借贷制在建筑技能教学中的运用

1、.：.；借贷制在建筑技艺教学中的运用赵玫 随着股市的动荡不定，购房热再度掀起热潮，贷款成了街头巷尾议论的抢手话题，贷款这种方式，让无望一次付清购房款的人们有了希望，让他们拥有了幸福家园，奔向了高兴此岸。本文我将尝试把借贷制用于建筑技术贷款，时间贷款和成果贷款等方式，教学后效果显著。技术贷款就是把操作技术作为象房款一样借贷，且可根据学生实践情况分次贷，还款也因人而异，由技艺教师灵敏支配。时间贷款那么把完成技艺操作的时间当成款值进展借贷，还贷时又根据学生详细情况，一些要求直接还时间，一些要求还单位时间内完成任务数量。至于成果贷款就可想而知了，把成果作为款值进展借贷，而且还可分段进展贷款分段进展还款

2、，并把贷款过程做成学生小档案，追踪调查学生技艺落实情况。这种借贷款制在建筑技艺教学中运用时，设立了专项规章制度做为保证体系，并与其它教学方法相映成辉，使建筑技艺教学游刃有余。今年国庆,东阳江北黄金北岸楼盘预售，排队购房非常火爆.听说买房者彻夜排队。排到者兴奋之余就开场盘算贷款事宜。首付当然是购房者本身已预算的，而且应该是较轻松就能付出的,至于贷款部份那么要苦思冥想了。由于这一部分要求符合本人的才干。贷款偏多，超越了本人的接受才干,必定影响生活质量。贷款偏少，头期款的款值就大，也会降低幸福指数。但不论怎样贷款，结果都是让我们拥有了幸福家园,奔向了高兴此岸。学习建筑技艺，目的是将掌握的技艺用于建立

3、施工,同样能到达美的享用，那么我就试着把借贷制度用于技艺教学。借贷制度在建筑技艺教学中运用时，我们常用愉快的场景，如美丽的建筑废品，让学生去体验美的感受，于是有了想去学习某项技艺的愿望。如砌体工程的教学，先呈现一面近于完美的砖砌墙,。墙面“横平坚直,砂浆丰满,上下错缝,内外搭接。让看到的人都为之惊叹，最初学生能做到的只是照规范墙摆砖样，那么我们就设摆砖样为预付款，灰缝的厚薄程度就是所需贷款部分，贷款部份学生可根据本人才干情况要求教师完成一部分。当然向教师贷款部分是要付利息的，这时教师就与学生定下口头或书面协议，教师贷一行，他需还三行四行，教师也可按学生的实践情况分次贷款，由于总有些学生在向教师

4、贷一部分后，本人觉得能完成，可实践又不能完成。没关系,学生仍可实现他贷款的权益。仍可向教师贷款，这种贷款与买房贷款差别在于技艺教学贷款的还款数值不是随贷款数值的添加而添加，而是还款数值由指点教师定。指点教师不会机械的规定需还款数值，会结合学生实践有针对性确实定 ，由于贷款多的有两种学生。一种是根底差，一种是懒得做。第一种我们会要求还款数值减少，先让他能实现 目的，绝对不让他产生因还款时间遥遥遥无期而厌倦游戏。第二种那么坚决强化训练，还款条款甚至还要添加内容。这就是技术贷款。一位技艺高超的技工完成一根柱子中钢筋的扎制，那场景让人目瞪口呆。当然不是我们想让每个学生都能到达这种程度，象这种技术含量不

5、是太高的技艺教学，重点当然落在练习上。熟能生巧吗。如何让学生 “熟起来呢，时间和功夫是必不可少的。有的学生会化时间可干劲又缺乏，有的学生连时间也不想保证，一味的想玩。第一种学生就是“磨洋工，后一种纯粹是懒人。不论是“磨洋工还是“懒人。当他遭遇了我们的“借贷制也就无处可逃了。“磨洋工其实也有两种。一种就是生来愚钝，一种是思想过于灵敏，用这种方法来掩人耳目。实行借贷制就区别对待。生来愚钝者贷时间，我们就不一定满足。由于普通他本身提出要求往往偏高，所以赞同他贷时间会给他打下折扣，如他要求贷分钟，那我们只准他分钟，还贷时不是直接还时间，而是还单位时间任务量，如扎钢筋点每五分钟二十个等。另一种较灵敏的那

6、么直接要求还时间，即借五分钟还五分钟的任务量，这种就是时间贷款。我们不能一味追求成果，但也不能不看成果，成果还是能直接反映教育成果的。在技艺培训时，成果我也拿出来借贷。比如建筑丈量培训，既然是培训，那就必需每位学生达标。这时成果就显得重要了。那我就让学生来贷成果。如一个小组共八位学生。其中三人在正常培训下即能达标，那么他们就象是实力雄厚的买房者，全部房款一次付清了。其中有个别那么能够还有富余，这样的对象我就把他培育成竟赛能手，那么对他的“标值又会合理提升。其他五人中或许有两三人离目的不远，那么他们可贷不够成果部分如要求达标分，已能得分那差值分就是贷款部分。也有同窗要挑战自我要求到达分，这是能被

7、同意的，学生有这样的干劲，我这当教师的是求之不得。最后剩下的学生，是让我们教师有些头痛的学生了，他们中或许是智力低下，或许是有厌学心情。不焦急，我给它区别对待，给他们每人一份小档案，如其中陈姓同窗的档案如下：陈小档案注：建筑丈量年贷款日期还款日期款额诚信记载分析缘由月日月日分普通，日测出分最高月日月日分好，日测出分平均月日月日分好，日测出分平均月日月日分差，日测出分平均周末逃课月日月日分好，日测出分平均月日月日分好，日测出分平均月日月日分好，日测出分平均注：第一次测试成果为分，达标为分月日考试成果分。在档案中我们可以发现月日陈姓学生已到达分。这时不用我多说，普通的同窗都会恳求继续贷款，由于他们

8、都知道分的达标分还是不太保险的，有个别自以为是的，那我就会要求他继续贷款。此表还有个益处，就是能协助 学生寻觅不能完成义务的缘由，而且对学生训练的动态有着及时准确的反响。房屋贷款下之后，他需按时还款，否那么相关部门就会找他的不是，我们的技艺借贷制也一样，必需有它的保证体系。这体系就是规章制度了，如我们把一次还贷不胜利记为一次黑色记录，普通两次黑色记录即要受罚。受罚也因人而异。如学生爱打蓝球，那么取消课余打球三天；如该生饭后有吃零食的习惯，那么取消其饭后零食三天；如该生不爱卫生，那么要求该生坚持本班教室讲台卫生三天等等。同组同窗即为监视者。这样使课任教师也能更好的了解学生的方方面面，与学生的间隔 也会更近，学生