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文档简介

1、夜莺之歌北师大版小学语文六年级上册第六单元稀土小学 赵玉莲 学习目标1、这篇课文中的“小夜莺”是一个怎样的孩子？2、课文为什么以“夜莺之歌”为题？3、这篇文章在写法上有什么特点？学习提示1 快速浏览课文，看看夜莺的歌声在文中出现了几次，画出相关的句子。 夜莺的歌声 1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。 2、孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 3、夜莺的歌声越来越响了。 4、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道了。 5、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。学习提示2 默读课文，看看

2、小夜莺每次歌声的作用是什么，画出小夜莺的表现，想想这是一个怎样的孩子？ 歌声分析 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。 人物形象 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。 “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！” “人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。” “怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” 歌声分析 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。歌声分析 夜莺的歌声越来越响了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道了。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。 课文为什么以“夜莺之歌”为题呢？歌声探究 我是评论

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