统编版语文五下教学课件《习作：那一刻,我长大了》教学课件

1、第一单元习作. 那一刻，我长大了【课文简析】本单元习作话题是“那一刻，我长大了”，引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。教材第一部分，意在勾起学生的回忆，帮助学生选择习作素材。教材提示了一些可能引起成长回忆的物品，并列举了三个具体事例，启发学生回忆自己的成长时刻。第一个例子是过生日时发现了妈妈的皱纹， “我” 学会了关心妈妈;第二个例子是爷爷走了很远的路给 “我”买来新球鞋，“我”感觉这份爱沉甸甸的 :第三个例子是当众发言受到大家的鼓励，“我”从紧张变得自信。三个例子均指向学生的日常生活和学习，提示了“成长的含义:往往就在一个不经

2、意的瞬间，或是懂事了，或是会感恩了，或是进步了教材第二部分提出了本次习作的任务和要求。首先，提示了习作任务:要写一件成长过程中印象最深刻的事情。 接着， 明确了写的要求:一是把事情的经过写清楚;二是把受到触动、 感到长大的那个时刻的情形写具体， 写出真实感受;三是自拟题目。这些情形可以是当时看到的、听到的，也可以是结合往事想到的。将其写具体，意味着要围绕感受对所见、所闻、所思、所感进行细致描写。“记录当时的真实感受”，即要求学生所写的内心感受都是真实的，不技高、不编造。教材第三部分提出了成文后交流、修改的要求。教材明确了本次习作评价的重点一是否把感到长大的那个时刻的情形写具体了，呼应了本次习作

3、的要求。教材还提出了和同学交流的要求，意在让学生互相了解彼此的成长故事，丰富对成长的感知，产生共鸣。教材配有一组插图，表现了孩子成长过程中的一些瞬间，意在引发学生的共鸣，帮助学生打开关于“成长”的记忆之门。【学情分析】五年级孩子之前肯定写过“我长大了”类似的文章，所以写这类文章应该不难。因此，我认为本次习作的重点应该落实在“那一刻”这个情形上，而本次习作是把事情的经过写清楚，尤其要把受到触动、感到长大的那个时刻的情形写具体，写出真实感受。这些情形可以是当时看到的、听到的，也可以是结合往事想到的。将其写具体，意味着要围绕感受对所见、所闻、所思、所感进行细致描写。【学习目标】.能从自己的成长经历中

4、选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。.能给自己的文章进行修改，能试着评价同伴的文章。重学习重难点】重点：能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。难点：能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。核核心学习任务】 从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚;能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。【学习准备】制作教学课件教学预设批注板块一、片段引入，激发兴趣.今天我们来上第一单元习作课那一刻，我长大了，先来看三个片 段。.学习活动一：.出示三个片段，自己朗读。.同桌说一说，你发现

5、了什么？(1)我出生的时候，祖父已经六多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。 我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就夕匕从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。肖红呼兰河传(2)我拿着凑来的钱去交学费，感觉十分心酸。父亲送我到学校，替我铺 好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇 的哭、发牌气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。吴冠中父爱之舟(3)母亲说完，立刻坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯到缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态那r我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那r我第一次觉得自己长 大了

6、，应该是一个大人了。梁晓声慈母情深3.交流小结：我们发现了这三位作者都发现，自己突然长大了，这就是 我们今天要写的作文主题：那一刻，我长大了！我们来关注一下习作题目中 的关键词：那一刻长大了.解释习作主题：那一刻可以是一件具体事件中的一个情形，这件事让 我难忘，这个情形让我有感触。我长大了：内容可以是学会独立了，能照顾 人了；学会分享了，懂得感恩了；学会坚持了板块二、小组讨论，感受成长转眼间，同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了朝气蓬勃的少 年，长大仿佛就在一瞬间啊！现在让我们打开记忆之门，闭上眼睛好好回忆一 下，在你的成长中，哪一件事，哪一情形让我们觉得自己突然长大了呢？.学习活动二

7、：小组讨论：什么是长大？你在哪一刻感到自己长大了 ？那一刻你做了什么事情？事情的经过是怎样的？你是怎么想的？.学生汇报交流内容，师引导学生总结。长大，不仅是年龄的增长、形体的变化，更重要的是学会了思考，学会了反 思，学会了孝顺，学会了辨明当前最主要的任务，懂得了责任的真正内涵。那如 何写好今天的习作呢？今天的习作有两个目标：出示目标：(1)要抓住成长过程中印象最深刻的一件事，把事情的经过写清楚。(2)还要把感到自己长大了的那一情形写具体，记录当时的感受。那该怎么写呢？板块三、回顾教科书，点拨写法1.学习活动三：.出示语文书第14页中的三个事例，选择一个事例说一说。要求： 说清楚事情的经过；那一

8、刻的情形说具体；说说当时的感受。.小组里交流 选派代表向大家汇报。交流预设：怎样把一件事的经过说清楚呢？比如书上的第一个例子：妈妈 是怎样切蛋糕的？她一边切一边会说些什么呢？我发现她眼角的皱纹时会想 些什么？做些什么？说些什么？我发现妈妈眼角的皱纹那一刻印象特别深 刻，那一刻，我会有什么感受呢？.小结：如何把一件事情说具体：(1)要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来说；(2)要说清“经过”中的重要情节、场面，给人如经其事、如睹 其物之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地说出来，达到如见其人、如闻其 声的效果。.从刚才的讨论中选择一件令你成长的故事，将故事的经过写清楚，表达自己的真情实

9、感。那有没有绝招，把今天的习作完成得非常棒呢!妙招一：播放慢镜头，把那件事的经过写清楚。妙招二：聚焦特写镜头，把那一刻的情形写具体。妙招三：和自己展开心灵对话，写出感触和感悟。板块四、写作实践，佳作共赏1.学习活动四：.出示写作要求：写一件成长过程中印象最深刻的事情，要把事情的经 过写清楚，还要把自己受到感触、感到成长的那个瞬间写具体 ，记录当时的 真实感受。.学生完成习作。.学生互评，交流共享。.刚才同学们非常投入地完成了自己的习作，接下里我们来分享。我们 来欣赏一篇佳作，看看小作者是如何体会成长的。.教师出示范文，由学生朗读。教师提问：文章最让你感动的地方是什么？ 说说你的理由。教师点拨总结：文章要想感人，就要说真话，诉真情。.根据习作要求，再次修改自己的习作。板块五、课堂小结，拓展阅读.听了同学们的成长故事，我发现，此时此刻，同学们真的长大了，记得有 位名人说过：生活是创作的源泉，阅读是写作的基础。希望同学们在今后的生