幼儿园环境创设精编ppt

1、幼儿园环(Huan)境创设第一页，共六十八页。“在教育上，环境所扮演的角色(Se)相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中”。 蒙台梭利第二页，共六十八页。 一个人从一出生开始，就需要有人来照顾，有人来关爱。需要一个适合于他生长的环境。衣食饱暖固然重要。但是这已远远不能满足当今社会对“人”的要求和标准。那么什么是最重要的呢？答案是环境。这个环境包括很宽泛的内容，也只有具备了以下的环境一个幼儿才能健(Jian)康的成长。 一、人的环境 一个狼孩的故事大家都知道。她从小就没有一个人的环境，所以当她长到成人的时候再回到人的环境中以错过了接受人的教育的敏感期。因而再也不可能获

2、得正常人的发展，所以人的环境对幼儿的发展是相当重要的。 二、家庭环境 人是最具有灵感的动物，因而人也具有最丰富的情感而且人是通过家庭互相传达信息与情感的，因而只有和谐自由平等的家庭环境才可以使幼儿得到良好的发展。这需要由我们成人来准备和提供。那么我们的责任是环境的创造者和保护者，我们和孩子都是家庭一员，每一个家庭成员都是平等的，都是享有同样的权利，也承担同样的义务。只有这样的环境才能有利于(Yu)幼儿的发展，才是适合幼儿成长的环境。第三页，共六十八页。三、创设有准备的环境 教师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的，同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的

3、“吸收”功能。那么我们只有创设有准备的环境，才能让幼儿像置身于超市中一样，有多项选择机会。 四、成人的因素 成人主要是家长和教师，作为家长要尽全力保持家庭的和谐气氛，家长之(Zhi)间尽量避免感情纠葛，使孩子在感情上有足够的爱。而且孩子总是习惯模仿家长做事，因此父母的一次行动上的示范，往往胜过上百次的说教，也就是说身教胜于言教。 作为教师要准确的把握幼儿的喜好与思想动向，抓住一切时机与家长沟通，共同成为幼儿的伙伴与朋友，而且要搞好以下几项工作：1、教室的规划设计；2、教具与课程的安排管理；3、生活物品的管理；4、对幼儿的管理。第四页，共六十八页。环境（environment）是指周围所存在的条

4、件，总是相对于某一中心事物而言的。通常所说的环境是指围绕着人类的外部世界，环境是人类赖以生存和发展(Zhan)的物质条件的综合体。环境为人类的社会生产和生活提供了广泛的空间,丰富的资源和必要的条件，包括自然环境和社会环境两种。第五页，共六十八页。一、幼儿园环境创设的意(Yi)义第六页，共六十八页。 现代心理学认为：智慧及(Ji)认知结构起源于幼儿和环境的相互作用，是幼儿在主动地作用于外部世界的过程中发展起来的。为此环境正以其“潜在课程”的教学魔力使人们对幼儿学习方式的认识发生了深刻的变化，即由关注幼儿的接受学习变成了强调幼儿的发现学习，给教师在创设环境时带来了全新的思考空间。 幼儿的年龄特征决

5、定了他们对世界的认识(Shi)还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿通过与环境的不断相互作用获得最基本的知识经验。第七页，共六十八页。（一）幼儿园环境(Jing)的概念1、幼儿园环境的概念幼儿园环境：在幼儿园中，对幼儿身心(Xin)发展产生影响的物质与精神要素的总和。2、幼儿园的物质环境指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。本专题中所指的环境主要是幼儿园的物质环境第八页，共六十八页。（二(Er)）幼儿园环境创设的指导思想创设丰富的教育环境

6、，最大限度地支持和满足幼儿通(Tong)过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要 。 3-6岁儿童学习与发展指南第九页，共六十八页。二、幼儿园环境创设的基(Ji)本原则第十页，共六十八页。（一）安全(Quan)性原则 安全的幼儿园环境是适合幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命健康才能获得保障，才有可能获得自由、快(Kuai)乐的发展。第十一页，共六十八页。园舍建(Jian)筑楼梯(Ti)活动室走廊过道户外第十二页，共六十八页。设施(Shi)设备圆角的(De)桌椅、玩具柜专人负责、定期检(Jian)查第十三页，共六十八页。活动(Dong)场地安全(Quan)标识 处处提醒第十四

7、页，共六十八页。活动场(Chang)地竖杆(Gan)栏杆(Gan) 隔离危险屋顶(Ding)运动场地停车、储物处第十五页，共六十八页。塑胶垫防滑(Hua)、防跌活动场(Chang)地第十六页，共六十八页。教(Jiao)玩具玩具、教具要安全、卫生，严禁使用有(You)毒的材料舒适、卫生、温馨低矮(Ai)的橱柜布艺的运用静音的建构角第十七页，共六十八页。（二）适宜性原(Yuan)则 “发展”是幼儿阶段的第一要务，幼儿园的所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心健康发展出发，要与幼儿发展水平、年龄特(Te)点、兴趣爱好、个性特(Te)征等相互匹配、同步、协调，要能满足幼儿全面发展的需要。第十八页，共六十

8、八页。适合幼儿年龄特(Te)征小班重情趣坐(Zuo)电梯喂(Wei)小动物背果果第十九页，共六十八页。适(Shi)合幼儿年龄特征中班多变化香樟树变小纸条变我发明的车圈圈变第二十页，共六十八页。睡(Shui)莲开花自制迷(Mi)宫成语故事听、画、讲(Jiang)、演适合幼儿年龄特征大班讲综合第二十一页，共六十八页。拼(Pin)板硬币兑(Dui)换摆(Bai)数棍适合幼儿个性特点 第二十二页，共六十八页。（三(San)）自主性原则 幼儿是环境的主人，也是幼儿园一切环境设计的出发点和服务对(Dui)象。幼儿园环境的创设应尊重幼儿在环境中的设计、支配、管理的主体地位。强调幼儿在环境创设与使用中的主体地

9、位以及幼儿在环境创设中的自主性、能动性和创造性。第二十三页，共六十八页。环境使用中的自主性(Xing) 自主的生活活动环境厕(Ce)纸用多少 文(Wen)明如厕图 刷牙十步曲 宝宝健康表第二十四页，共六十八页。 地毯架：支持(Chi)收理停车场：变(Bian)整理为游戏玩具照片 ：帮(Bang)助物归原处口袋书架：有序放置环境使用中的自主性 自主的学习活动环境第二十五页，共六十八页。丰富(Fu)的“百宝箱”制定活动计(Ji)划环(Huan)境使用中的自主性 自主的学习活动环境归类摆放的美工材料第二十六页，共六十八页。看图示折纸花朵配对游戏环境使用中的自主性 自主的学习(Xi)活动环境第二十七页

10、，共六十八页。区域性户(Hu)外运动中自选材料、自主结伴环境使用中的自主性 自主的运动(Dong)活动(Dong)环境第二十八页，共六十八页。环境(Jing)创设中的自主性 参与学校环境创设幼儿作品以悬挂(Gua)方式呈现第二十九页，共六十八页。环境创(Chuang)设中的自主性 参与主题环境创设幼儿经验以主题方(Fang)式呈现第三十页，共六十八页。环境(Jing)创设中的自主性 参与日常环境创设餐饮自主(Zhu)提示第三十一页，共六十八页。环境创设中的自主(Zhu)性 参与班级环境管理幼儿(Er)是环境的主人第三十二页，共六十八页。（四）丰(Feng)富性原则 幼儿园要为全体幼儿提供足够的

11、、多种多样的可供获取丰富的知识信息、情感体验以及(Ji)活动技能等富含教育价值的物质条件。做到“没有一处无用的环境”。实现立体的空间利用、创设多样的活动区域、提供丰富的活动材料。第三十三页，共六十八页。立体的空间利(Li)用第三十四页，共六十八页。和太阳公(Gong)公(Gong)、天线宝宝打招呼空中(Zhong)和地面第三十五页，共六十八页。多样的活动区(Qu)域数学(Xue)区建(Jian)构区图书角自然角小舞台美工区第三十六页，共六十八页。丰富的活动(Dong)材料数量充足结(Jie)构多样富有层次1243第三十七页，共六十八页。（五）动(Dong)态性原则 幼儿园环境创(Chuang)

12、设要具有“过程性”、“变化性”和“生成性”。随幼儿生活经验的丰富而调整，随幼儿兴趣热点的转移而调整，随活动主题经验的拓展而调整，随幼儿认知能力的提高而调整，随幼儿同伴互动的丰富而调整。第三十八页，共六十八页。随幼儿生(Sheng)活经验的丰富而调整娃娃家里(Li)煮汤圆第三十九页，共六十八页。随幼儿兴趣热点(Dian)的转移而调整彩色白胶白胶画从白(Bai)胶到白(Bai)胶画第四十页，共六十八页。随幼儿主题经验的拓展(Zhan)而调整主(Zhu)题活动：汽车公司第四十一页，共六十八页。“汽车公司”有加油站“汽车公司”有出租汽车“汽车公司”可制造车辆“汽车公司”有洗车服务“汽车公司”可设计轮胎

13、“汽车公司”可设计车牌汽(Qi)车公司开业了第四十二页，共六十八页。随幼(You)儿认知能力的提高而调整照相(Xiang)馆标识的更替第四十三页，共六十八页。随幼(You)儿同伴互动的丰富而调整太空探险棋第四十四页，共六十八页。第四十五页，共六十八页。幼儿成长棋第四十六页，共六十八页。（六）开放(Fang)性原则幼儿园物质环境应该在空间、内容和参与者等方面体现出开放的(De)理念，形成开放的(De)幼儿园环境系统，让幼儿在开放的(De)“生活世界”中自由发展。第四十七页，共六十八页。空(Kong)间上的开放访(Fang)问小学生探访农(Nong)场综合利用各种社区环境资源第四十八页，共六十八页

14、。空间上(Shang)的开放利用园外长廊(Lang)进行亲子互动第四十九页，共六十八页。空间(Jian)上的开放自然环境资源的充(Chong)分利用利用(Yong)自然环境进行游戏和锻炼第五十页，共六十八页。空间上的(De)开放自由开放的教室空间(Jian)区隔第五十一页，共六十八页。空(Kong)间上的开放自由开放(Fang)的教室空间区隔第五十二页，共六十八页。内(Nei)容上的开放世博(Bo)小报旅游(You)节花车我们的城市各类与幼儿生活经验相关的时事主题第五十三页，共六十八页。参与者(Zhe)的开放爸爸导(Dao)游第五十四页，共六十八页。参与者的(De)开放妈(Ma)妈(Ma)老师

15、外婆(Po)老师第五十五页，共六十八页。亲子互(Hu)动车参(Can)与者的开放亲子制(Zhi)作亲子烹饪展第五十六页，共六十八页。（七）经济性(Xing)原则幼儿园环境创设(She)要以最小的投入（人力、物力、财力）换取最大的产出。体现空间使用的多功能性和材料使用的多功能性。第五十七页，共六十八页。空间使用的多功(Gong)能专用活动室的一(Yi)室多用地(Di)面的妙用第五十八页，共六十八页。材料使用(Yong)的多样性自然(Ran)材料玩水游(You)戏荷叶变变变第五十九页，共六十八页。利用自(Zi)然材料开展学习和探索木头、松果、石子、贝(Bei)壳沙(Sha)水游戏第六十页，共六十八页。废(Fei)旧材料瓶(Ping)罐类我(Wo)们的“百宝箱”第六十一页，共六十八页。瓶(Ping)罐妙用第六十二页，共六十八页。纸盒(He)类第六十三页，共六十八页。纸盒陈(Chen)列架纸