 天眼”接收到一段来自宇宙深处的“声波”引出的，材料二对科技对文创产业发 展的作用的探讨由这些年出现的“文创热”引出的，议论围绕“时” “事”而 展开。材料一紧扣当前人们对由中国科学院发布

55、的“中国天眼”成果引发的关于 科技与人文关系问题展开议论，材料二紧扣当前由“文创热”引发的关于科技发 展与文创产业发展的关系的探讨展开议论。观点或主张针对“时” “事”而提 出。材料一 “促进科学与人文融合”的主张是针对“当前，我们正走在建设世界 科技强国的征程上”的现实提出的，材料二三位专家的观点都是基于当前科技发 展和文创产业发展关系的实际提出的。解析.本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。B. “钢琴协奏曲都将 美从感性审美世界延伸到理性审美世界”错误，钢琴协奏曲只是感性审美。故选 Bo.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “材料一侧重理性 客观的说理，材料二侧重

56、感性主观的阐释”错误，两则材料都有主客观理性的说 理。B. “只要激发了想象力、创造力，就会有原创性的科学发现”错误，从 原文“原创性的科学发现离不开激发想象力、创造力”可知，这个选项是误 将必要条件理解为充分条件。D. “阐述了科技在文创领域发挥着重要作用” 错误，从“不仅在文创领域，当前新技术已全面介入文化内容创作、生产、传播、 消费等各个环节成为文化发展的强大引擎”可知，不仅在文创领域，而是在 包括文化内容的创作、生产、传播、消费等各个环节在内的全部文创产业中的作 用。故选C。.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D. “将中国古典建筑美学与 校园代表性元素融合，以手工纸艺形式呈现

57、“，没有利用新技术新应用。故选D。 4.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。从材料一第一、二段“科学发现 有赖于创造性思维，而创新思维又需要人文底蕴的涵养。科学与人文传统、人文 关怀有着不可分割的联系”“前不久，在中国科学院发布的中国天眼成果中， 一段来自宇宙深处的声波触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙 的碰撞”可知，材料一先从创造性思维引出科学与人文“有着不可分割的联 系”的论点，并以“中国天眼”成果加以应证；从第三、四段“科学有大美。科 学以客观自然世界为研究对象，其人文意蕴的一个方面，在于它拓展了人们的审 美空间.科学追求卓越,这一丰富心灵、感受审美的过程，与人文相通” 可知

58、，然后，从科学的角度出发，对比论证科学在“有大美”、“追求卓越”两个 点上与人文是相通的；从第五段“艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的 源泉”可知，接着，从艺术人文的角度举例阐明艺术人文是科学“创新的源 泉”；从第六段“进而言之，在求索未知的阶梯上不断攀登，艺术与科学可以相 互激发”可知，再从“求索未知”上，进一步论证“艺术与科学可以相互激 发”；从第六段“促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价值 导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水”可知，最后，针对现实，强调“促 进科学与人文融合”的现实意义。.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。从材料一 “前 不

59、久，在中国科学院发布的中国天眼成果中，一段来自宇宙深处的声波 触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞”可知，材料一科 学与人文的关系的探讨是由从对“中国天眼”的研究引发的；从材料二记者的提 问”这些年出现文创热，还有一个重要因素是新技术新应用不断普及，大大 丰富了文创的形态，提升了用户体验。在文创产业的具体实践中，科技发挥着怎 样的作用？ ”可知，材料是由这些年出现的“文创热”引出了科技对文创产业发 展作用的探讨。可见，两则材料的论题都是由“时” “事”而引出的。从论述的 角度看，材料一 “前不久，在中国科学院发布的中国天眼成果中，一段来自 宇宙深处的声波触发了人们的想象与思考，科

60、学与人文产生了奇妙的碰 撞”，紧扣当前人们对由中国科学院发布的“中国天眼”成果引发的关于科 技与人文关系问题展开议论；材料二“在文创产业的具体实践中，科技发挥着怎 样的作用？ ，紧扣当前由“文创热”引发的关于科技发展与文创产业发展的关 系的探讨展开议论。两则材料的议论都是围绕“时” “事”展开的。从观点的针 对性来看，材料一 “促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价 值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水”的主张，是针对“当前，我们正 走在建设世界科技强国的征程上。无论是探索未知奥秘，还是攻克卡脖子难 题，无论是加强基础研究，还是提供科技解决方案，都离不开科学精神的支撑, 而科