理论联系实际-政治课有效教学的根本途径

1、 精选公文范文理论联系实际一一 政治课有效教学的根本途 径各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中国教育改革和发展纲要明确指出： 中小学要由应试教育转向全面提高国 民素质的轨道。”中国共产党中央关 于进一步加强和改进学校德育工作的若 干意见提出了 增强适应时代发展、社 会进步以及建立社会主义市场经济体制 的新要求和迫切需要的素质教育。”党和 政府为教育改革和发展指明了方向，那 就是由应试教育全面转向素质教育。在 素质教育的新形势下，思想政治课如何 充分发挥其政治思想素质的教育功能， 进行有效教学呢？笔者认为理论联系实 际是素质教育全面实施的基本原则和根 本方法，也是进行有效教

2、学的根本途径。 一、理论联系实际的依据.理论联系实际是新时期教育改革与发精选公文范文精选公文范文展的要求三个面向”是我国新时期教育改革与发 展的战略方针，理论与实践相结合正是 学校教育教学改革的根本方向。关于深 化教育改革，全面推行素质教育的决定 中强调指出，全面推行素质教育要坚持 面向现代化，面向世界，面向未来，使 受教育者坚持学习科学文化与加强思想 修养的统一，坚持学习书本知识与投身 社会实践的统一，坚持实现自我价值与 服务祖国人民的统一，坚持树立远大理 想与艰苦奋斗的统一并重申教育与生产劳动相结合，是培养造就全面发展 的人才的重要途径”。这 四个统一 ”与- 个重申”为政治思想素质教育指

3、明了方 向，为培养造就全面发展的人才指明了 途径，也是理论联系实际这一根本原则 的精辟论述。.理论联系实际是全日制普通高级中学 思想政治课课程标准的明确规定 课程标准规定： 高中思想政治课的教 学，以邓小平建设有中国特色社会主义 精选公文范文精选公文范文理论为中心内容，简明扼要地讲授马克 思主义经济、哲学和政治学的基本观点， 以及我国社会主义现代化建设的常识； 帮助学生初步形成观察社会、分析问题、 选择人生道路的科学世界观、人生观和 价值观，逐步提高参加社会实践的能力， 使其成为具有良好政治思想道德素质的 公民。”这一规定，指出了高中思想政治 课的任务是，运用马克思主义的基本立 场、观点和方法

4、分析、解决实际问题， 树立科学的 主观”，即理论联系实际。.理论联系实际是时代与学生的需要 随着社会进步和科技发展，特别是知识 经济时代的到来，必然意味着教育更新 和重建，由传统教育走向现代教育。现 代教育要求改变传统教育 教师中心、教 材中心，课堂中心”状况，建立一种以人 为中心的民主教育和活的教育，必须按 照青少年学生的实际需要而组织教学。进步主义教育运动的领导者杜威就提倡 在生活中学，在活动中学，在做中学等等，其实这就是要改变传统教育中只 精选公文范文 精选公文范文重知识理论的倾向，而不注重培养学生 做、实践能力，即理论联系实际的能力。 要改变目前思想政治课存在学生轻视、 厌学的状况，这

5、就是一个根本的方法和 途径，联系学生思想实际，联系学生关 心的国内外大事，生动活泼地学习理论 知识，培养学生运用理论分析、解决实 际问题的能力，提高自身的政治思想素 质。二、理论联系实际的操作思想政治课是一门既包含着一定的理论 观点和理论知识，又与我国社会生活和 学生思想实际有密切联系的一门课程， 兼具理论性和实践性，该学科的这个特 点决定在教学中要贯彻联系实际的原则 和方法，这是思想政治课的生命线。贯 彻这一原则必须做好以下三方面的工 作：.要深入领会理论高中思想政治课教材以邓小平理论为中 心，简明扼要讲授了马克思主义经济学、 哲学、政治学的基本观点及我国社会主精选公文范文精选公文范文义现代

6、化建设常识，要深入领会这些理 论，在宏观上首先要把握贯穿于教材中 的中心线索，掌握了这条线索，才能领 会教材的全部内容的精神实质，才能把 握教材内容的本质的联系。例如：高三 政治常识的主要线索是：以邓小平理论 为指导，讲述我国的政治制度、治理国 家的基本原则及各项重大政策等基本知 识，它立足我国、着眼特色，以我国国 家制度为核心，以民主建设为主线。其 次，要把握教材的整体结构。整体结构 就是知识网络，只有掌握了这个 网”, 才能熟悉知识纵横联系，才能在教学过 程中做到纵横摔阖、游刃有余。再次， 要把握高中政治教材内容在高等教材理 论体系中的地位，只有这样才能高屋建 令瓦，全局在胸。在微观上首先

7、要掌握每一个基本原理的 知识结构。以哲学为例，它的每个基本 原理都包括世界观和方法论两部分，世 界观又由基本概念和基本观点构成，方 法论又包括方法和意义。掌握了基本原 精选公文范文 精选公文范文理这种结构特征，不但能更好地理解它， 而且便于运用它分析实际问题。其次， 准确把握知识的内涵和外延，把握内涵 就是要掌握基本概念和基本观点所涵盖 的内容，把握外延，就是要弄清基本概 念和基本观点所运用的范围，例如：商品”这一基本概念，是马克思主义政治经 济学的基石，要真正深入理解 商品”内 涵，必须把握二点：第一，商品是劳动 产品，自然物品不是商品，因为商品凝 结了人类无差别的人类劳动，即具有价 值；第

8、二，商品必须用于交换，商品交 换的实质是劳动者劳动的交换。而商品”概念的外延指古今中外的所有商品， 由此可知，社会主义社会仍然是商品经 济，要遵循价值规律的要求，大力发展 市场经济。.要切实把握实际第一，把握方针大政及重大时事。对时 事的学习，首先要立足于平时，养成习 惯。通过组织学生收听、收看中央电台、 中央电视台的新闻和报纸摘要节目精选公文范文 精选公文范文新闻联播录音、录像，阅读中国青年 报、人民日报、半月谈、时事 等报刊杂志，开展新闻大讨论或时事辩 论会等多种形式的活动，使学生及时了 解党和国家的重大方针政策和国内外大 事，使学生养成 家事、国事、天下事， 事事关心”的良好习惯，培养学

9、生敏锐的 政治素质。其次要抓住重大事件找准热 点，国内外政治、经济生活中发生的事 情复杂多变，作为中学生既没有可能也 没有必要都把它掌握起来。这就须在平 时学习的过程中，把我国政治经济生活 的重大热点问题，以及与我国有直接关 系、关系我国切身利益的国际热点问题 作为重点，并按照政治、经济、科教文 卫体、对外关系等类别进行收集、整理、 使之系统化、条理化。第二，把握学生的思想实际。当今中学 生的思想特点是，关心国家的前途和命 运，关注改革开方形势的变化，有强烈 的求知欲望，勤于思考，勇于探索，开 拓进取，具有求实精神。但由于受自身精选公文范文 精选公文范文因素的限制和社会环境因素的不良影 响，往

10、往会以点概面或脱离现实地看待 社会中的敏感性、尖锐性的问题，并且 展开所谓的 热点”讨论，往往得出不正 确的结论。对此政治教师要关心学生的 健康成长，密切注意学生的思想动态， 不定期展开 热点”问题大讨论，真理越 辩越明，经过交流、讨论、引导，提高 学生的思想政治素质。.要科学指导实际第一，理论联系实际要体现教育性、科 学性。；思想政治课是社会主义精神文明 建设的重要组成部分，是学校德育工作 的主战场，必须充分发挥其在培育新人 素质方面的作用，在理论联系实际中， 要以科学理论武装人，以正确的舆论引 导人，以高尚的精神塑造人。理论联系 实际还要注意科学性，有的教师备课不 充分，教材未能吃透，实际

11、材料处理不 当，而盲目联系实际，牵强附会，让学 生怀疑理论的科学性或对实际问题的认 识感到迷惘，从而不利于形成正确的政 精选公文范文 精选公文范文治思想素质。第二，理论联系实际要把握好理论与实 际的联结点，学生思想认识的疑惑点。 思想政治课的理论观点，通常给人以抽 象、深奥、单调枯燥的感觉，这就要求 我们必须联系实际生活事例来说明观 点，用观点来统帅材料。另外，实际生 活中许多重大问题往往复杂，学生关键 是要找准理论与实际的联结点。理论联 系实际还必须把握学生思想认识的疑惑 点，即联系学生思想实际，才能达到知 识、能力、觉悟相统一，例如： 市场经 济讲求物质利益原则，为什么还要讲发 扬集体主义大公无私的精神？ ”公民有 信仰自由，为什么还要对中学生进行马 列主义科学世界观，人生观、价值观的 教育”社会主义目标是共同富裕，为什 么允许一部分先富起来？ ”等等，这些都 是学生在理解理论观点的同时，思想上 常出现的疑惑点，只有联系学生思想实 际，才能使理论观点与学生思想认识撞 击产生共鸣。这时我们教师适时加以引精选公文范文 精选公文范文导、解惑，就能使学生心悦诚服，自觉 提高自身的政治思想素质。三、理论联系实际的归宿坚持理论联系实际的基本原则和根本方 法，有助于学生理解、掌握书本理论知 识，有助于培养学生运用观察分析社会 现象能力，还有助于学生思想政治觉悟