《我对谁负责谁对我负责》教案1

1、PAGE 4/4第一框我对谁负责谁对我负责教案教师：陈建平教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 重点和难点1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多

2、责任不只有一个来源。）教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：2课时新课教学：第一课时：我的角色 我的责任（一）责任的含义活动1里根的故事：（这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。）引出责任（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？活动2：回顾自己的成长历程（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？归纳责任的含义。问题1：什么是责任？责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。活动3：将学生分成若干小组，每

3、个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。（二）责任的来源：问题：责任的来源有哪些？（答：责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。）（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往

4、往都意味着一种责任。活动6：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。角色责任1学生遵守校纪校规，认真学习，完成规定的学习任务2子女孝敬父母，赡养父母3朋友忠诚、互助互谅4消费者维护市场上的秩序，做文明的消费者5公民正确行使权利，自觉履行义务讨论：角色与责任之间有什么样的关系？（1）角色越多，责任越多。（2）不同的责任，来自不同的角色。（3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的

5、社会，共享美好的幸福生活。第二课时：谁在对我负责（难点）（一）自己对自己负责问题1：哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）问题2：为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。（二）他人对我负责其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。（划线：P10下）学生先回答，教师后作补充小结：食品店销售符合安全要求的食品，驾驶员安

6、全行车等。医生救死扶伤，消防队员救火等。可以以环卫工人的工作为例。理论可以参阅P10下的一段文字。小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。 问题3：如何理解“我对他人负责，他人以我负责”？参阅P9下、P10下、P11中（三）不负责任的后果活动10：阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？对自己的影响对他人的影响对社会的影响镜头一失信于他人耽误同学和事不诚实守信，被社会淘汰镜头二没尽到值日生和职责班级卫生不合格树立乱堆乱放的坏榜样镜头三找不到合适的工作失信于他人失信于社会镜头四同桌失去明星光彩观众空等一场不崇拜明星镜头五违法犯罪、被绳之以法他人财产的损失破坏自食其力的社会风气新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就